家乡教案上册一年级

1、第1课：我爱我家教学目标：1、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。2、通过讲述日常家庭生活活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。3、了解过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。 教学重点：让学生体会家庭成员的之间的关爱，享受家庭生活的温馨。教学难点：增进对家庭的热爱之情。教学方法：讲授法教学时数：1课时教学过程：一、课前参与准备让学生家庭调查问卷是学生自学学习的方式之一，对学生而言，从课前的参与过程中就开始有了情感体验。二、课始创设情境：通过提问：“同学们，你们知道什么是家吗？”“你们都有家吗？”“你家有几口人？”“你爱你家吗？”三、出示课件，“同学们知道这

2、是一幅什么画吗？”学生“这是一幅家庭画。”四、班讨论1、请问你家有几口人？ 2、你什么时候最想家？3、爸妈什么时候想家？（为了照顾家人、做家务等）小组讨论4、你能为家做些啥？5、大家写出爱家的广告语。五、巩固学习成果。（从简单的认识家到感知家庭的温暖再到激发学生热爱家，从而达到感情的升华。）板书设计：我爱我家我 爸 妈 长辈（爷爷 奶奶）第2课：家在吉林教学目标：1、通过了解家乡的风景名胜、文物古迹，认识家乡的自然环境、文化、历史的发展。2、通过平时的观察和亲身经历，能够说出家乡的美景。3、进一步加深对家乡的了解和认识，激发对家乡的热爱之情，并唤起学生对家乡的自豪感。教学重点：认识家乡的自然环

3、境。教学难点：能够说出家乡的美景。教学方法：讲授法教学时数：1课时教学过程：一、导入我们的家在中国。中国很大。我们的家在中国的吉林省。吉林省也很大。二、新授1、试一试试着向同学们介绍自己家住在哪里。2、试一试用不超过6句话让警察叔叔猜出你家住在哪里？3、读一读我们居住的地方三、作业收集关于家乡的照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。板书设计：家在吉林美景 人第3课：家里的人教学目标：1、用普通话当众大胆地夸自己家里人，感受家庭的温暖。 2、能认真听别人讲话，了解讲话的大致内容，乐于与同伴交流。3、积极参加讨论，能适时参与询问，补充或评价同学谈论的话题。 教学重点：感受家庭的温

4、暖。教学难点：积极参加讨论。教学方法：讲授法教学时数：1课时教学过程：一引出话题 家庭成员是用亲情联系在一起的。没有亲情不叫家。1、向同学们介绍一下你家里的人吧。2、向别人介绍自己家里人时要注意的问题。 二、分组自由交谈 1（你想夸谁，为什么要夸她（他）向自己的同桌和小组内成员夸夸自己家里人 。2指名学生上台（要求学生大胆说，仔细听，问一问，夸一夸）。 3、家庭成员的血缘关系和称谓。三评选好家长活动 1今天我们班将选出一批好家长，进行表扬，该选哪些父母呢？同学们小组讨论一下。 2全班交流，评选，要求说出道理。 3选出的同学代表父母向大家表示感谢，其他同学学习向别人祝贺。 四、讲一讲家庭成员间的

5、聚会总会有各种各样的故事。五课堂小结 1回到家里，你想怎么给自己家里人讲评选好家长这件事。 2交流，谁的谈话更有意思，夸夸会与家里人沟通的孩子 。 板书设计：家里的人家人第4课：房子的故事教学目标：1、通过学习，使学生了解房子的变迁。2、知道家乡人住房的过去和现在3、积极参加讨论，能适时参与询问，补充或评价同学谈论的话题。 教学重点：了解房子的变迁。教学难点：积极参加讨论。教学方法：讲授法教学时数：1课时教学过程：一引出话题 每家都要住房子。每栋房子都有很多的故事。房子的故事，就是家的故事。二、分组自由交谈 1讲一个你听说的房子的故事，在讲一个和你家房子有关的故事吧!2指名学生上台（要求学生大

6、胆说，仔细听，问一问，夸一夸） 3、家乡住房的过去和现在。三、讲一讲你心目中最好的房子是什么样的？和同学们说说，再画一画。四课堂小结 通过这节课的学习，我们知道了，幸福的家不一定要有很多的财富，但是却不能缺少爱护，谦让和信任。让我们用心去呵护我们的家，用爱去守护我们的家，让家更美好，让爱永远住我们的家。 五、家庭作业听让爱住我家，要求会唱的小朋友可以轻轻跟唱。 板书设计：房子的故事土房砖房第5课：家的趣事教学目标：1、通过学习，使学生了解家里的喜和乐。2、知道家人操心和烦恼的事，赞美家人的辛勤劳动。3、积极参加讨论，能适时参与询问，补充或评价同学谈论的话题。教学重点：感受家庭的温暖。教学难点：

7、积极参加讨论。教学方法：讲授法教学时数：1课时教学过程：一、导入师：每个人都有一个家，每个家庭都有许多的故事，今天我们就来讲一讲“家的趣事”。教师出示课题：家的趣事。二、说一说家庭趣事。1、 教师出示图片。师：每一幅图背后都有一个故事，蕴藏着家庭的喜和乐。谁愿意向大家讲述你家的趣事？2、 学生配合照片讲述家庭的一个有趣的故事。三、赞一赞家人的辛勤劳动。1、 教师请一名学生讲述故事“爷爷的一张照片”2、 师：不同的家庭包括不同的家庭成员，他们有着不同的经历，为社会和家庭作出了不同的贡献。3、 学生写一篇小作文，赞一赞家人的辛勤劳动，并以他们为荣。四、说说幸福家庭的含义。1、 观察图画，想一想：这

8、几幅图画上的家庭成员在干什么？说一说，你愿意当图中的小朋友吗？为什么？2、 说说你的家庭生活。五、讨论什么是幸福家庭。1、 学生对“好有趣的事”中的内容做出判断，并说明理由。2、 说“家庭经济条件越来越好，吃的、穿的都不用愁，这样的家庭生活就是幸福、美满吗？”组织辩论。3、 教师小结。板书设计：家的趣事好有趣的事第6课：职业教学目标：1、通过学习，使学生了解家里人的职业。2、赞美家人的辛勤劳动。3、积极参加讨论，能适时参与询问，补充或评价同学谈论的话题。 教学重点： 了解家里人的职业。教学难点：积极参加讨论。教学方法：讲授法教学时数：1课时教学过程：一、导入多数成年人都要有一份工作来保证收入。

9、这个能赚钱的工作叫“职业”职业有很多种。二、说一说你家的人都有谁？分别是做什么工作的？你了解他们的工作吗？三、赞一赞家人的职业。多种多样的职业。四、说一说你长大后想做什么工作？五、作业回家和爸爸妈妈聊一聊他们的职业。板书设计：职业长大后想做什么工作第7课：贡献教学目标：1、通过学习，使学生了解家乡的发展。2、赞美家乡人的辛勤劳动。3、积极参加讨论，能适时参与询问，补充或评价同学谈论的话题. 教学重点：了解家乡的发展。教学难点：培养对家乡的热爱之情。教学方法：讲授法教学时数：1课时教学过程：一、导入家乡的发展离不开家乡人的努力。我们应该立志为家乡发展做出贡献。二、试一试和同学们交流一下家里人的“

10、社会的贡献“吧。三、赞一赞家乡的功臣所有为家乡做出巨大贡献的人都是家乡的功臣啊！快和大家介绍一下他们吧！四、说一说家乡人的贡献说不完。五、作业回家了解一下家乡人的贡献。板书设计：贡献功臣第8课：小路大路教学目标：1、通过学习，使学生了解家乡的道路的建设。2、赞美家乡人的辛勤劳动。3、积极参加讨论，能适时参与询问，补充或评价同学谈论的话题。 教学重点：感受家乡道路的发展。教学难点：培养对家乡的热爱之情。教学方法：讲授法教学时数：1课时教学过程：一、导入我们家乡有许多路，有大路，有小路。道路把家乡和世界联系在一起。二、试一试你家附近有哪些道路？它们都通向哪？三、试一试你能把学校和学校门前的路用地图

11、的形式表现出来吗？四、说一说读懂交通标志与标线。五、作业回家识读交通标志与标线，了解它们的含义。板书设计：小路大路遵守交通规则第9课：食为先教学目标：1、通过学习，使学生了解家乡的美食及历史。2、赞美家乡人的聪明才智。3、积极参加讨论，能适时参与询问，补充或评价同学谈论的话题。 教学重点：了解家乡的美食及历史。教学难点：培养对家乡的热爱之情。教学方法：讲授法教学时数：1课时教学过程：一、导入我们都喜爱美食。家乡人的聪明才智，在饮食方面表现的很充分。二、试一试1、大家交流一下，我们最喜欢吃的家乡菜有哪些？最喜爱的主食是什么？2、大家一起评选最喜欢的家乡主食和菜品的前三名吧！三、试一试1、如果你给

12、外乡人介绍家乡美食，你会介绍什么？为什么？2、给你推荐的吉林菜品做个广告吧。看谁的广告最能打动人！四、说一说吉林的美食非常多，既有地道的农家菜，也有美味的地方小吃。五、作业回家了解家乡的农家菜和地方小吃，争取学会做一道菜。板书设计：食为先第10课：邻居教学目标：1、通过学习，让学生了解家附近的邻居。2、介绍邻居及其关系，让学生感受到远亲不如近邻的含义。3、培养学生与人交往的能力。教学重点：了解家附近的邻居。教学难点：介绍邻居及其关系，让学生感受到远亲不如近邻的含义。教学方法：讲授法教学时数：1课时教学过程：一、导入同学们知道什么是邻居吗？你家附近有那些邻居呢？平日里我们会常常遇到邻居，你们之间

13、也许会有很多的故事，今天我们来说说吧！二、新课1、了解你家的邻居有哪些。（1）你们家对邻居有哪些了解？（2）学生自由交流，教师巡视，集体汇报。2、评一评（2）说一说你家都有哪些邻居？（3）学生先在小组内和同学交流讨论，然后全班汇报。3、试一试（1）邻居之间的关系简单，故事可不少，和同学们分享你和邻居家的故事吧！（2）小组内交流，选代表汇报4、读一读：好还是坏学生默读内容，说说你从中了解到了哪些邻里关系。三、总结：邻里关系很重要，俗话说“远亲不如近邻”。五、作业回家了解邻里关系。板书设计：邻居远亲不如近邻第11课：家乡代表教学目标：1、通过了解家乡的名人，进一步加深学生们对家乡的了解和认识，激发

14、对家乡的热爱之情，并唤起学生对家乡的自豪感。2、了解为家乡的建设做出贡献的人物及事迹，并抱以感激、敬佩之情。3、通过调查活动，培养学生收集、整理资料的能力。教学重点：通过了解家乡的名人，进一步加深对家乡的了解和认识。教学难点：激发对家乡的热爱之情并唤起学生对家乡的自豪感。教学方法：讲授法教学时数：1课时教学过程：一、导入（巴金、钱学森、詹天佑、林肯）是的，他们都是在国际上享有盛誉的人。我称他们为名人。在我们的家乡也有一些有名气的人物，他们可以是像“钱学森”、“詹天佑”、“巴金”一样的大人物，也可以是身边的“技术标兵”、“种田能手”、“养鸭大王”，甚至还可以是我们经常接触到的有名气的同学和老师。

15、二、新课1、如果让你选一位家乡代表，你会选谁?（1）用“我选，因为”的语句说一说。（2）学生自由交流，教师巡视，集体汇报。2、评一评：（1）总结一下，同学们在选举“家乡代表”时最看重什么？（2）学生先在小组内和同学交流讨论，然后全班汇报。3、读一读：（1）吉林人的特点（2）小组内交流，选代表汇报三、总结：1、同学们，在你们的描述中，我看到了吉林省美丽的现在，从你们的行动卜，我仿佛看到了吉林省辉煌的明天。现在，让我们走进吉林省，同唱一首歌，歌唱我们美丽的家乡，好不好？我们的家乡在吉林省，这里是个好地方，各族人民团结一心，把家乡建设得更美丽。娃哈哈，娃哈哈，把家乡建设得更美丽。2、亲爱的同学们，此

16、时此刻，我能感受到大家作为吉林省的那种骄傲，是啊，我骄傲，因为我是一一吉林人，我骄傲一一因为我也能为家乡建设做贡献。板书设计： 家乡代表我骄傲，因为我是一一吉林人，我骄傲一一因为我也能为家乡建设做贡献。第12课：变化教学目标：1、通过调查访问、观察等形式收集资料，了解家乡的过去，认识家乡的今昔变化。 2、通过调查、访问、对比感受家乡的巨大变化。培养热爱家乡的情怀。3、进一步萌发对家乡的热爱之情，从小关心家乡的发展，为家乡的发展献计出力。教学重点：通过了解家乡的变化，进一步加深对家乡的了解和认识。教学难点：激发对家乡的热爱之情并唤起学生对家乡的自豪感。教学方法：讲授法教学时数：1课时教学过程：一

17、、歌曲导入。 今天，老师能和你们这群活泼可爱的孩子在一起学习，心情特别好，特别高兴，像阳光一样灿烂，老师还为你们带来了一首优美动听的歌曲，让我们一起来听一听吧。课件出示歌曲谁不说俺家乡好。二、说一说自己听到了什么？（指名学生说）同学们说我们的家乡好不好？我们的家乡美不美？三、今天我们来学习第十二课家乡的变化板书课题。同学们老师昨天给大家布置了一个作业，让同学们向自己的爷爷奶奶、爸爸妈妈、叔叔阿姨调查了解我们的家乡有什么样的变化，同学们调查了解了么？ 四、由学生畅谈自己了解的家乡变化情况五、教师引导；（多媒体出示） (从衣、食、住、行、水、电、暖、路、讯方面) 六、同学们，除了上面所说的，你还有

18、哪些方面需要说的么？七、通过同学们课下调查，刚才听了同学们的交流，同学们切实亲身体验到了家乡的变化，我们为自己家乡有这样大的变化而感到骄傲。今天老师也带来了一些图片，我们一起来欣赏一下我们家乡的变化吧。（出示图片）八、我们的家乡变化的这么美丽，我们要为家乡做些什么呢？九、小结同学们，你们都是家乡的好公民，只要我们每个人都献出一份爱心，一分责任心，从现在做起，从身边的小事做起，相信不久的将来，我们的家乡定会更加美丽，更加富饶。板书设计：变化我们要热爱家乡第13课：很久以前教学目标：1、通过让学生了解自己家乡的历史。2、感受华夏文明的悠久历史，培养学生对家乡的热爱之情。3、使学生具有民族自豪感和爱

19、国主义情感。教学重点：热爱自己生活的家乡。教学难点：对家乡的历史和文化有探究兴趣。教学方法：讲授法教学时数：1课时教学过程：一、导入很久以前的家乡是历史上的家乡，了解家乡的历史可以更好地认识家乡的现在和未来，今天就让我们一起走进我们的家乡吧！二、新课1、教师提问：同学们你们对家乡了解吗？提到“家乡”，你会想到什么？（1）学生小组讨论，自由回答。（2）教师给予学生肯定，帮助学生说完整话，适当补充语言。2、向同学们描述一下你所知道的很久以前的家乡吧！给学生充分的思考时间，然后教师指名让学生介绍自己的家，其他同学要做到认真倾听。3、学生间评价，教师评价。4、在你眼里，家里或家乡的什么“有历史了”？你

20、知道一些东西的历史吗？三、读一读要了解家乡的历史。四、总结：家乡是温馨的港湾，是我们的依靠，我们一定要爱我们的家乡。板书设计：很久以前家乡是温馨的港湾，是我们的依靠，我们一定要爱我们的家乡。第14课：兄弟姐妹教学目标：1、通过学习，使学生知道自己的成长离不开家庭。2、知道应该尊敬、关心、孝敬父母长辈。3、知道感激父母与长辈，懂得怎样去关爱家人。教学重点：引导学生体验父母与长辈对自己的疼爱，并学会去感激。教学难点：在生活中感激父母与长辈对自己的疼爱。教学方法：讲授法教学时数：1课时教学过程：一、导入是呀，家里有深爱着我们的亲人。家是妈妈温暖的手和爸爸宽阔的肩膀，家是避风的港湾，家是当你醒来时早已

21、有人为你做好了早餐的地方今天就让我们一起走进家的亲情，感受家人之间那份暖暖的爱吧！二、新课1、教师提问：和大家说一说家庭成员的兄弟姐妹吧！比如爷爷奶奶的兄弟姐妹。（1）学生小组讨论，自由回答。（2）教师给予学生肯定，帮助学生说完整话，适当补充语言。2、向同学们说一说自己的家里人吧！给学生充分的思考时间，然后教师指名让学生介绍自己的家，其他同学要做到认真倾听。3、学生间评价，教师评价。4、试一试：独生子女是什么意思？能说一说想找同伴玩的时候遇到的事情吗？三、读一读家庭人口的变化。四、总结孩子，咱们赶紧打开回忆的大门，在脑子里搜索一下我们的家人过去对我们的爱的故事吧。相信有很多感人的故事，选一个让

22、你记忆最深刻的家人的爱的故事说来听听吧！五、结束语是呀，在爱的小屋里，家人那么地爱着我们，我们也是多么的爱他们。让我们生活在爱的怀抱里，让我们生活在爱的世界中吧！（完成板书）孩子们，一起来大声的表达出我们对家人的爱吧！ 板书设计： 兄弟姐妹让我们生活在爱的怀抱里，让我们生活在爱的世界中吧！第15课：乐此不彼教学目标：1、通过性学习，使学生了解家乡的游戏名称及规则。2、掌握一些简单的游戏方法。3、培养学生热爱家乡的思想感情，激发学生的学习兴趣。教学重点：通过对家乡游戏的了解，培养学生热爱家乡的思想感情。教学难点：亲身经历游戏的过程，体验游戏的真正含义。教学方法：讲授法教学时数：1课时教学过程：一、谈话导入。 在你的童年生活中，你都玩过哪些有趣的游戏？二、探究新知。（一）请学生自己说一说你与小伙伴最爱玩那些游戏？（讲、想、听）1、小组成员内交流。2、每组选一名代表，班上汇报，3、小结。（二