陈嘉庚办学教案 (2)

1、陈嘉庚办学教案设计揭东第一小学 何皓瑾教学目标：1、弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎样想，怎样说的，又是怎样做的。2、体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国热情。3、有感情地朗读课文。4、会认5个生字，会写10个生字。教学重难点：理解“陈嘉庚为什么要办学，他是怎样想，怎样说的，又是怎样做的。”教具准备：课件教学时数：2课时第一课时教学目标：1、理解课文内容。2、抓住陈嘉庚的心理活动、语言、动作，弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎样想，怎样说的，又是怎样做的。3、体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国热情。4、有感情地朗读课文。教学重难点：理解“陈嘉庚为什么要办学，他是怎样想，怎样说的，又是怎样做的。”教

2、学过程：一、导入课题1、谈话导入，问：同学们，你们听说过陈嘉庚这个名字吗？谁能把你了解到的有关陈嘉庚的事说一说。2、指名说。学生甲：陈嘉庚是我国的爱国华侨。学生乙：陈嘉庚创办了很多学校。3、出示课件：陈嘉庚的简介。4、引入：今天我们一起来学习第14课陈嘉庚办学，板书课题。二、初读课文，整体感知1、学生自由读课文，思考：课文讲了一件什么事？2、指名分段朗读，其他同学思考：课文讲了一件什么事？ 3、指名说。（课文讲了陈嘉庚用自己所赚的钱到家乡兴办学校的事。）4、根据学生所说，板书：陈嘉庚办学。三、细读课文，感悟理解1、齐读课文，思考：陈嘉庚为什么要办学？2、指名说。学生甲：因为镇里穷，很多孩子交不

3、起学费，私塾办不下去了，所以陈嘉庚要办学。学生乙：因为陈嘉庚是著名的大实业家，他有能力，所以要办学。师提问：你是从课文中哪些自然段看出陈嘉庚有能力办学？学生乙：从课文地第1、2自然段可以看出。3、齐读课文1、2自然段。4、师提问：当陈嘉庚看到私塾办不下去时，他的心情怎么样呢？他是怎样想的？5、根据学生的回答出示课件：陈嘉庚心里很着急，他想：孩子是祖国的未来，要是上不了学，那怎么行呢？6、理解“着急”一词，体会句子表达的意思，指导朗读句子。7、请同学们找出陈嘉庚办学过程的段落，自由读课文，在文中划出令你深受感动或印象深刻的句子、词语，同学之间交流交流，说说自己的见解。8、指名说（读段说句说感动/

4、印象深的原因）出示句子，随机教学课件：“回到家里，他拿出自己的积蓄，对妻子说：“我想用这些钱办所学校。我们自己有吃有穿就行了，有钱多花，没钱少花。”“这些钱是你下南洋辛辛苦苦挣来的呀！怎么能就这样都用掉呢？”妻子有些犹豫。“钱花掉可以再挣，孩子们学习的时间耽误了，可就再也补不回来了！”在陈嘉庚的耐心劝说下，妻子被说服了。A、指导朗读B、指名试读C、师生分角色读D、学生分角色表演9、提问：同学们，通过陈嘉庚的所说所做所想，你体会到陈嘉庚是一个怎样的人呢？10、指名回答，并板书：爱家乡，爱祖国。四、小结：陈嘉庚虽然身在他乡，却心系家乡，把自己的命运与家乡、祖国紧紧地联系在一起。把建设家乡，报效祖国

5、当作一生的信念，为建设家乡倾注毕生的心血。毛泽东主席曾赞誉他是“华侨旗帜，民族光辉”。五、同学们读了这篇课文后你有什么话想对陈嘉庚说呢？或你有怎样的感想呢？请用一句话把它写下来。六、拓展延伸陈嘉庚通过办学的方式来表达自己对家乡、对祖国的爱，作为一名小学生，我们可以为家乡做哪些力所能及的事？1、学生分组讨论2、小组汇报讨论结果七、布置作业1、查找像陈嘉庚那样爱家乡，为家乡做贡献的事例。2、把查找到的事例，制作成手抄报。第二课时教学目标：     1、会认5个生字，会写10个生字。     2、练习写读后感。教学重难点

6、：     能正确书写生字新词，练习写读后感。教学过程：一、导入     上节课，我们认识陈嘉庚是一位著名实业家和杰出的爱国华侨领袖。这节课老师来测试大家字词掌握得怎么样？二、检查学生词语掌握情况     1、理解字词    华侨重洋诚信积蓄耽误欺侮 2、基础练习     （1）形近字组词    桥（ ）赚（ ）侮（ ）    骄（ ）谦（ ）诲（ ）    侨（ ）歉（ ）海（ ）     （2）总结规律 三、指导写读后感     1、通过上节课对课文的详细学习，大家得到怎样的启示，并结合自身实际，谈谈各自的理想。     2、试着动笔尝试写一篇读后感。  &