[中学联盟]湖南省醴陵市第二中学高中语文必修三《6琵琶行》课件(共28张PPT)

1、琵琶行琵琶行 第一课时第一课时1、高山流水、高山流水“高山流水”最先出自列子。汤问，传说俞伯牙善鼓琴，钟子期善听音。俞伯牙所念，钟子期必得之。俞伯牙鼓琴而志在高山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，魏魏乎泰山”少选之间，而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎流水” 钟子期死，俞伯牙破琴绝弦，终生不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。后用“高山流水”比喻知音或知己。2、余音绕梁、余音绕梁传说春秋战国时代，韩国有个名叫韩娥的歌唱能手，闻名全国。有一年，韩国突然发起狂风暴雨，洪水决堤，巨浪冲天，把田园、房屋都冲毁了，百姓纷纷跑命。韩娥在乡亲帮助下幸免于难，投奔齐国。途中盘缠用尽，唯有卖唱为生。她一路走一路唱，

2、歌声的美妙动人，可谓登峰造极。她人走了，大家还是觉得她仍在自己身旁，歌声仍旧回旋在屋梁之间，久久不散。“余音绕梁，三日不绝”的成语，就原于此。形容歌声或音乐优美，余音回旋不绝。也比喻诗文意味深长，耐人寻味。 3、阳关三叠、阳关三叠阳关三叠是唐代著名琴歌，以王维诗送元二使安西为词：“渭城朝雨浥轻尘，客舍轻轻柳色新；劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”。因诗中有“阳关”、“谓城”两地名，故又称为阳关曲、渭城曲，“阳关”也成为送友酬唱的代名词。三叠指的是全曲三段基本上是一个曲调变化反复三次。 4 4、阳春白雪、阳春白雪阳春白雪的典故来自楚辞中的宋玉答楚王问一文。楚襄王问宋玉，先生有什么隐藏的德行么？为何

3、士民众庶不怎么称誉你啊？宋玉说，有歌者客于楚国郢中，起初吟唱下里巴人，国中和者有数千人。当歌者唱阳阿薤露时，国中和者只有数百人。当歌者唱 阳春白雪时，国中和者不过数十人。当歌曲再增加一些高难度的技巧，即引商刻羽，杂以流徵的时候，国中和者不过三数人而已。宋玉的结论是，是其曲弥高，其和弥寡。 阳春白雪等歌曲越高雅、越复杂，能唱和的人自然越来越少，即曲高和寡。比喻高深的、不通俗的文学艺术。 作者简介作者简介 白居易白居易，中唐著名，中唐著名现实主义现实主义诗人，字诗人，字乐天乐天，晚年，晚年号号香山居士香山居士 。青年时家境贫困，对社会生活及人民疾。青年时家境贫困，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和

4、了解。二十九岁中进士，官至左拾遗苦有较多的接触和了解。二十九岁中进士，官至左拾遗( (谏官谏官) )。有。有“兼济天下兼济天下”的理想，屡次上书针砭时弊。的理想，屡次上书针砭时弊。 著有著有白氏长庆集白氏长庆集七十一卷，今存书近三千首。七十一卷，今存书近三千首。在文学上白居易主张在文学上白居易主张 文章合为时而著，歌诗合为事而文章合为时而著，歌诗合为事而作作 ，强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，反对反对 嘲风月，弄花草嘲风月，弄花草 而别无寄托的作品，是而别无寄托的作品，是新乐府运新乐府运动动的倡导者，在文学史上有重要地位。作品以的倡导者，在文

5、学史上有重要地位。作品以通俗流丽通俗流丽著称。著称。琵琶行琵琶行长恨歌长恨歌是我国文学史上著名的长是我国文学史上著名的长篇叙事诗，是白居易的代表作品之一。初中学过他的作篇叙事诗，是白居易的代表作品之一。初中学过他的作品品卖炭翁卖炭翁。 琵琶行琵琶行原作原作琵琶引琵琶引。白居易还有。白居易还有长恨歌长恨歌。歌、行、引是古代歌曲的三歌、行、引是古代歌曲的三种形式种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行歌行”。是一种具有。是一种具有铺叙记事性质铺叙记事性质的歌的歌辞。辞。 其音节、格律一般比较自由，形

6、式都其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇。 写作背景写作背景 元和十年，白居易任左赞善大夫。六月唐朝藩镇势元和十年，白居易任左赞善大夫。六月唐朝藩镇势力刺死宰相武元衡，刺伤了御史中丞裴度，并又进一步力刺死宰相武元衡，刺伤了御史中丞裴度，并又进一步提出要求罢免裴度，以安藩镇的提出要求罢免裴度，以安藩镇的“反侧反侧”之心。之心。 白居白居易挺身而出，坚决主张讨贼。但因他平素写讽喻诗得罪易挺身而出，坚决主张讨贼。但因他平素写讽喻诗得罪了许多朝廷的权贵，于是有人以他官小位卑，擅

7、越职分了许多朝廷的权贵，于是有人以他官小位卑，擅越职分为名，贬之为江州司马。为名，贬之为江州司马。 司马是刺史的助手，听来不错，但在中唐这个职位司马是刺史的助手，听来不错，但在中唐这个职位是专门安置是专门安置“犯罪犯罪”官员的。这件事对白居易影响很大，官员的。这件事对白居易影响很大，是他思想变化的转折点，从此他早期的斗争锐气逐渐销是他思想变化的转折点，从此他早期的斗争锐气逐渐销磨，消极情绪日渐其多。磨，消极情绪日渐其多。 琵琶行琵琶行作于他贬官到江州的第二年，作品借着作于他贬官到江州的第二年，作品借着叙述琵琶女的高超演技和她的凄凉身世，抒发了作者个叙述琵琶女的高超演技和她的凄凉身世，抒发了作者

8、个人政治上受打击、遭贬斥的抑郁悲凄之情。人政治上受打击、遭贬斥的抑郁悲凄之情。 课文小序鉴赏课文小序鉴赏 元和十年，予元和十年，予左迁左迁（降职为）（降职为）九江郡司马。九江郡司马。明年明年（第二年）（第二年）秋，送客湓浦口秋，送客湓浦口 ，闻舟中夜弹琵琶者，听，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，其音，铮铮然铮铮然（铿锵悦耳地）（铿锵悦耳地）有有京都声京都声（京城乐曲的声（京城乐曲的声调）。调）。问其人，本长安问其人，本长安 倡女倡女（歌女），（歌女），尝学琵琶于曹穆尝学琵琶于曹穆二二善才善才（ 乐师）乐师） ，年长年长（年龄增长）（年龄增长）色衰色衰（容颜衰老），（容颜衰老），委身委身（嫁给（嫁给

9、）为为贾人贾人 （商人）（商人）妇。妇。 遂遂（就（就 ）命酒命酒（叫（叫手下人摆酒），手下人摆酒），使使快快（畅快）（畅快）弹数曲。数曲。曲罢曲罢（弹完）（弹完）悯然悯然（忧郁的样子），（忧郁的样子）， 自叙自叙少小少小（年轻）（年轻）时欢乐事，今时欢乐事，今漂沦漂沦（ 漂泊沦落）漂泊沦落）憔悴，憔悴，转徙转徙（辗转迁徙（辗转迁徙 ）于于江湖间江湖间（各各地地）。予）。予出官出官（京官外调）（京官外调）二年，二年，恬然恬然（淡泊宁静）（淡泊宁静）自安，自安，感斯人言感斯人言（被这人的话感动了（被这人的话感动了），是夕），是夕始始（才）才）觉有觉有迁迁谪意谪意（被贬谪的失意之情被贬谪的失意之情

10、 ）。）。 因因（于是）（于是）为为（写）（写）长句长句（七言诗（七言诗），），歌歌（作歌）（作歌）以赠之，以赠之，凡凡（共）（共）六百一十六六百一十六言言（字），（字），命命（命名）（命名）曰曰（叫（叫 ）琵琶行琵琶行。 官职的任免升降官职的任免升降官职的任免升迁常用以下词语：官职的任免升迁常用以下词语： （1 1） 拜拜: :用一定的礼仪授予某种官职或名位。用一定的礼仪授予某种官职或名位。 （2 2） 除除: :拜官授职，就是授予官职的意思。拜官授职，就是授予官职的意思。 （3 3） 擢擢: :提升官职。提升官职。 （4 4） 迁迁: :调动官职，包括升级、降级、平级转调调动官职，包括升级

11、、降级、平级转调 三种情况。左迁三种情况。左迁: :降级。降级。 （5 5） 谪谪: :降职贬官或调往边远地区。降职贬官或调往边远地区。 （6 6） 黜黜: :黜，罢、免、夺黜，罢、免、夺都是免去官职。都是免去官职。 （7 7） 去去: :解除职务，其中有辞职、调离和免职三解除职务，其中有辞职、调离和免职三种情况。辞职和调离属于一般情况和调整官职，种情况。辞职和调离属于一般情况和调整官职，而免职则是削职为民。而免职则是削职为民。 （8 8） 乞骸骨乞骸骨: :年老了请求辞职退休。年老了请求辞职退休。 ( 9)( 9)孝廉孝廉: :汉代选拔各级官吏的科目之一。孝廉汉代选拔各级官吏的科目之一。孝廉

12、是能尽孝道，做事正直。是能尽孝道，做事正直。小序有何作用？小序有何作用？ 交代时间、地点、人物和故事的主要经过；交代时间、地点、人物和故事的主要经过；概述琵琶女身世；概述琵琶女身世； 点明写作动机；点明写作动机； 定下全诗凄切伤怀的感情基调。定下全诗凄切伤怀的感情基调。 元元和十年和十年, ,予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者。听其音，铮铮然有京都声。问其人，本闻舟中夜弹琵琶者。听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琶琵于穆曹二善才。年长色衰，委身为贾人长安倡女，尝学琶琵于穆曹二善才。年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒使快弹数曲。

13、曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今妇。遂命酒使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徒于江湖间予出官二年，恬然自安，感斯人言，漂沦憔悴，转徒于江湖间予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句歌以赠之，凡六百一十二言。是夕始觉有迁谪意。因为长句歌以赠之，凡六百一十二言。命曰命曰琵琶行琵琶行。 课文小序鉴赏课文小序鉴赏疏理课文思路疏理课文思路 第一段：浔阳江边闻琵琶。第一段：浔阳江边闻琵琶。第二段：江心聆听琵琶曲。第二段：江心聆听琵琶曲。第三段：江中听诉身世苦。第三段：江中听诉身世苦。 第四段：同病相怜感慨多。第四段：同病相怜感慨多。第五段：重闻琵琶青衫湿。第五段：重闻琵

14、琶青衫湿。 讨论讨论 琵琶行琵琶行是一首叙事诗，叙了什么事？是一首叙事诗，叙了什么事？通过叙事塑造了哪几个人物形象？通过叙事塑造了哪几个人物形象？人物共同点是什么？（用诗中句子回答）人物共同点是什么？（用诗中句子回答） 共同点是怎样体现的？共同点是怎样体现的？ 年轻美貌年轻美貌年长色衰年长色衰门庭若市门庭若市孤守空船孤守空船夕日欢笑夕日欢笑今日辛酸今日辛酸夜梦往事夜梦往事孤寂伤感孤寂伤感年轻时年轻时年老时年老时起对比反衬作用起对比反衬作用 被贬江洲被贬江洲 病卧浔阳病卧浔阳自诉身世苦自诉身世苦自叹谪居苦自叹谪居苦琵琶行琵琶行诗歌主旨分析诗歌主旨分析同是天涯沦落人同是天涯沦落人相逢何必曾相识相逢

15、何必曾相识琵琶女琵琶女诗人诗人自言本是京城女自言本是京城女我从去年辞帝京我从去年辞帝京名扬京都女艺人名扬京都女艺人才华横溢大诗人才华横溢大诗人年长色衰遭遗弃年长色衰遭遗弃直言进谏遭贬谪直言进谏遭贬谪落魄失意落魄失意出自京城出自京城才华横溢才华横溢受侮辱欺凌的歌伎受侮辱欺凌的歌伎被压抑排挤的知识分子被压抑排挤的知识分子封建制度压抑人才封建制度压抑人才, ,不能容贤不能容贤同忆京城，天涯人对天涯人；同忆京城，天涯人对天涯人；同叹年华付流水，苦情人对苦情人；同叹年华付流水，苦情人对苦情人；同感处境悲凉，断肠人对断肠人；同感处境悲凉，断肠人对断肠人；同滴辛酸泪，流泪人对流泪人；同滴辛酸泪，流泪人对流泪

16、人；同泄音乐情，知音人对知音人；同泄音乐情，知音人对知音人；同望天涯明月，寂寞人对寂寞人同望天涯明月，寂寞人对寂寞人 琵琶女是一个才貌双全，但在封建社会中被摧残、被琵琶女是一个才貌双全，但在封建社会中被摧残、被侮辱的歌女形象。琵琶女对自己的凄凉遭遇、对人情侮辱的歌女形象。琵琶女对自己的凄凉遭遇、对人情冷暖、世态炎凉，表示了积聚已久的愤懑之情，对世冷暖、世态炎凉，表示了积聚已久的愤懑之情，对世人的重色轻才和丈夫的重利寡情提出了强烈控诉。人的重色轻才和丈夫的重利寡情提出了强烈控诉。 但是诗人笔下的琵琶女没有认识到昔日卖笑承欢、醉但是诗人笔下的琵琶女没有认识到昔日卖笑承欢、醉生梦死的生活是一种被摧残

17、的痛苦生涯，相反还抱着生梦死的生活是一种被摧残的痛苦生涯，相反还抱着炫耀、追恋、惋惜的态度。她只是悲叹红颜易老、繁炫耀、追恋、惋惜的态度。她只是悲叹红颜易老、繁花早逝，却没有从自己的不幸遭遇中得到觉醒。花早逝，却没有从自己的不幸遭遇中得到觉醒。诗人为何诗人为何“泪湿青衫泪湿青衫”？ 诗人由琵琶女的倾诉，想到自己的被贬，既悲琵诗人由琵琶女的倾诉，想到自己的被贬，既悲琵琶女的悲凉身世，又悲自己的谪居荒僻之地。人琶女的悲凉身世，又悲自己的谪居荒僻之地。人悲，己怜，悲，己怜，“同是天涯沦落人同是天涯沦落人”。伤人，伤己，。伤人，伤己，两重感伤交融一体，积累沉淀，诗人怎不悲怆满两重感伤交融一体，积累沉淀

18、，诗人怎不悲怆满怀，泪洒青衫？怀，泪洒青衫？ 这这“泪泪”，既是诗人对被压迫妇女的同情，既是诗人对被压迫妇女的同情与尊重，又是对当时社会的控诉与尊重，又是对当时社会的控诉。青衫泪青衫泪同是天涯沦落人同是天涯沦落人 为什么要极力铺写琵琶女这一形象？为什么要极力铺写琵琶女这一形象？ 诗人着力刻画琵琶女的目的只是诗人着力刻画琵琶女的目的只是为了更好地为了更好地抒写自己的天涯沦落之抒写自己的天涯沦落之恨恨。那么，本文的主旨句是什么呢？那么，本文的主旨句是什么呢？ 同是天涯沦落人， 相逢何必曾相识。 一个是处于封建社会底层的艺伎，一一个是处于封建社会底层的艺伎，一个是被压抑的真正知识分子，虽地位悬个是被

19、压抑的真正知识分子，虽地位悬隔，但隔，但白居易能冲破封建的等级观念，白居易能冲破封建的等级观念，在这风清月白的环境下自然产生强烈的在这风清月白的环境下自然产生强烈的感情共鸣和交流，感情共鸣和交流，平等地看待一个地位平等地看待一个地位卑贱的琵琶女，将自己的仕途坎坷同她卑贱的琵琶女，将自己的仕途坎坷同她的昔为倡家女、今为商人妇的遭遇作类的昔为倡家女、今为商人妇的遭遇作类比，是非常难能可贵的，比，是非常难能可贵的，可见其对歌伎可见其对歌伎人格尊重的进步思想。人格尊重的进步思想。 回顾全文，拓展主题回顾全文，拓展主题 二者的遭遇揭示了封建社会压抑人才、二者的遭遇揭示了封建社会压抑人才、不容贤能的黑暗。

20、不容贤能的黑暗。琵琶行琵琶行 第二课时第二课时全诗写了琵琶女的几次演奏？三次浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。环境描写：环境描写：渲染悲凉气氛，渲染悲凉气氛， 奠定全诗基调。奠定全诗基调。（互文（互文 借代）借代）第一次演奏：第一次演奏：“惨惨”！（离愁、沦落）！（离愁、沦落）侧面烘托：音乐的美音乐的美琵琶女琵琶女：寂寞 诗人、客人诗人、客人：离愁（惨将别）形形象象寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始

21、出来，犹抱琵琶半遮面。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。举止端庄，神态含羞，似有满腹举止端庄，神态含羞，似有满腹辛酸心事辛酸心事。 第二次演奏：第二次演奏：比喻：把抽象无形的音乐变成比喻：把抽象无形的音乐变成 形象可感的实体。形象可感的实体。 嘈如急雨嘈如急雨切如私语切如私语珠落玉盘珠落玉盘莺语花底莺语花底泉流冰下泉流冰下声如裂帛声如裂帛银瓶水浆银瓶水浆铁骑刀枪铁骑刀枪戛然而止戛然而止激越雄壮激越雄壮急骤粗重急骤粗重急促轻细急促轻细纷繁清脆纷繁清脆艰涩难通艰涩难通婉转流畅婉转流畅第一乐段第一乐段第二乐段第二乐段第三乐段第三乐段曲终曲终声暂歇声暂歇琵琶女的演奏变化：倾诉悲情急切愉悦幽愁暗恨激越雄壮

22、戛然而止 用悄寂无声的环境来用悄寂无声的环境来衬托衬托演奏的效果，演奏的效果，乐声已停，然而余音饶梁，经久不息，人们乐声已停，然而余音饶梁，经久不息，人们还久久还久久沉醉沉醉在音乐创造的氛围中。在音乐创造的氛围中。“悄无言悄无言”的寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的的寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的忘情和如痴如醉的神情，从忘情和如痴如醉的神情，从侧面烘托侧面烘托出琵琶出琵琶女技艺的女技艺的高超绝妙高超绝妙。诗人所创造的这个画面，。诗人所创造的这个画面，有着及其感人的艺术魅力。有着及其感人的艺术魅力。第三次演奏：第三次演奏： 诗诗 人：重闻琵琶青衫湿人：重闻琵琶青衫湿 琵琶女：琵琶女：凄凉

23、、悲伤凄凉、悲伤却坐、促弦、转急却坐、促弦、转急凄凄（不似向前声）凄凄（不似向前声）皆掩泣皆掩泣无尽的感伤以音写声、以人衬声、惜墨如金、无尽感伤以音写声、以人衬声、惜墨如金、无尽感伤（虚（虚 写）写） 音乐是用来抒发感情的。奏曲的能手，能够音乐是用来抒发感情的。奏曲的能手，能够通过演奏表达自己的哀愁或欢乐。听曲的行家，通过演奏表达自己的哀愁或欢乐。听曲的行家，也能够从曲调中领会到奏曲者的情思，受到感染。也能够从曲调中领会到奏曲者的情思，受到感染。倘若听曲者和奏曲者有同样的心情，那感受会是倘若听曲者和奏曲者有同样的心情，那感受会是很强烈的很强烈的。 白居易真不愧为听曲的行家，于琵琶未成曲白居易真

24、不愧为听曲的行家，于琵琶未成曲调时已经感到弦声调时已经感到弦声饱含感情饱含感情，于演奏的过程中又，于演奏的过程中又听出琵琶女有听出琵琶女有无限心事无限心事，于演奏终结时更听到了，于演奏终结时更听到了弦外之音弦外之音，听到了，听到了于无声处表露的哀愁于无声处表露的哀愁。鉴赏总结鉴赏总结诗歌往往少不了风物的描写，同样，本诗歌前后贯穿诗歌往往少不了风物的描写，同样，本诗歌前后贯穿了几处风物描写的文字。这些风物有什么作用呢？了几处风物描写的文字。这些风物有什么作用呢？ n一枝一叶总关一枝一叶总关情情 “浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟” 凄凉愁惨凄凉愁惨 “别时茫茫江浸月别

25、时茫茫江浸月” 离愁别绪离愁别绪 “唯见江心秋月白唯见江心秋月白” 寂静寂静 ，烘托了音乐效果，烘托了音乐效果 “绕船明月江水寒绕船明月江水寒” 琵琶女冷落凄凉的心情琵琶女冷落凄凉的心情 “黄芦苦竹绕宅生黄芦苦竹绕宅生”“”“杜鹃啼血猿哀鸣杜鹃啼血猿哀鸣” 诗人被贬后的孤寂悲凉诗人被贬后的孤寂悲凉 课堂总结课堂总结n音乐如人生，音乐寓人生本诗不仅写出了音乐如人生，音乐寓人生本诗不仅写出了琵琶女技艺的高超，更写出了人物之情感琵琶女技艺的高超，更写出了人物之情感的波澜。正因我们的琵琶女不只是为音乐的波澜。正因我们的琵琶女不只是为音乐而奏音乐，我们的诗人也不只是为音乐而而奏音乐，我们的诗人也不只是为

26、音乐而写音乐，而是融入了自己的千般感慨、万写音乐，而是融入了自己的千般感慨、万种情思，所以聆听了这样的演奏，谁不会种情思，所以聆听了这样的演奏，谁不会为琵琶女的命运掬一把同情泪，又如何怪为琵琶女的命运掬一把同情泪，又如何怪我们的诗人泪湿青衫呢？这青衫之泪是同我们的诗人泪湿青衫呢？这青衫之泪是同情之泪，亦是感伤之泪。同情更多是为琵情之泪，亦是感伤之泪。同情更多是为琵琶女，感伤则是为自己。物我相容，天地琶女，感伤则是为自己。物我相容，天地永存！艺术的魅力正由此而来！永存！艺术的魅力正由此而来！n 李凭箜篌李凭箜篌 引n 李贺 吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉碎

27、凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。n在深秋的夜晚，弹奏起吴丝蜀桐制成精美的箜篌。听到美妙的乐声，天空的白云凝聚起来不再飘游。n湘娥把泪珠洒满斑竹，九天素女也牵动满腔忧愁。出现这种情况，是由于乐工李凭在京城弹奏箜篌。n乐声清脆动听得就像昆仑山美玉击碎，凤凰鸣叫；时而使芙蓉在露水中饮泣，时而使香兰开怀欢笑。n清脆的乐声，融和了长安城十二门前的清冷光气。二十三根弦丝高弹轻拨，打动了高高在上的天帝。n高亢的乐声直冲云霄，冲上女娲炼石补过的天际。好似补天的五彩石被击破，逗落了漫天绵绵秋雨

28、。n幻觉中仿佛乐工进入了神山，把技艺向女仙传授；老鱼兴奋得在波中跳跃，瘦蛟也翩翩起舞乐悠悠。n月宫中吴刚被乐声吸引，彻夜不眠在桂树下逗留。桂树下的兔子也伫立聆听，不顾露珠斜飞寒飕飕！琵琶行琵琶行 第三课时第三课时琵琶行琵琶行诗歌主旨分析诗歌主旨分析同是天涯沦落人同是天涯沦落人相逢何必曾相识相逢何必曾相识琵琶女琵琶女诗人诗人自言本是京城女自言本是京城女我从去年辞帝京我从去年辞帝京名扬京都女艺人名扬京都女艺人才华横溢大诗人才华横溢大诗人年长色衰遭遗弃年长色衰遭遗弃直言进谏遭贬谪直言进谏遭贬谪落魄失意落魄失意出自京城出自京城才华横溢才华横溢受侮辱欺凌的歌伎受侮辱欺凌的歌伎被压抑排挤的知识分子被压抑排

29、挤的知识分子封建制度压抑人才封建制度压抑人才, ,不能容贤不能容贤典型感情典型感情 琵琶女在音乐声中融入了对自己的凄凉遭琵琶女在音乐声中融入了对自己的凄凉遭遇、人情冷暖、世态炎凉的愤懑之情，对世人遇、人情冷暖、世态炎凉的愤懑之情，对世人的重色轻才和丈夫的重利寡情的强烈控诉。的重色轻才和丈夫的重利寡情的强烈控诉。 诗人把对琵琶女的诗人把对琵琶女的深挚同情深挚同情、对自己被贬、对自己被贬的的满腔幽怨满腔幽怨以及对冷酷现实的以及对冷酷现实的强烈不满强烈不满完全完全融合在一起了。融合在一起了。 正因为这两句诗揭示正因为这两句诗揭示出了一种带有普遍意义的出了一种带有普遍意义的典型情绪，所以能够在历典型情

30、绪，所以能够在历史的长河中激起广泛的同史的长河中激起广泛的同情。情。听颖师弹琴听颖师弹琴 韩愈韩愈昵昵儿女语，恩怨相尔汝。昵昵儿女语，恩怨相尔汝。划然变轩昂，勇士赴敌场划然变轩昂，勇士赴敌场浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。嗟余有两耳，未省听丝篁。嗟余有两耳，未省听丝篁。自闻颖师弹，起坐在一旁。自闻颖师弹，起坐在一旁。推手遽止之，湿衣泪滂滂。推手遽止之，湿衣泪滂滂。颖乎何诚能，无以冰炭置我肠。颖乎何诚能，无以冰炭置我肠。 开始的时候，琴音柔和细弱，婉转轻

31、盈，像开始的时候，琴音柔和细弱，婉转轻盈，像一对年轻的少男少女在静悄悄地温柔细语，倾诉一对年轻的少男少女在静悄悄地温柔细语，倾诉彼此心里的爱慕之情。韩愈听得十分愉悦，像是彼此心里的爱慕之情。韩愈听得十分愉悦，像是听到了一首美丽的情诗。听到了一首美丽的情诗。 突然，琴声激昂高亢，像是万马奔腾，勇士突然，琴声激昂高亢，像是万马奔腾，勇士们奔赴沙场，刹时间刀剑齐鸣，悲壮惨烈。韩愈们奔赴沙场，刹时间刀剑齐鸣，悲壮惨烈。韩愈为之精神震奋不已，好像自己也在战场厮杀。为之精神震奋不已，好像自己也在战场厮杀。 一会儿，琴声又悠扬飘逸，像柳絮轻场，随一会儿，琴声又悠扬飘逸，像柳絮轻场，随风飘忽，在蓝天白云下自由

32、飞舞。韩愈也如醉如风飘忽，在蓝天白云下自由飞舞。韩愈也如醉如痴，仿佛自己也飘上了太空。痴，仿佛自己也飘上了太空。很快地，琴声又热闹起来，到处是莺歌燕舞，很快地，琴声又热闹起来，到处是莺歌燕舞，百鸟齐鸣，又见有一只凤凰引领高歌。此时百鸟百鸟齐鸣，又见有一只凤凰引领高歌。此时百鸟围着凤凰飞舞，一片乐观升平气象。围着凤凰飞舞，一片乐观升平气象。接着，琴音激越地往上攀升，越攀越高，接着，琴音激越地往上攀升，越攀越高，仿佛在攀登峭壁悬崖，一寸一寸地艰难前进。仿佛在攀登峭壁悬崖，一寸一寸地艰难前进。不料，琴声从最高处忽然下滑到最低音，好像不料，琴声从最高处忽然下滑到最低音，好像是攀登者忽然失足，从千丈高峰

33、一下子掉落到是攀登者忽然失足，从千丈高峰一下子掉落到无底的深渊。把韩愈骇得心惊胆跳无底的深渊。把韩愈骇得心惊胆跳 韩愈听到这里，激动得坐也不是，站也韩愈听到这里，激动得坐也不是，站也不是，泪如雨下，把衣襟也湿透了。他不得不不是，泪如雨下，把衣襟也湿透了。他不得不伸手拦阻，请颖师中止弹奏，对颖师说：伸手拦阻，请颖师中止弹奏，对颖师说：“我我虽然长着两只耳朵，但是不懂音乐。不过这次虽然长着两只耳朵，但是不懂音乐。不过这次听到你的弹奏，却把我激动得控制不了自己。听到你的弹奏，却把我激动得控制不了自己。你的演奏实在太高明了，好像是把冰和炭火放你的演奏实在太高明了，好像是把冰和炭火放在我的心窝似的，你要

34、是再弹下去，我可真的在我的心窝似的，你要是再弹下去，我可真的受不了了。受不了了。 刘鹗的刘鹗的老残游记老残游记第二回片段（第二回片段（明湖居听书明湖居听书） 王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴，三万六千个毛腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴，三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。唱了十数孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了个尖儿，像一句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了个尖儿，像一线钢丝抛入

35、天际，不禁暗暗叫绝。那知他于那极高线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。那知他于那极高的地方，尚能回环转折；几啭之后，又高一层，接的地方，尚能回环转折；几啭之后，又高一层，接连有三四叠，节节高起。恍如由傲来峰西南，攀登连有三四叠，节节高起。恍如由傲来峰西南，攀登泰山的景象：初看傲来峰削壁千仞，以为上与天通；泰山的景象：初看傲来峰削壁千仞，以为上与天通；及至翻到傲来峰顶，才见扇子崖更傲来峰上；及至及至翻到傲来峰顶，才见扇子崖更傲来峰上；及至翻到扇子崖，又见南天门更在扇子崖上。愈翻愈险，翻到扇子崖，又见南天门更在扇子崖上。愈翻愈险，愈险愈奇。愈险愈奇。 那王小玉唱到极高的三四叠后，陡然一落，又那王小玉唱到极高的三四叠后，陡然一落，又极力骋其千回百折的精神，如一条飞蛇在黄山三十极力骋其千回百折的精神，如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插，顷刻之间，周匝数遍。从六峰半中