高考语文专题复习：表意不明课件

1、第二次世界大战期间，由于德军第二次世界大战期间，由于德军经常空袭伦敦，所以英国空军总经常空袭伦敦，所以英国空军总是保持高度的警觉。一天，浓雾是保持高度的警觉。一天，浓雾弥漫，伦敦上空出现了一架来路弥漫，伦敦上空出现了一架来路不明的飞机，英国歼击机立刻升不明的飞机，英国歼击机立刻升空迎战，飞近了，才发现是一架空迎战，飞近了，才发现是一架中立国的民航飞机。歼击机立刻中立国的民航飞机。歼击机立刻向地面指挥部报告了这一情况，向地面指挥部报告了这一情况，地面指挥部回答地面指挥部回答“别管它别管它”。于。于是，歼击机猛然开火，击落了民是，歼击机猛然开火，击落了民航机。为此，英国支付了巨额的航机。为此，英国

2、支付了巨额的赔款才算了结。赔款才算了结。 从前，有个旅店贴了一张广告，上面写着;“下雨天留客留天留我不留。”一位旅客走来，要求住店。店主指着广告说：“你没看见写的广告吗？”客人说：“我看清楚了。”店主不留客人住，客人非要住。 这个句子店主和旅客分别是怎么读的:下雨天留客天留我不留下雨天留客天留我不留下雨，天留客；天留，我不留！下雨，天留客；天留，我不留！下雨天，留客天，留我不？留！下雨天，留客天，留我不？留！ 歧义歧义: :句子总是运用在特定的语境里句子总是运用在特定的语境里, ,应该只有一个意思应该只有一个意思. .如果一个句子在上如果一个句子在上下文中有多种意思下文中有多种意思, ,使读者

3、误解使读者误解, ,这种这种语病就称歧义语病就称歧义. .高考语病辨析-表意不明延津县高级中学 袁帮民： 2016-学习目标： 1、明确高考要求及命题规律。 2、掌握表意不明病因及解题方法。 3、巩固训练，提高辨析能力。命题规律： 表意不明是日常生活中极易出现的语病，是命题者经常设题的类型。“费解”指话说得不明不白，让人猜测；“歧义”指一句话可以有多种解释；“指代不明”指代词指代的对象难以确定。高考真题探究：【示例】 请指出下列病句错误之处，并进行修改。1、（2013山东卷）A.警察反复观察了两个目击者提供的弹壳，并进行技术分析，确定它们和从案发现场得到的弹壳并不是出自同一支枪。( “两个目击

4、者提供的弹壳”有歧义。是两个弹壳还是两个目击者。改为：目击者提供的两个弹壳。)2、(2012山东卷)日本在野党强烈指责财务大臣“口无遮拦”、公开谈及政府去年入市干预日元具体汇率的行为是极不负责任的。（表意不明，既可以理解为“财务大臣的行为是极不负责任的”，也可以理解为“日本在野党强烈指责的行为是极不负责任的”。）3、(2011江苏卷)为纪念建党90周年，“唱支山歌给党听”歌咏比赛将于7月1日举行，届时校长和其他学校领导也将登台参加比赛。（“其他学校领导”指代不明，可改为“其他学校的领导”或“学校的其他领导”。4、（2010广东）C刘老先生热心支持家乡的教育、慈善等公益事业。他这次返乡，主动提出

5、要与部分福利院参加高考的孤儿合影留念。（“部分”可指“福利院”，也可指“孤儿”。）5、(2010(2010全国全国) C.) C.对于那些指责这些学说缺乏理论支持、说她对于那些指责这些学说缺乏理论支持、说她不以实验而以先验方式作一般性推理的人，这表明他们对这一学不以实验而以先验方式作一般性推理的人，这表明他们对这一学说缺乏深入认识，还没有掌握其精髓。说缺乏深入认识，还没有掌握其精髓。 （“对于那些对于那些的人的人”作整个句子的状语成分，造成指示代作整个句子的状语成分，造成指示代词词“这这”指代不明，可将全句改为指代不明，可将全句改为“一些人指责这些学说缺乏理一些人指责这些学说缺乏理论支持、说她

6、不以实验而以先验方式作一般性推理，这表明他们论支持、说她不以实验而以先验方式作一般性推理，这表明他们对这一学说缺乏深入认识，还没有掌握其精髓对这一学说缺乏深入认识，还没有掌握其精髓”。【命题揭秘】 对表意不明的考查主要有以下几种情况：指代不明造成歧义；指代不明造成歧义；一词多义造成歧义；一词多义造成歧义；停顿不同造成歧义；停顿不同造成歧义；定语修饰对象不确定引起定语修饰对象不确定引起造成歧义；造成歧义；语义不明造成歧义；语义不明造成歧义； “和和”字连接的前后部分界限不清引起歧义；字连接的前后部分界限不清引起歧义； 由动词的施动方向不确定引起歧义由动词的施动方向不确定引起歧义.合作探究：表意不

7、明类型1 1指代不明指代不明 例：那个刚来的人谁也瞧不起。例：那个刚来的人谁也瞧不起。（“谁谁”指代不明，是指代不明，是“别人瞧不起他别人瞧不起他”还是还是“他瞧不起别人他瞧不起别人”例：在三年的高中生活中，我的进步很大，因例：在三年的高中生活中，我的进步很大，因为老师对自己都是严格要求的。为老师对自己都是严格要求的。( (“自己自己”究竟指究竟指“老师老师”还是指还是指“我我”不明，根不明，根据语境可将据语境可将“自己自己”改为改为“我我”) )2、一词多义造成歧义例（1）部队已经走了三天了。部队已经走了三天了。 （行走（行走/离开）离开）例（2）这批进口的种子保管没问题，我们的工作绝对是一

8、流的。“保管”这一词语的含义不同而使停顿不同造成歧义，若把“保管”理解“担保”、“保证”，可读为“这批进口的种子/保管没问题”；若把“保管”理解为“保藏和管理”，则可读为“这批进口种子的保管/没问题。3、停顿不同造成歧义例（1）、教师节中老师希望学生别送礼品送祝福。 （2004全国卷）例（2）、山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。（2005天津）4 4、定语修饰对象不确定引起、定语修饰对象不确定引起例例：采访这位先进工作者的是三个报社的记者。：采访这位先进工作者的是三个报社的记者。( (究竟是究竟是“三个记者三个记者”呢，还是呢，还是“三个报社三个报社”? ?可改为可改为“报社的三个记者报

9、社的三个记者”) )例例：妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。：妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。(究竟是“妹妹”心里着急，还是“爸爸妈妈”心里着急，还是“妈妈”心里着急?可在“爸爸”和“妈妈”中间加逗号，也可在“爸爸”前加逗号，还可在“妈妈”后加逗号)5 5、“和和”字连接的前后部分界限不清引起字连接的前后部分界限不清引起例：小刚和小华的爸爸到学校来了。例：小刚和小华的爸爸到学校来了。 ( (“爸爸爸爸”可指小刚的爸爸和小华的爸爸两个人，也可可指小刚的爸爸和小华的爸爸两个人，也可指一个人，即小刚和小华共同的爸爸，还可指小华一个指一个人，即小刚和小华共同的爸爸，还可指小华一个人的爸爸人的爸爸) )例：老

10、师和学生中的一部分。例：老师和学生中的一部分。 ( (可指老师和一部分学生，也可指一部分老师和一部分可指老师和一部分学生，也可指一部分老师和一部分学生学生) )6 6、由语义不明引起、由语义不明引起 例：天色渐晚，自行车还没有修好，修车的急例：天色渐晚，自行车还没有修好，修车的急坏了。坏了。 （可以指修理自行车的师傅，也可指坏了车子的（可以指修理自行车的师傅，也可指坏了车子的人人）7 7由动词的施动方向不确定引起由动词的施动方向不确定引起例例: :他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章食习惯与健康的文章, ,批评的人很多批评的人很多. .（2

11、0052005全国卷）全国卷） （是文章批评的人很多，还是批评文章的人很多。）备考提示: 指代对象不明和结构歧义是“表意不明”语病的大项. “误用否定”改变了以往“多重否定反问”的考查模式，代之而来的是“带有否定意味的词语否定”的考查模式，如“防止交通事故不再发生”“忌睡前不可恼怒”“避免不受侵害”（“防止”“忌”“避免”含有否定意味）等。课堂练习：课堂练习：1 1、郑州市政府关于严禁在市区养犬和捕杀野犬、狂犬、郑州市政府关于严禁在市区养犬和捕杀野犬、狂犬的决定得到广大市民的热烈拥护和支持。的决定得到广大市民的热烈拥护和支持。2 2、王林呆在实验室里半个月，好像与世隔绝了，所以、王林呆在实验室

12、里半个月，好像与世隔绝了，所以他回到家，强迫着自己看了十天的报纸。他回到家，强迫着自己看了十天的报纸。3 3、根据气象资料分析，长江中下游近期基本无降雨过、根据气象资料分析，长江中下游近期基本无降雨过程，仅江苏和浙江的部分地区可能有短时小到中雨。程，仅江苏和浙江的部分地区可能有短时小到中雨。4 4、今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需、今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。要继续努力。 5 5、这一桩发生在普通家庭中的杀人悲剧在亲戚当中也、这一桩发生在普通家庭中的杀人悲剧在亲戚当中也有着不解和议论，要说小莉的妈妈不爱她家里人谁也不有着不解和议论，要说小莉的妈妈不爱她家

13、里人谁也不相信。相信。 解析：解析：1 1、“严禁严禁”的宾语是个联合结构，到底要不要捕杀野犬的宾语是个联合结构，到底要不要捕杀野犬、狂犬呢？表意不明。、狂犬呢？表意不明。2 2、【十天的报纸十天的报纸】就是一个有歧义的表述就是一个有歧义的表述（1 1）小王）小王看了看了1010天的报纸，比如，天的报纸，比如，8 8月月1 1号到号到8 8月月1010号的报纸，这叫号的报纸，这叫“1010天的报纸天的报纸”；（；（2 2）小王一个人在家里，花费了）小王一个人在家里，花费了1010天天的时间，看许许多多的报纸。所以，换成的时间，看许许多多的报纸。所以，换成【十天报纸十天报纸】之之后，这个歧义就被消除了。）后，这个歧义就被消除了。） 3 3、“江苏和浙江的部分地区江苏和浙江的部分地区”有歧义，可理解为有歧义，可理解为“江苏江苏和浙江这两省各自的部分地区和浙江这两省各自的部分地区”，也可理解为，也可理解为“浙江的部浙江