七年级地理上册第四章第一节《人口与人种》教学设计(新版)新人教版

1、人口与人种教学设计课题课课人口与人种1H,新授时型教 学 目标知识与技能1.举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响2.知道世界三大人种的特点。能在图上找出世界三大人种的主要分布区过程与方法通过读图讨论、分析，培养学生的读图能力和解决问题的能力。情感态 度与价值观1.通过认识世界人口问题，树立正确的人口观。2.通过学习世界三大人种，树立所有人种都是平等的观念。重占八、1.人口的冋题及对策。2.三大人种的分布地区。教学方式图像导学合作探究比较教学教具/、多媒体图片课件难占八、1.人口增长与社会、 经济的发展相适应， 与环 境、资源相协调。2.世界三大人种的特点及分布地区。教学过程教学 流程教学内

2、容教师调控学生活动设计意图时 间创设 情境激发 兴趣设疑 问难以图 诱导导入新课： 播放相关视频三、人口问题1.人口增长过 快带来的问题。2.人口增长过 慢带来的问题。全球人口过多，增 长过快，给地球母 亲带来沉重的负担，并给环境和社 会经济发展带来很 多的问题，主要包 括哪些问题呢？ 问：人口增长过快 会带来什么问题？指导学生阅读教 材，了解人口增长 过慢带来的问题。观看人口问题的视频 材料，思考相关的问 题。以小组为单位交流， 看哪一个组写出的最 多。各组代表发言：粮食 不够吃、住房紧张、 交通拥堵、资源缺乏、 就业困难、环境恶化 等。学生思考回答：人口 老龄化、劳动力短缺、 国防兵源不足

3、等问 题。创设情境， 激发 兴趣，启发思维。开展合作探究， 相互学习，培养 学生团结互助的 精神。培养学生独立思 考的能力以及解 决问题的能力4652师生 共振 互练四、不同的人种人口增长过快，过 慢都不好，那怎样 的人口才是适宜 的？课件展示教材75页 图4.6三幅图片，学生总结：人口的增 长要与社会、经济发 展相适应，与资源环 境相协调。因此人类 必须控制人口过快增培养学生分析解 决问题的能力3深化他们代表了不同的长，做到有计划地生1.三大人种特征，你能描育。5人种的体述一下他们各自的学生自由回答质特征特征吗？课件展示三大人种发散思维的体质特征，我们黄种人主要分布在亚周围地区的居民主洲。白

4、种人主要分布要是什么人种？三在欧洲。黑种人主要大人种的分布有何分布在非洲。非洲北规律？部、亚洲西部和印度课件展示世界人种北部主要分布着白种纠正学生存在的2.人种分布图，三大人种人，除亚洲外，南北问题。的分布主要分布在哪里？非洲北部、亚洲西美洲黄种人也较多。图文结合，加深部和印度北部主要练习：完成教材76学生的记忆，由分布着什么人种？页活动第3题，总结世界人种分布图除亚洲外，还有哪三大人种的分布规律及以上知识可 知：三大人种在7几个大洲分布有黄。种人？世界上既有大范课件展示答案小组合作探究围的集中分布，承转：一些人把某又有小范围的零个人种说成是“高自由辩论：人种无咼星分布。等”或“低等”的，等、低等之分，一些同时提高分析问并对“低等种族”有种族歧视的人，都题的能力的人加以歧视和压应该受到谴责。让学生树立种族迫，你赞成吗？平等的观念你能谈谈你本课的总结人口增长过快带课堂小结收获吗？教师适当来的问题及三大人种3点拨。的分布培养学生概括知 识的能力53目标检测形成技能检测反馈试卷出示检测题1.人口的增长必须 与（）、（） 的发展相适应，与（）、（）相 协调。2.世界人口可以分 为三个主要人种：（）人种、（） 人种和（）人种3.世界上所有的人 种都是（）的， 没有（）之分。4.同一人种在世界 上既有大范围的（）分布区，又 小范围的（）。学生自我检测总结答案：1.社会、经济、环境、资源2.