传承民族文化弘扬民族精神_咸丰县大路坝民族小学校本课程开发纪(精)

1、加强校本课程资源开发，尤其是在落后的少数民族地区进行校本课程开发，更具紧迫性和挑战性。咸丰县大路坝民族小学依据 国家基础教育课程改革的实施方案精神，编写了一本较为系统的介绍土家族历史 发展、风俗 文化常识性的校本教材土家吊脚 楼，自学校试用以来，收到了意想 不到的良好效果。用社会的评价 说, ,学校为弘扬民族精神，传承民族文化，培养民族 人才，振兴民族 经济，做了一件实实在在的事情。敢为人先, ,摸着石头过河深入进行校本课程资源开发不是一件容易的事。学校面临着校 本课程开发资源太少和经验不足 的困难，选 取哪种最能贴进学生生活，而且最结合学校教育实际都是一个未知数。即使是选中 开发内容 后,

2、,校本教材如何编排成册，使之具有科学性、系统性与适用性都是必须认真思考的。每一篇课文学习后如何去安排卓有成效的活动，以提高教学 质量这是编写教材的难 点。校本教材的教学质量如何评 价，上级的认可态度等等方 面的问题，曾使学校为此犹豫不决，迟迟不敢有大的动作，只是零碎搜集了 一些民族 文化与民族体育方面的 内容, ,悄悄地进行探索与尝试。随着基础教育课程改革的不断深入国家民族政策进一步的落 实，恩施州委、州政府提出民族文化兴州”战略构想，因而形成了民族文化大繁荣的大环境。学校客观 冷静分析恩施州内土家族发展现 状与学校 教育工作实际，认为选取土家族民族历史渊源与民俗风情为内容的校本课程资源开发，

3、极具 天时、地利、人和”的优势。在目前，尚未有比较成熟的校本课程资源开发经验可借鉴，但学校还是下定决心，摸 着石头也要过河。如果 开发成功了，经验可以让同行们借民族大家庭鉴，如果失败了，有教训可以让同 行们避免, ,所以无论校本课程开发 成功与否, ,对 其他学校进行这方面的工作都有着实践的意义。好在大路坝民族小学有近2020年突出民族教育特色的经验，其成果受到过国家、省、州、县各级褒 奖。于是, , 学校经过深思熟虑编制 3939 了校本课程资源开发实施方案”确定了开发的目标、 内容与具体措 施，聘请对土家民族文化有一定研 究的原学校老校长李方庆为顾问。 在他的指导下，全校教师历时两年走村串

4、寨, ,搜集土家族的相关资料，最后请李老师主笔编写。对以 往校本活页教材进一步整理归类，充实到编写 的校本教材土家吊脚楼中，做成校本教材样书，上送相关部门与领导审阅，征求 意见加以修改，不断完善。功夫不负有心人，一本有二十课，立足咸丰，辐射全州，涉及 整个武陵地区，内容具体到土家族的方方面面的校本教材文/ /袁静玲20092009 年第 6 6 期 MINZUDAJIATINGMINZUDAJIATING 教育20092009 年第 6 6 期 MINZUDAJIATINGMINZUDAJIATING 教育土家吊脚楼终于面世了。走进生活, ,领悟民族文化土家族不同于边疆少数民族，它主要分布在武

5、陵山地区，与其他民族交往十分频 繁, ,文化习俗相互同化现象严重。学校搜集到一公尺多厚的资料，组织专班一一加以 比对、寻找其依据，进行筛选, ,使教材内容融合土家族的原汁原味。教材 不同于一 般的阅读材料，它给学生的是准确无误的知识。为弄清尖山 土司皇城遗址、铁血英 雄温朝钟事 迹，学校多次派人到鄂渝边邻的相 关地踏堪, ,与百姓混成亲戚”工作的艰辛与繁杂真是难以言表。在 编写时，既不能枯燥说教，又不能民一味描述，既不可洋洋万言，又不族能寥寥数语，语言要具有教材风大格”的分寸把握, ,让人绞尽脑汁。教 家庭材的编排上，课与课之间的逻辑关联, ,让人颇费心机。教材整体编排是否美观, , 是否符合

6、青少年学生认知 心理等问题让人如履薄冰；近两年时间的数易其稿，精心 编改后的土家吊脚楼在投入试用后，连成年人4040阅读后也爱不释手，给予有了这本土家吊脚楼、土家常识，一周通? ? ”的评价，学校这才如释重负。在配置图片的选择上，尽可能采用本地学生司空见 惯的内容，让学生一看就恍然大悟，哦, ,原来这是土家族风俗人情啊！ ”让他们对教 材有一种亲近感”。学生看到材料中的哭嫁”图片，有的说：打发我姐姐，满堂人都在哭，吓我一跳, ,原来是一种有趣的民族风俗”。看到劝酒歌”图片，有学生说：我奶奶好厉害哟，以歌劝酒，把客人都劝醉哒，好耍! !在教学时，尽量采用比较灵活开放的教学方式。一是设立了土家歌王

7、寨”为校本课程开发基地，聘请有着鄂渝歌王”之称的唐中银夫妇，土家旱龙船的绝艺传人李正福为兼职教师”。二是要求学生参加农村的红白喜会”并予以记录，增强感性认识。三是把学到的 土家族常识摆给家里人听，和爷爷 奶奶，父母 们摆古”深化所学习的内容，巩固教学成果。正是学校 煞费苦心的周密部署安排，校本课程资源开发, , 教材编写与教学才有条不紊地进行着，达到了教学质量在活动中形成，活动又促进教学 质量不断提高，从中促进学生情 感、态度、价 值观在活动过程中不断升华”的最终目的。用活教材，提升校本教材价值氛围可以演变为一种气势，氛围浓了，工作气势就 锐不可挡，学校对此也下了一番苦功，始终坚持 八必”努力

8、提升校本教材的价 值。 学校编写土家风情浓郁的校歌土家苗寨人心中的灯每天必唱；编排的一台古 老民族走向新时 代民族文艺节目逢节必演；创设 的土家风情展示馆逢客必展 制作的集民族风情旅游风光体的大路坝美景醉天下光碟逢客必 放; ;编排两套摆手舞与 土家娃儿 爱唱歌”少儿舞蹈逢客必跳；搜集整理出土家山民歌大联唱”逢会必赛; ;挖掘整理出的土家敬酒 歌、土家送客歌逢宾必唱；土家的民间 体育竞技打陀螺”、踩高跷”逢会必有。 八必”活动，浓郁的民族教育氛围，瞩目于鄂渝边邻，引起了全国各大新闻媒体充分关 注。中央电视 台、上海东方电视台、 贵州电视台、重庆电视台和湖北电 视台都先后报道大路坝 民族小学独具

9、特色的民族教育。许多人看了分外感慨地说：过去我们只听说土家有首，龙船调？没想到土家族还有这么多好听的山民歌”。在 全州青少年思想道德建设会议”晚会上，学校 敬酒歌作为特别节日演出，顿时轰动整个剧场。 中国民族 报曾以 艮族文化火爆鄂渝边邻”为 题，大篇幅刊登了学校民族文艺 节目演出剧照。新闻媒体充分关注，引起了党 政 领导与相关部门的高度重视。国 家、省、州、县民委领导先后莅临学 校考察指 导，对学校的民族教育成 效给予了高度评价。咸丰县委、县 政府专门请教材编写 者就 民族文化兴县”专题，给全县副科级以上 领导讲座，还被特邀到湖北省广播 电视台的走进咸丰直播节目中， 现场演唱贺龙 忠堡大捷”时的山民歌。咸丰县民宗局、县教育局、教 研室领导多次深入学校进行指导，对校本教材土家吊脚楼的编写，给予力所能及的物质资助与经费 支持。学校项目建设县里也给予 重点倾斜，现已规划出在鄂渝边邻建 一所最漂亮的、充满民族风情的 九年制住 宿制民族学校”，首期价 值一百多万元的教学楼在 20062006 年秋已投入使用。何曾想 到，实施民族常识性校本课程资源开发，能带来一系列如 此丰厚的成果，学校简 直不