语文：第21课《我最好的老师》课件(1)(人教版六年级下册)

1、 义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文六年级下册 、自由练习读课文，把课文读、自由练习读课文，把课文读通顺，读流利。通顺，读流利。 、不理解的词语，通过查字、不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，或小组讨论词典，联系上下文，或小组讨论等方法解决。等方法解决。、整体感知课文，了解课文的、整体感知课文，了解课文的大致内容。大致内容。 hhhqingqingjingtiotiotio 出乎意料出乎意料能言善辩能言善辩瞠目结舌瞠目结舌沉默寡语沉默寡语枯燥乏味枯燥乏味从容不迫从容不迫不出所料不出所料马脚马脚 思考：课文写了一件什么事情？思考：课文写了一件什么事情？ 课文讲述了课文讲述了“我我”六

2、年级时的科学六年级时的科学课老师怀特森先生的故事。课老师怀特森先生的故事。 理解词语理解词语 :出人意料出人意料 : 超出人们的意料。超出人们的意料。侃侃而谈侃侃而谈 : 理直气壮、从容不迫地说话。理直气壮、从容不迫地说话。目瞪口呆目瞪口呆 :形容因吃惊或害怕而发愣的样子。形容因吃惊或害怕而发愣的样子。破绽：破绽：比喻说话做事时露出的漏洞。比喻说话做事时露出的漏洞。饶有趣味：饶有趣味：指很有趣味。指很有趣味。 重点句解析 句子理解：句子理解： 他说，每一个人都应他说，每一个人都应该具有独立思考和独立判断该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。该

3、具有怀疑的能力。怀特森老师想要告诉学生的怀特森老师想要告诉学生的一个道理：一个人不能人云一个道理：一个人不能人云亦云，不能轻信老师和专家亦云，不能轻信老师和专家的说法，要敢于怀疑。的说法，要敢于怀疑。 句子理解：句子理解： 从此，科学课对于我们来说从此，科学课对于我们来说就成了一种就成了一种“冒险冒险”。 “冒险冒险”学习成了学习成了一个真实的复杂的认识过一个真实的复杂的认识过程，需要我们独立思考、程，需要我们独立思考、独立判断，要敢于质疑。独立判断，要敢于质疑。 句子理解：句子理解： 正是在一个个饶有趣味正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐

4、渐懂逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。得了如何去接近真理。 “懂得了如何接近真懂得了如何接近真理理”就是要善于独立思考，就是要善于独立思考，独立判断，要有怀疑的精神。独立判断，要有怀疑的精神。 句子理解：句子理解： 怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。 两个两个“不要迷信不要迷信”强调的是一种怀疑的精神，强调的是一种怀疑的精神，强调通过独立的思考去获取知识。强调通过独立的思考去获取知识。 作者为什么说怀特森先作者为什么说怀特森先生是他生是他“最好的老师最好的老师”？

5、 一、教学方法独特，常常有一、教学方法独特，常常有出人意料的举动；出人意料的举动； 二、对二、对“我我”的影响很大，的影响很大，教育教育“我我”不要迷信书本、不要迷信书本、迷信权威；培养迷信权威；培养“我我”独立独立思考、独立判断的能力和科思考、独立判断的能力和科学的怀疑精神。学的怀疑精神。 作业套餐：任选一题作业套餐：任选一题 1.1.写一写你最好的写一写你最好的老师；老师； 2.2.摘抄文中含义深摘抄文中含义深刻的句子；刻的句子； 3.3.你喜欢文中你喜欢文中“怀怀特森特森”老师吗？为老师吗？为什么？什么？ 作者介绍 大卫约翰考德尔欧文(缩写：大卫欧文）（David John Cawdell Irving） 1938年