语言的积累和运用

1、语言的积累与运用知识梳理语言的积累与运用知识梳理 字音、字形、字义、近义词、修改病句、字音、字形、字义、近义词、修改病句、关联词语、重点段落背诵、文学常识、应用文、关联词语、重点段落背诵、文学常识、应用文、古诗、日积月累、标点、排序古诗、日积月累、标点、排序 下列词语中加点字读音完全正确的一项是（下列词语中加点字读音完全正确的一项是（ ）A.幅度（幅度（f） 敦厚（敦厚（dn） 苦闷（苦闷（mn） 哄堂大笑哄堂大笑 (hng)B.模仿（模仿（m） 附和（附和（h） 转椅（转椅（zhun） 游手好闲（游手好闲（ho）C.勉强（勉强（qing） 镌刻（镌刻（jun） 爆竹（爆竹（bo） 津津乐道（

2、津津乐道（jn）D.憧憬（憧憬（chng） 糊弄（糊弄（h） 抚养（抚养（f） 养尊处优（养尊处优（ch）唱和 蕴含 恶劣 抚养 刚劲 搁板 勉强 魁梧 瘦削 松脂 塑料 企盼 幸而 英俊 附和 薄弱 爆竹 剥削 陷入 憧憬 抽噎 窜过 摩平 分析 侵蚀 玫瑰 幅度 镌刻 沉闷 气氛 贮存 包扎 憎恨 咳嗽 琴弦 霎时间 刹那间 炊事员 卓有成效 哄堂大笑 游手好闲 津津乐道 自作自受抑扬顿抑扬顿挫挫（错）（错） 焦焦躁躁不安（燥）不安（燥） 不不甘甘落后（干）落后（干） 恍然大恍然大悟悟（物）（物）漫漫不经心（慢）不经心（慢） 大病大病新新愈（心）愈（心） 久久别重逢（九）别重逢（九） 失失

3、声声痛哭（生）痛哭（生）张冠李张冠李戴戴（带）（带） 长途长途跋跋涉（拔）涉（拔） 不解之不解之缘缘（原）（原） 为所欲为所欲为为（维）（维）结结结结巴巴（接）巴巴（接） 饱饱经风霜（宝）经风霜（宝） 浴血浴血搏搏杀（博）杀（博） 精兵精兵简简政政（俭）俭）德高望德高望重重（众）（众） 津津乐津津乐道道（到）（到） 别有深别有深意意（异）（异） 意味深意味深长长（常）（常） 行行色匆匆（形）色匆匆（形） 悬崖峭悬崖峭壁壁（璧）（璧） 狂风狂风怒怒号（恕）号（恕） 无独有无独有偶偶（藕）（藕） 惹人惹人讥讥笑（积）笑（积） 寝不安寝不安席席（度）（度） 思思潮起伏（恩）潮起伏（恩） 可见一可见一

4、斑斑（班）（班）自自作作自受（做）自受（做） 横横遭遭不幸（糟）不幸（糟） 震震耳欲聋（振）耳欲聋（振） 见微知见微知著著（箸）（箸） 无无缘缘无故（原）无故（原） 司空见司空见惯惯（贯）（贯） 勃勃勃勃生生机（升）机（升） 万万象象更新（向）更新（向） 张灯张灯结结彩（接）彩（接） 轻于轻于鸿鸿毛（洪）毛（洪） 死得其死得其所所（索）（索） 卓卓有成效（酌）有成效（酌） 雕雕梁梁画栋画栋 巧夺天巧夺天工工 独具独具匠匠心心 引引人入胜人入胜 古色古古色古香香 余音绕余音绕梁梁 不落不落窠窠臼臼 雅雅俗共赏俗共赏 美不美不胜胜收收 脍脍炙人口炙人口 曲高和曲高和寡寡 妙笔妙笔生生花花阳阳春白雪

5、春白雪 笔笔走龙蛇走龙蛇 不同不同凡凡响响 别别具具一格一格百百炼炼成钢成钢 发发愤愤图强图强 坚持不坚持不懈懈 迎难迎难而而上上 集思广集思广益益 群群策策群力群力 革故革故鼎鼎新新 标标新新立异立异 独出独出心心裁裁 举一举一反反三三 实实事事求是求是 各各抒抒己见己见 不不耻耻下问下问 触触类旁通类旁通 精精益益求精求精 古古为为今用今用 下列各组词语字形完全正确的一项是（下列各组词语字形完全正确的一项是（ ）A.A.精兵简政精兵简政 专心专心志致志致 饶有趣味饶有趣味 美不胜收美不胜收B.B.卓有成效卓有成效 蜂拥而至蜂拥而至 铺天盖地铺天盖地 抑扬顿挫抑扬顿挫C.C.司空见惯司空见惯

6、 无缘无故无缘无故 漫不经心漫不经心 悬崖峭悬崖峭璧璧D.D.万象更新万象更新 张灯结彩张灯结彩 滔滔不绝滔滔不绝 焦焦燥燥不安不安 下列句子中画线成语使用不当的一项（下列句子中画线成语使用不当的一项（ ）A.A.小明做起作业来小明做起作业来漫不经心漫不经心，所以作业的错误率总是很高。，所以作业的错误率总是很高。B.B.爷爷今年爷爷今年5858岁了，虽已岁了，虽已年过花甲年过花甲，但精神依然饱满。，但精神依然饱满。C.C.刘老师讲课的声音刘老师讲课的声音抑扬顿挫抑扬顿挫，深深地吸引着每一位学生。，深深地吸引着每一位学生。D.D.当别人发言时，作为观众在台下当别人发言时，作为观众在台下窃窃私语窃

7、窃私语是一种不礼貌的行为。是一种不礼貌的行为。 他们认为，这样艰巨的工程，外国著名的工程师也他们认为，这样艰巨的工程，外国著名的工程师也不敢不敢 （ 轻松轻松 轻易轻易 轻率轻率 ）尝试，至于）尝试，至于中国人，是无论如何也完成不了的。中国人，是无论如何也完成不了的。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行里要把弯度改小，都要经过勘测，进行 （ 精密精密 周密周密 严密严密 ）计算。）计算。 （一）成分残缺（一）成分残缺通过阅读这本书，使我增长了不少知识。通过阅读这本书，使我增长了不少知识。（二）用词不当（二）用

8、词不当1 1在这次比赛中，他取得了优异的成就。在这次比赛中，他取得了优异的成就。2 2他办事总是犹豫不决，一点儿也不武断。他办事总是犹豫不决，一点儿也不武断。3 3隔着雾，眼前的景物糊糊涂涂。隔着雾，眼前的景物糊糊涂涂。（三）搭配不当（三）搭配不当1 1秋天的北京是美丽的季节。秋天的北京是美丽的季节。 2 2我们要改进学习态度。我们要改进学习态度。 （四）词序混乱（四）词序混乱我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。 （五）重复累赘（五）重复累赘我们正在观看优美漂亮的舞蹈。我们正在观看优美漂亮的舞蹈。 （六）前后矛盾（六）前后矛盾我敢肯定今天可能会下雨。

9、我敢肯定今天可能会下雨。 （七）指代不明（七）指代不明小芳和小丽是邻居，她经常到她家玩。小芳和小丽是邻居，她经常到她家玩。 （八）不合事理（八）不合事理夕阳的朝晖洒满了湖面。夕阳的朝晖洒满了湖面。 （九）归类不当（九）归类不当妈妈买了冬瓜、茄子、扁豆、猪肉等许多蔬菜。妈妈买了冬瓜、茄子、扁豆、猪肉等许多蔬菜。 （十）关联词语使用不当（十）关联词语使用不当我们只有刻苦学习，就能取得好成绩。我们只有刻苦学习，就能取得好成绩。 1.1.并列关系并列关系既既又又 一边一边一边一边 那么那么那么那么等等2.2.递进关系递进关系 不但不但而且而且 不仅不仅还还等等 3.3.选择关系选择关系 不是不是就是就

10、是 或者或者或者或者 是是还是还是宁可宁可( (宁愿宁愿)也不也不 与其与其不如不如等等 4.4.转折关系转折关系 虽然虽然但是但是 尽管尽管可是可是等等 5.5.因果关系因果关系 因为因为所以所以 因此因此 之所以之所以是因为是因为等等6.6.假设关系假设关系 如果如果就就 即使即使也也等等 7.7.条件关系条件关系 只要只要就就 无论无论都都 只有只有才才等等 5下列句子中应填入的一组关联词语是（下列句子中应填入的一组关联词语是（ ） 是一些被人们看成是废物的东西，往往是一些被人们看成是废物的东西，往往 有其不容忽视的存在价值。有其不容忽视的存在价值。 正确地认识正确地认识它们，它们， 能

11、趋利避害，造福人类。能趋利避害，造福人类。A.既然既然就就 只有只有才才 B.即使即使也也 只有只有才才C.既然既然就就 不仅不仅还还 D.即使即使也也 不仅不仅还还 4 4下列句子中关联词语使用不恰当的一项是（下列句子中关联词语使用不恰当的一项是（ ）A.A.虽然虽然我们是为人民服务的，我们是为人民服务的，但是但是，我们如果有缺点，就不怕别，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。人批评指出。B.B.只要只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，干个问号之后，就就能发现真理。能发现真理。C.C.如果如果无法在这种不确定中

12、汲水生长，树苗自然无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就就枯萎了。枯萎了。D.D.尽管尽管遭受了无数失败，付出了惨重代价，坚定而执着的炎黄子遭受了无数失败，付出了惨重代价，坚定而执着的炎黄子孙孙却却始终没有放弃飞离地球的努力。始终没有放弃飞离地球的努力。 詹天佑是我国杰出的爱国工程师。詹天佑是我国杰出的爱国工程师。我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。壮观，和蔼可亲。如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：如

13、果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。这片土地是神圣的。的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。想得多。善于善于“打破沙锅问到底打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。明，有所创造，有所成就。 他好像面对着大海，月亮正从他好像面对着大海，月亮正从 的地方升的地方升起来。起来。 的海面上，霎时间的海面上，霎时间 了银光。月了银光。月亮亮 ， ，一缕一缕，一缕一缕 似的微云。似的微云。下面语句与原文不一致的一项是（下面语句与原文不一致的一项是（ ）

14、A.A.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。碧绿的西瓜。B.B.其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手拿一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手拿一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。去。C.C.微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。似的微云。D.D.她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀

15、下的波涛汹涌的大海。的大海。 穷人穷人作者是俄国著名作家列夫作者是俄国著名作家列夫托尔斯泰，体裁是小说。托尔斯泰，体裁是小说。1.1.掌握各课的作者、国籍以及文章的体裁。掌握各课的作者、国籍以及文章的体裁。2.2.掌握各课的主要内容、中心和重要的表达方法。掌握各课的主要内容、中心和重要的表达方法。 穷人穷人一课，记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主一课，记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁

16、可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。课文在写作上特色鲜明，通过对环境要帮助别人的美好品质。课文在写作上特色鲜明，通过对环境和人物心理、对话的描写，刻画了栩栩如生的人物形象。和人物心理、对话的描写，刻画了栩栩如生的人物形象。 3 3学习精读课文中一些描写方法的作用。学习精读课文中一些描写方法的作用。 穷人穷人一课中有这样一段环境描写：一课中有这样一段环境描写：“地扫得干干净净，地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。”这段环境描这段环境描写，不但可以看出桑娜的勤劳，也从侧面烘托出桑娜对家人的写，不但可以看出桑娜的勤劳，也从侧面烘托出桑娜对

17、家人的热爱。热爱。 “他的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但他的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。是觉得非这样做不可。”这段心理描写，表明桑娜非常善良，这段心理描写，表明桑娜非常善良，宁愿自己吃苦也要帮助他人的品质。宁愿自己吃苦也要帮助他人的品质。 1010下面关于演讲稿的说法错误的一项（下面关于演讲稿的说法错误的一项（ ）A.A.在演讲稿的最后要用具体详细的话点明主题，在演讲稿的最后要用具体详细的话点明主题，也可以向听众发出号召。也可以向听众发出号召。B.B.在写演讲内容时要注意结合具体材料把要表在写演讲内容时要注意结合具体材料把要表达的观点说清楚。达

18、的观点说清楚。C.C.写演讲稿时，必须以易说能讲为前提，语言写演讲稿时，必须以易说能讲为前提，语言要形象生动，富有感染力。要形象生动，富有感染力。D.D.写演讲稿一般要根据听讲人的身份，写上适写演讲稿一般要根据听讲人的身份，写上适当称呼，然后写演讲内容。当称呼，然后写演讲内容。 古诗中有很多描绘春景的诗句，如古诗中有很多描绘春景的诗句，如鸟鸣鸟鸣涧涧中的春鸟：中的春鸟： ，时，时鸣春涧中。鸣春涧中。元日元日中的春风：爆竹声中一岁中的春风：爆竹声中一岁除，除， 。春夜喜雨春夜喜雨中的春雨：随中的春雨：随风潜入夜，风潜入夜， 。江畔独步寻花江畔独步寻花中的春花：黄四娘家花满蹊，中的春花：黄四娘家花

19、满蹊， 。 当我浪费粮食时，爷爷经常用唐代李绅当我浪费粮食时，爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我：的诗句来教育我： 。 当我们要报答母亲的深恩时，会很自然当我们要报答母亲的深恩时，会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊地吟诵起唐代诗人孟郊游子吟游子吟中的诗句：中的诗句： 。 第一单元安排的内容是积累有关描写大自然的诗第一单元安排的内容是积累有关描写大自然的诗句。目的是使学生积累优美诗句，感受清新而有情致句。目的是使学生积累优美诗句，感受清新而有情致的大自然，了解诗人借大自然表达的思想感情。的大自然，了解诗人借大自然表达的思想感情。 第二单元安排了周恩来、邓小平、鲁迅、巴金的第二单元安排了周恩来、邓小平、鲁

20、迅、巴金的四句名言，紧扣四句名言，紧扣“祖国在我心中祖国在我心中”的单元主题，语言的单元主题，语言通俗易懂，使学生在朗读积累中强化爱国情感。通俗易懂，使学生在朗读积累中强化爱国情感。 第三单元安排的是一些中华传统美德的名言警句。第三单元安排的是一些中华传统美德的名言警句。 第四单元安排的内容是有关环境保护的宣传口号第四单元安排的内容是有关环境保护的宣传口号和标语，旨在以通俗易懂、琅琅上口的语言，让学生和标语，旨在以通俗易懂、琅琅上口的语言，让学生充分领略环境保护对人类生存的重要意义。充分领略环境保护对人类生存的重要意义。第五单元安排的是鲁迅先生的名言警句。第五单元安排的是鲁迅先生的名言警句。 第七单元安排的是唐代诗人李贺的一首诗，目的第七单元安排的是唐代诗人李贺的一首诗，目的是继续增加学生对古典诗词的积累。是继续增加学生对古典诗词的积累。 第八单元安排的是第八单元安排的是1616个成语。这些成语与本组教个成语。这些成语与本组教材材“艺术的魅力艺术的魅力”有密切的联系，其中，有关于音乐有密切的联系，其中，有