2020人教八年级语文下册期中测试练习试题

1、o姓名 _得分 _期中测试一、积累与运用 (30(30 分 ) )1 1读下面的文字 ， 看拼音写汉字。 (4(4 分) )生活中的苦难 ，对一个人往往是最严酷的挑战。 命运把一个 人推向谷底 ，让他尝遍酸甜苦辣 ，历尽世态炎凉。但也正是苦难 成了勇敢和 nuonuo的试金石,正是苦难让一些人消沉的同时又让另一些人振奋。贝多芬说：“我要扼住命运的h ho u u_咙，它 w wa ngng_ 让我屈服！ ”美国百米赛跑选手盖尔德弗斯说：“只要我活着 ，就一定要重返跑道。”断臂的钢琴师刘伟 说：“我的人生只有两条路 ，要么赶紧死 ，要么精彩地活着。” 他们坦然接受生活带来的苦难 ， 坚强地活着

2、， 成为生命的主X z z a i i_2 2根据课文内容填空。 (10(10 分) )(1)(1)_ 式微式微 ， 胡不归？_ ，胡为乎泥中？(2)(2) 青青子佩 ， 悠悠我思。纵我不往 ， _ ？o(3)(3) 夹 岸 数 百 步 ， 中 无 杂 树 ，_，(4)(4) 青树翠蔓,_, , _。(5)(5) 王勃在送杜少府之任蜀州中用“_:_”强调了友人之间重在知心,即使天涯相隔也会感觉近在咫尺，使友情升华到一种更高的美学境界。(6)(6)望洞庭湖赠张丞相中，表达了作者想从政而无人引荐只能闲居家中的句子是：_，_3.3.解释下列句中加点的词。(1)(1)缘溪行( () )(3)(3)佛印

3、绝类弥勒( () )(5)(5)在水之涘( () )4.4.阅读傅雷家书片段,我屡屡提醒你，单靠音乐来培养音乐是有很大弊害的。以你 的气质而论，我觉得你需要多多跑到大自然中去 ，也需要不时欣 赏造型艺术来调剂。假定你每个月郊游一次，上美术馆一次，恐(6(6 分) )(2)(2)心乐之( () )(4)(4)尝贻余核舟一( () )(6)(6)其船背稍夷 ( () )回答问题。(5(5 分) )怕你不仅精神更愉快、更平衡，便是你的音乐表达也会更丰富、 更有生命力、更有新面目出现。亲爱的孩子 ，你无论如何应该试 试看！一九六一年二月 八日晨八、九两月你统共只有三次演出，但似乎你一次也没去郊外或博物

4、馆。我多担心你身心的健康和平衡；一切都得未雨绸缪，切勿到后来悔之无及。我始终觉得你犯一个毛病，太偏重以音乐 本身去领会音乐，但与音乐以外的别的艺术，尤其大自然，实际 上接触太少。整天看谱、练琴、听唱片 久而久之会减少艺术 的新鲜气息，趋于抽象，闭塞，缺少生命的活跃与搏击飞纵的气 势。一九六一年十月五日深夜（1 1）从两节选文看，傅雷对音乐艺术有怎样的独到理解？（2 2分）（2 2）选文中傅雷的话富有哲理，这对你学习和生活有哪些有益启示？ （3 3 分）5.5.下面短文中画线的句子顺序不恰当，应调整为_（只填序号）。（3 3 分）乘车时希望有个座位，这无可厚非，坐着毕竟比站着舒服。 但是也应看到

5、，那些年纪大的老人，只能站在车厢内随着车辆 的颠簸摇摇晃晃，由于体质弱，“竞争”不过年轻人，他们 会不会因为体力不支而跌倒？ “老吾老,以及人之老”,尊重老 人，古人都推崇备至，我们怎能不如古人？面对老弱病残 ，我们 起身让个座，不过是举手之劳而已。6.6.你班正在开展“古诗苑漫步”的综合性学习活动 ，在“分 门别类辑古诗”活动中，有一本诗集收录了下面几首诗。 请根据 它们所抒发的情感的共同点，给诗集命名。（2 2 分）次北固山下（王湾）春望（杜甫）静夜思（李白）泊船瓜洲（王安石）诗集名称：_ 二、阅读理解（5050 分）（一）艺术与晚餐（1717 分）美国布赫瓦尔德1一天，我走进一家超级市场

6、，买了一些晚餐吃的东西。回 家路上，我拐进了一家刚举行完一个通俗艺术展览开幕式的展览 馆。手里拎的包相当沉，我便把它放在展厅的一个角落里。后来 因为所见到的展览品使我心醉神迷，就稀里糊涂地向家里走去。2“你买的东西呢？ ”妻子问3“见鬼！我把包忘在展览馆了！ ”我急忙返回展览厅。可 是我去得太晚了。我的那个包获得了展览作品大奖!1 1 500500 美元的价格卖给了这两位4“我们找了您很长时间，可怎么也找不到。”展览馆负责人对我说，“您怎么不在这件艺术作品上标明自己的名字呢？”5“可是它并不是什么艺术品，而是一些可怜巴巴的食 物，买给家人做晚餐的 ”紧接着，展览厅爆发出一阵哄堂大6“瞧！他不仅

7、是一个伟大的艺术家，而且很有幽默感！ ” 一位评委这样说。7“这从他送展的作品就可以看出来。”另一位评委补充道，“瞧这装猪肉和扁豆的玻璃罐托住酸奶瓶子的方式，是多么精心地安排出来的”8“他简直就是一位天才！ ” 一个太太对陪同她的先生说, “你看看那装水蜜桃的玻璃罐微微侧向一边的造型 ，有多么巧妙!我觉得即使瓦瑟也没有能够达到这一步！”9“我认为，获得大奖是因为面包放在底部托住整个作品的 缘故。”陪伴那位太太的先生说，“我真想知道，毕加索看到这 样非凡的构思将做出什么样的表情 ”10“诸位，”我说，“对你们为我所做的一切，我深表感谢, 但是，现在我得把这包东西拿回家去了。 ”? ? “把它拿回

8、家？ ”展览馆馆长惊讶地说，“我刚刚把它以? ? “可是，我买它们的时候只花了 1818 美元。 ”我赶紧声明 说。? ? “我们这里说的并不是购物 ，先生。您创作出了一件真正 的艺术品。通过这件作品 ，您所表达的思想 ，甚至比罗丹通过他 的思想者所表达的还要深刻！ ”? ? 我本是一个谦卑的人 ，听了这话我感到脸颊发热。不过 ， 支票我还是收下了。至于晚餐 ，我只得同妻子一道去饭馆吃。吃 过饭后 ，我又去了一趟超级市场 ，买了很多东西 ，而且比第一次 买的多得多 ， 然后直奔展览馆。? ? 可这一次 ，我再没能够成功。? ? “ 他简直被胜利冲昏了头脑！ ”一位颇有名气的批评家说 ，如果说

9、，开始他还能够用只配做猫食的低档货 ，加上黄油、花 生酱一类的东西创造出令人震颤、充满激情、独具匠心的作品 ， 那么这次他向我们展示的却只是令人倒胃口的蘑菇和烂鱼汤。的创作灵感已经完全枯竭了。剩下的只是一堆枯燥无味的破 烂。”? ? “是呀 ，的确。”其他人指指点点 ，小声附和着7 7阅读小说 ，依据情节发展 ，补全人物心理。 （2 2 分）错误！错误!, ,错误!）错误！，错误!）错误！）、Sd05Sd05（错误!）8.8.第段中的“哄堂大笑”包含哪些“笑声”？请借助下面的“表情包”，说说你的理解。（4 4 分）9.9.美国前总统约翰肯尼迪的弟弟曾说，“一天最好的开始 是打开报纸，看布赫瓦尔

10、德的专栏，让自己大笑”。你觉得布赫 瓦尔德的小说受欢迎的原因是什么？请从小说构思的任一角度（如小说取材、 悬念设置、 结尾艺术等 ）简要分析。（5 5 分）10.10.小说中，“我”两次在超级市场里买了东西放置在展览 馆，前后却收获了截然不同的评价， 这触发了你怎样的思考？请 结合原文谈谈你的理解。（6 6 分）（二）冰淇淋吃多了竟然会 “脑结冰 ”！（1313 分）纪光伟最近 ，有媒体报道 ，江苏淮安的孙女士在连吃了几个冰淇淋后，感觉头疼 ，睡不着觉。经检查 ，孙女士被诊断患上 “脑结冰 ” 。小助手:“脑结冰 ”？初听到这个名词是否感到恐怖？我们知道 ，大 脑是人体最重要、 最娇嫩的器官

11、，它对于环境的要求极高 ，过冷、 过热 ，血流过少、过多 ，都会造成不良的后果 ，如果大脑真的结 冰了 ，将会是灾难性的后果。“脑结冰 ”究竟是怎么一回事呢？其实，“脑结冰 ”并不是大脑真的结冰了 ，所谓“脑结冰 ” 是指因大量的、 快速进食冰淇淋等冰冷食物 ，低温刺激口腔而引 发的一种以头痛为主的连锁反应。早在上世纪八十年代 ，西方医学界就注意到这种情况。 由于 多在吃冰淇淋后发生 ，而被称为 “ 冰淇淋头痛 ”，医学家们也对 这一现象进行了研究。为了探究“脑结冰”的来源 ，笔者在美国国立医学图书馆进行了专业的检索，并没有发现“脑结冰”的文献，说明国外并没 有这样的说法，相反，关于“冰淇淋头

12、痛”的文献倒是可以查到 一些，因此，国外并没有“脑结冰”这样的说法，也与实际情况 不相符。规范的名称应该是“冰淇淋头痛”。因此，我们不建议过多地宣传 “脑结冰”，毕竟这不是一个 规范的疾病病名，同时也容易引起人们的恐慌，应该称为“冰淇 淋头痛”。“冰淇淋头痛”是怎么引起的？“冰淇淋头痛”实质上是一种血管神经性头痛。 导致血管神 经性头痛的原因很多，因吃冷饮导致的头痛主要有两个原因 ，一 是以前有偏头痛病史的人，大量吃冷饮受到刺激后，可刺激神经 而引起头痛。台湾的一项 8_358_359 9例青少年调查中也证实，“冰淇 淋头痛”的患病率在偏头痛学生中是明显增加 ，减少或者放弃食 用冰淇淋，可减少

13、 “冰淇淋头痛” 的发生。二是冷饮进入口腔后，给温度相对较高的舌和口腔黏膜造成 强烈的刺激，引起颞动脉痉挛，继而转为被动性扩张，血流冲击 扩张的动脉壁上的痛觉神经末梢而引起头痛。同时，冰冷食物刺激到下腭部肌肉神经，并传导到脑部中枢神经，从而引发头痛、晕眩等症状。一项发表在欧洲神经病学杂志上的研究证实，“冰淇淋头痛”的发生是由于三叉神经通路的阵发性放电和疼痛 控制机制的缺陷所致。出现“冰淇淋头痛”怎么办?大量食用冰冷的食物后，出现头痛，主要是额头中部或太阳 穴附近的剧烈疼痛，并可出现流泪、恶心、呕吐。持续时间为几 十秒钟到几十分钟，甚至更长的时间。如果吃了大量冷饮后出现上述表现 ，就要考虑为“冰

14、淇淋头 痛” 了，可以自行按摩疼痛部位，也可掐疼痛侧的合谷穴，多可 缓解症状，同时，要停止食用冷饮，喝点温开水提高口腔的温度， 也有助于缓解症状。如果经过上述处理，症状没有缓解，就要及时到医院就诊，以免耽误病情。如何预防“冰淇淋头痛”？“冰淇淋头痛”的预防主要是避免大量进食冰冷的食物。尤其是在高温季节，户外运动后，脑血管是血管扩张的，如果吃了 大量的冰冷食物，或者用冷水冲头，就会引起“冰淇淋头痛”。 在寒冷的天气里，也要注意头部的保温，避免长时间地暴露在寒 冷的空气中，可预防本病。（选自科普中国，有删改）11.11.文章的小标题新颖别致，请说说这样写的好处。（3 3 分）1212阅读下列句子

15、，回答括号中的问题。 （3 3 分） 台湾的一项 8 8 359359例青少年调查中也证实 ，“冰淇淋头痛” 的患病率在偏头痛学生中是明显增加 ，减少或者放弃食用冰淇淋 可减少“冰淇淋头痛”的发生。 （这句话运用了哪些说明方法？ 有何作用？ ）1313结合【链接材料】，分析文中画波浪线句子中的 “主要” 一词能否删除。 （3 3 分）【链接材料】 20042004 年土耳其报道了 2 2 例喝了热的碳酸饮料 后，出现的 “冰淇淋头痛 ”，他们认为 ，“冰淇淋头痛 ”不是冰 冷食物的专利 ，应该是各种冷热不均对口腔的刺激 ，导致神经和 血管之间的相互作用所致。14.14.小杰打球回来一口气吃了两

16、个冰淇淋 ，感到头痛、晕眩，躺在了沙发上。李奶奶以为小杰中暑了 ，给他刮了痧，还喂他消 暑药，仍不见好转，后送医确诊为“冰淇淋头痛”。请你联系文 章内容，告知李奶奶防治的方法。（4 4 分）（三）桃核舫（1313 分）清钮琇姑苏金老，貌甚朴，而有刻棘镂尘之功。其最异者，用桃核 一枚，雕为东坡游舫。舫之形，上穹下坦，前舒后奋，中则方仓，四围左右各有花 纹。短窗二，可开合。启窗而观，一几，三椅。中袍而多髯者为 东坡，坐而倚窗外望。禅衣冠，坐对东坡而俯于几者为佛印师； 几上纵横列三十二牌，若欲搜抹者然。少年隅坐，横洞箫而吹 者，则相从之客也。舫首童子一，旁置茶铛。童子平头短襦， 右手执扇，伛而飏火。

17、舫尾老翁，椎髻芒鞋，邪立摇橹。外 而柁篙篷缆之属，无不具也。舷槛檐幕之形，无不周也。细测其体，大不过两指甲耳。康熙三十七年春，江南巡抚宋公家藏一器，左侧窗败，无有 能修治者。闻金老名，赠银十饼，使完之。金老曰：“此亦我手 制也。世间同我目力，同我心思，然思巧而气不静，气静而神不 完，与无巧同。我有四子唯行三者稍传我法而未得其精况他人 乎！ ”【注释】搜抹：看牌，出牌。隅：在角落。茶铛：煮 茶用的茶具。襦：短衣。飏火：扇火。芒鞋：草鞋。邪 立：斜着站立。15.15.下列句子中加点词解释错误的一项是（）（）（3 3 分）A A .中袍而多髯者为东坡（穿着长衣）.B.B.若欲搜抹者然（的样子）.C.

18、C.外而柁篙篷缆之属（类）.D D .赠银十饼，使完之（完整）.16.16.用“给文中画波浪线的句子断句。（限断三处）（）（3 3 分）我有四子唯行三者稍传我法而未得其精况他人乎！17.17.用现代汉语翻译文中画横线的句子。（2 2 分）细测其体，大不过两指甲耳。18.18.金老认为世间人即使构思巧妙、心气平静 ，也没有他雕 刻之“神”，结合内容，简要分析桃核舫的“传神之处”体现在 哪里。（5 5 分）（四）（）（7 7 分）春 日宋晁冲之阴阴溪曲绿交加，小雨翻萍上浅沙。鹅鸭不知春去尽，争随流水趁桃花。清智生炎威天气日偏长，汗湿轻罗倚画窗蜂蝶不知春已去，又衔花瓣到兰房【注释】兰房：兰香氤氲的精

19、舍，此处指智生坐禅修行的斋至。19.19._ 春日这首诗通过描绘_、_ 、鹅鸭戏水等春日景象，构成了一幅优美而完整的图画。（2 2 分）20.20.两首诗的三、 四句有异曲同工之妙，请加以赏析。（5 5分）三、写作（7070 分）21.21.学校开展垃圾分类宣传活动，请你结合下面图片上的信 息，向同学们介绍说明生活垃圾的分类和去向。要求表达简明、 连贯、得体。（不超过 120120 字）（）（1010 分）2222阅读下面的文字 ，按要求作文。 （6060 分） 朋友之间保持一定的距离 ，而使友谊永存。 意大利 查 尔卡找一个赞美你的朋友 ，不如找一个挑你刺的朋友。 当 代青年谈人生你欣赏上面

20、的哪句话？这句话引发了你怎样的联想和思考？ 请讲述你的故事或见闻 ，分享你的感悟 ，写一篇不少于 600600 字的 文章。要求：题目自拟，立意自定。不得写成诗歌。不得抄 袭、套作。文中不得出现你所在学校的校名 ，以及教职工、同 学和本人的真实姓名。参考答案期中测试一、 1.1.懦 喉 妄 宰 2.(1)2.(1)微君之躬 (2)(2)子宁不来(3)(3)芳草鲜美 落英缤纷 (4)(4)蒙络摇缀 参差披拂 (5)(5)海内 存知己 天涯若比邻(6)(6)欲济无舟楫 端居耻圣明3 3. (1)(1)沿着，顺着(2)(2)以为乐 像(4)(4)赠(5)(5)水边 (6)(6)平 4.(1)4.(1

21、)用音乐来培养音乐有很大弊害； 音乐应该从其他艺术 和大自然中获取新鲜气息和生命力。(2(2 ) )学习不能闭门造车 ，要打开眼界、触类旁通；劳逸结合 ，学习才更有动力；多接触大自 然，有益于身心健康；等等。5 5 6 6示例：思亲集思 乡集 ( (包含思念亲人、怀念家乡等意即可 ) )二、( (一)7.(1)7.(1)窘迫心虚 ( (或：过意不去 ) )(2)(2)羞愧难当 ( (或：尴尬疑惑) ) 8.8.示例一： 嘲笑，认为“我”创造了一件伟大的艺术品 自己却不会欣赏 ，“我 ”的成功只是乡巴佬的幸运罢了；赞赏的 笑，认为“我”创造了一件伟大的艺术品却把它说成 “可怜巴巴 的食物 ” ，

22、谦虚之中又有幽默。 示例二：懵笑、从众的笑 ，虽 然不清楚这件作品的艺术价值 ，但是大家都因为“我”的言行而 发笑 ，跟着大家一起笑不会显得自己没有欣赏艺术的水平。示例三：鼓励的笑 ，认为 “我 ”谨小慎微 ，不敢当众承认自己的作 品，想以笑声鼓励 “我”去接纳这伟大的艺术品。 示例四：不屑的笑 ，认为这样平凡普通的东西都被认为是伟大的艺术品，质疑评委的鉴赏能力。 9.9.示例一：从小说选材上来看 ，布赫瓦尔 德善于从日常化、 生活化的片断入手 ，通过细微的小事来展开深 刻的讽刺。 小说开头提到 “我”在超级市场 ，买了一些晚餐吃的 东西。在回家路上 ，拐进了一家刚举行完一个通俗艺术展览开幕

23、式的展览馆 ，这些都是生活中极其常见的场景 ，但却在一系列的 巧合中 ，形形色色的人物姿态尽显、丑态毕露。示例二：从悬念设置来看 ，作者在小说情节推进过程中巧设悬念 ，“我 ”落下 了装晚餐材料的包回去会发生什么？ “ 我 ”承认这件艺术品只 是超市购来的普通的食物时观众会有什么反应？“我 ” 又一次带着装满食物的包返回展馆时评委们会有什么反应？悬念的设 置能激发读者的阅读兴趣 ，随着这些悬念的解开 ，故事情节也发 生了转折 ，让情节变得曲折生动 ，主旨内涵逐步丰富。 示例三： 从小说结尾安排来看 ，作者巧妙地用上了留白手法 ，让读者进行 艺术再创造 ，听到批评家的否定后 “ 我”是什么反应？

24、最后是怎 样收场的？作者并未明确写出 ，读者的猜测和联想使得人物形象 更加饱满 ，小说的主题变得耐人寻味。10.10.示例： “我”第一次买的东西无意间成了 “艺术品 ”，当 “我” 极力说明时评委们 却处处为“我 ”掩饰 ， 大力吹捧赞美 “ 我 ” 的作品并认为 “我”“ 伟大而又有幽默感 ”，这也是他们在极力维护自己的权 威地位 ，生怕自己的 “ 独具慧眼 ”遭到质疑和嘲笑。 （旁边的观 赏者们则是一种盲从的心理 ，迷信评委权威的评价 ，通过跟风附 和来彰显自己高超的审美能力。 ）而“我 ” 刻意为了获利第二次 来参展时 ，批评家发现了 “我”的意图并认为 “我”“ 被胜利冲 昏了头脑”，表面上看是说“我”的创作灵感完全枯竭 ， 实际上 是“我”在获得好处之后马上又故伎重演让评论家们大为恼怒。 （而观众仍旧是在对权威的评论盲目附和。 ）作者通过评论家、观 展者前后不同言行的强烈对比 ，讽刺了社会上那些所谓的权威只 是在夸夸其谈、自我掩饰 ，而旁观者也只是一味地迷信权威、盲 从专家。 我们现在的社会何尝没有这样的人 ，人们在一些 “ 专 家” 不负责任的言论下失去了方向 ，只是随声附和、随波逐流 ， 对于