人教版四年级语文下册《将心比心》

1、 、读准词语，读通课文，说出谁和谁怎读准词语，读通课文，说出谁和谁怎 样将心比心？不懂的地方用样将心比心？不懂的地方用 划下来，自划下来，自己认为好的词句用标出。己认为好的词句用标出。 、讲一讲文中讲一讲文中“温暖温暖”的意思，你体会的意思，你体会过这种感觉吗？并将课文中你感到最温暖过这种感觉吗？并将课文中你感到最温暖的句子读给同桌听。的句子读给同桌听。、同桌互相说一说，人为什么要将心比同桌互相说一说，人为什么要将心比心？心？ 商商店店 沉沉重重 道谢道谢 输输液液 血血管管 注注视视 不不禁禁 紧紧张张 面面对对 宽宽容容 鼓鼓励励 温温暖暖 尊尊重重 关关爱爱 理理解解扎扎针针课文写了几课

2、文写了几件将心比心的件将心比心的事？是哪几件？事？是哪几件？事例事例1 有一次，奶奶去商店，走在有一次，奶奶去商店，走在她前面的阿姨推开沉重的大门，她前面的阿姨推开沉重的大门，一直等到她跟上来才松开手。一直等到她跟上来才松开手。事例事例2 一天我陪患病的妈妈去医一天我陪患病的妈妈去医院输液，年轻的护士为母亲扎院输液，年轻的护士为母亲扎了两针也没有扎进血管里，母了两针也没有扎进血管里，母亲鼓励她再试一次，最后成功亲鼓励她再试一次，最后成功了。了。有感情地朗读课文，想有感情地朗读课文，想想哪些地方让你感动？并在想哪些地方让你感动？并在书上做些批注。书上做些批注。 如果你遇到如果你遇到“妈妈妈妈“这

3、样的情这样的情况，可能会说什么？况，可能会说什么？读一读母亲平读一读母亲平静的话，思考：母静的话，思考：母亲的亲的“宽容宽容”体现体现在哪？母亲又是怎在哪？母亲又是怎样鼓励护士的？她样鼓励护士的？她为什么能怎么做？为什么能怎么做？ 母亲用另一只手拉着我，平静地对母亲用另一只手拉着我，平静地对护士说：护士说：“这是我的女儿，和你差不多这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。励。” 如果我们在生活中能将心比心

4、，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容与理解。之间多一些宽容与理解。 将心比心将心比心： 现代汉语词典现代汉语词典的解的解释是：拿自己的心比照别释是：拿自己的心比照别人的心，指遇事设身处地人的心，指遇事设身处地为别人着想。为别人着想。 如果每一个人与别人相处的时候，如果每一个人与别人相处的时候，都能先想到别人，后想到自己，都能先想到别人，后想到自己，多想到别人，少想到自己，那么多想到别人，少想到自己，那么世界上可以增加很多欢乐与和气，世界上可以增加很多欢乐与和气，而且可以减少很多悲剧和恨而且可以减少很多悲剧和恨事。事。 台湾作家罗兰台湾作家罗兰 练习：根据下面的情节，选择练习：根据下面的情节，选择一个，展开想象，模仿课文中的语一个，展开想象，模仿课文中的语言描写，写几句人物的对话。言描写，写几句人物的对话。 课间，张民不小心踩坏我的课间，张民不小心踩坏我的笔，我知道他也很内疚，就原谅笔，我知道他也很内疚，就原谅了他。了他。 体育课上，文文同学不小心碰体育课上，文文同学不小心碰了我一下，我没有宽容她，吵了了我一下，我没有宽容她，吵了起来起来 如果我们在生活中能将心比心，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一