(部编)人教语文2011课标版一年级下册《和大人一起读：妞妞赶牛》

1、课题语文园地四：和大人一起读：妞妞赶牛总课时1 1使用时间1 1 课时一、教学目标（知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观）1.1. 知识目标：借助拼音正确流利的朗读妞妞赶牛。2.2.能力目标：边读边想象，读懂绕口令的主要内容。3.3.情感目标：感受绕口令情趣，享受亲子阅读的乐趣。二、教学重难点分析教学重点：掌握读绕口令的方法，体会绕口令的韵律美和趣味性。教学难点：激发学生读绕口令的兴趣。二、教学策略选择（教法、学法）情境法、游戏法、小组合作法。四、教学资源准备课件、快板。五、教学过程第 1 1 课时一、出示图片，情境导入1 1、PPTPPT 出示：妞妞赶牛的图片。（1 1）问：图中的主人公

2、是谁？在做什么？ 预设：主人公是妞妞，妞妞去赶牛。（板书：妞妞赶牛）（2 2）PPTPPT 出示“妞妞，牛牛”指名读准2 2、师谈话：今天老师就要和大家一起读这首特别有意思的小诗 妞妞赶牛二、初读整体感知，认读绕口令1 1、 师范读，生认真倾听：这首小诗与昨天的寻隐者不遇有什么不同？2 2、学生交流：预设：内容不同；字数不同；节奏不同；字音容易混淆3 3、认识绕口令师：孩子们，今天这首小诗其实是一种民间的文字游戏，它把我们容易混 淆的字编成了一首诗，要想读好首先一定要读准字音。4 4、学生自由朗读，要求：读准字音。5 5、检查读音：教师出示 PPTPPT （1 1）请小老师指名读 （2 2）出

3、示字卡：开火车（指导学生学习重难点发音的生字“妞、牛、柳、扭、拗”和“妞妞，牛 牛”叠词中的轻声）6 6、学生同桌互读，开展慢读练习，要求：字音要准确7 7、学生展示慢读成果。（指名同桌展示）三、情境想象，感受绕口令的趣味1 1、PPTPPT 出示插图：这首小诗讲了一个什么故事呢？2 2、学生自由朗读、汇报3 3、PPTPPT 出示填空，学生讲故事（教师注意纠正易混淆的字音）4 4、你觉得：妞妞是个怎样的孩子？（1 1）预设：妞妞是个爱护环境，聪明的孩子（2 2）板书：爱护环境，从我做起5 5、结合图画演示，师生逐句练习绕口令的节奏（PPTPPT 相应呈现节奏线）。6 6、学生四人小组自由练习

4、，小组比赛读展示练习成果。7 7、提升难度，感受读绕口令的趣味（1 1）加速读（2 2）拍手读 （3 3）加动作读（4 4）师生合作分角色读（学生有韵律快速读绕口令，教师对朗读方法予以纠正指导。）&活动小结：今天我们快乐地学习了绕口令妞妞赶牛，你觉得自己哪一句读得最好。（通过复述，让学生对不同语句进行巩固练习，进一步加深了对妞妞赶牛内容的认知。）9 9、PPTPPT 总结读好绕口令秘诀：读准字音最重要，读出节奏最美妙。拍着小手多读读，加上动作会更棒！四、拓展练习1 1、PPTPPT 出示：鹅过河，河渡鹅（1 1）学生根据学法自主练读（2 2）挑战赛读展示成果2 2、PPTPPT 出示“快板”（1 1）师示范用快板读鹅过河，河渡鹅（2 2）引导学生认识民间乐器“快板”，感受读绕口令的乐趣. .3 3、 “和大人一起读”的延伸活