北师大版数学三年级下册 　　整理与复习(三) 教案_第1页
北师大版数学三年级下册 　　整理与复习(三) 教案_第2页
北师大版数学三年级下册 　　整理与复习(三) 教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、第3课时整理与复习(三)课时目标导航一、复习内容两位数乘两位数的计算方法。(教材第4044页)二、复习目标1进一步巩固两位数乘两位数的计算方法，并能运用所学知识解决实际问题。2经历两位数乘两位数的计算的复习过程，体验算法的多样性，激发学生的学习兴趣。三、重点难点重点：进一步巩固两位数乘两位数的计算方法。难点：掌握解决实际问题的方法。教学过程一、回顾整理师：同学们还记得我们第三单元都学了什么吗？(教师先引导学生回顾乘数是整十数的计算方法、两位数乘两位数的估算方法和计算方法，再指名学生汇报，全班评议)师：小朋友们又要看电影了，这次他们换了一家电影院，这家电影院有11排座位，每排坐15人，150人够

2、坐吗？(课件出示教材第40页“看电影”的情境图)教师组织学生先估一估，小组之间相互交流估算的方法，最后指名学生汇报。师：笑笑已经给大家写出了算式15×11，你们知道这个算式表示的意思吗？(学生思考，教师指名学生回答)教师要求学生独立圈一圈，算一算，然后指名学生汇报，最后集体订正。师：学完第三单元，你们有什么收获？(学生独立思考，教师指名学生汇报)师：大家思考一下，三位数乘两位数可以用表格的方法计算吗？(组织学生先思考讨论，再举例计算，得出结论)二、知识应用1教学教材第42页“巩固应用”第3题。(1)要求学生先独立填一填。(2)指名学生结合点子图说一说每一步的意思。(3)教师板书，集体

3、评议。2教学教材第42页“巩固应用”第4题。(1)引导学生复习乘数是整十数的计算方法。(2)学生先独立完成，再指名学生说一说是怎样计算的。(3)集体评议。3教学教材第42页“巩固应用”第5题后4个小题。(1)指名学生上台板演，其余学生独立计算。(2)集体订正。三、巩固练习1完成教材第43页“巩固应用”第7题第3小题。(学生独立改正错误，指名学生说一说)答案：2完成教材第44页“巩固应用”第14题。(组织学生仔细阅读题目，理解题中信息，指名学生列式并计算)答案：(1)15×42630(元)(2)764234(张)15×34510(元)3完成教材第44页“巩固应用”第16题。(引导学生明确去时和返回时的路程是相同的，组织学生根据问题列式计算，指名学生汇报，集体订正)答案：300×8÷6400(米)四、课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？板书设计整理与复习(三)乘法教学反思1本节课是对两位数乘两位数的计算方法的复习，复习课的作用在于对学生所学知识的复习巩固以及迁移提升。在教学过程中，教师始终以学生为主体，教师要给予学生更

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论