【最新】五年级语文下册 第二组 9《儿童诗两首》课堂教学课件3

1、9 9* * 儿童诗两首儿童诗两首我我 想想我想把小手我想把小手安在桃树枝上。安在桃树枝上。 带着一串花苞，带着一串花苞，牵着万缕阳光，牵着万缕阳光，悠啊，悠悠啊，悠悠出声声春的歌唱。悠出声声春的歌唱。我想把脚丫我想把脚丫接在柳树根上。接在柳树根上。伸进湿软的土地，伸进湿软的土地，汲取甜美的营养，汲取甜美的营养，长啊，长长啊，长长成一座绿色的篷帐。长成一座绿色的篷帐。我想把眼睛我想把眼睛装在风筝上。装在风筝上。看白云多柔软，看白云多柔软，瞧太阳多明亮，瞧太阳多明亮，望啊，望望啊，望蓝天是我的课堂。蓝天是我的课堂。我想把我自己，我想把我自己，种在春天的土地上。种在春天的土地上。 变小草，绿得生辉

2、，变小草，绿得生辉，变小花，开得漂亮。变小花，开得漂亮。成为柳絮和蒲公英，成为柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。更是我最大的愿望。 我会飞啊，飞我会飞啊，飞飞到遥远的地方。飞到遥远的地方。 不过，飞向遥远的地方，不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量要和爸爸妈妈商量商量 这是我想诗中的最后一节，从这是我想诗中的最后一节，从诗意上看，与第四节诗是紧密相关的。诗意上看，与第四节诗是紧密相关的。乍看起来，似乎有画蛇添足之嫌，把孩乍看起来，似乎有画蛇添足之嫌，把孩子的想象一下子拉到了现实，与前面的子的想象一下子拉到了现实，与前面的诗句有些不和谐，甚至格格不入。实际诗句有些不和谐，甚至格格不入。实际上

3、，正是这句话，形象地表现了上，正是这句话，形象地表现了“我我”是怎样地沉迷在想象之中，以至于把想是怎样地沉迷在想象之中，以至于把想象当成了现实，一想到要飞向遥远的地象当成了现实，一想到要飞向遥远的地方，自己是快乐了，爸爸妈妈是不是放方，自己是快乐了，爸爸妈妈是不是放心呢心呢? ?所以得和他们商量商量。这更增加所以得和他们商量商量。这更增加了诗的情趣。了诗的情趣。我想，写了一个孩子一连串美妙的幻我想，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿

4、童丰富的想象力以及种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。对美的追求和向往。这首诗极富韵律美，每一节的结构基本相这首诗极富韵律美，每一节的结构基本相同，读起来琅琅上口；用词也非常讲究，同，读起来琅琅上口；用词也非常讲究，“安、接、装、种安、接、装、种”说明了说明了“我我”想怎么做，想怎么做，“悠、长、望、飞悠、长、望、飞”是对是对“我我”变化做什么变化做什么的想象，这些表示动作的词的使用，既准确的想象，这些表示动作的词的使用，既准确又形象。又形象。听不见马路上车辆喧闹，听不见马路上车辆喧闹，哪管它街头广播声高。哪管它街头广播声高。书页在膝盖上轻轻地翻动，书页在膝盖上轻轻地翻动，

5、嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。 阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想着也想着 “黑旋风黑旋风” 水战水战 “浪里白浪里白条条”。童年的水墨画童年的水墨画街头街头 前一句描写了读书的神态，孩子是坐在街前一句描写了读书的神态，孩子是坐在街头读书，书就放在膝盖上，他头读书，书就放在膝盖上，他( (她她) )似乎很懂得似乎很懂得爱护书，翻页时动作是轻轻的。肯定是书中的爱护书，翻页时动作是轻轻的。肯定是书中的故事有趣，所以他故事有趣，所以他( (她她) )情不自禁地微笑着。后情不自禁地微笑着。后一句点明了他看的是水浒传，但主要说他一句点明了他看的是水浒传，但主要说他看书

6、看得入迷了，只想着看书看得入迷了，只想着“黑旋风黑旋风”水战水战“浪浪里白条里白条”的事，对时间的悄然流逝一点也没有的事，对时间的悄然流逝一点也没有注意到。注意到。书页在膝盖上轻轻地翻动，嘴角漾着书页在膝盖上轻轻地翻动，嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。阳光从脚尖悄悄爬丝丝抹不掉的笑。阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想着上膝盖，也想着“黑旋风黑旋风”水战水战“浪浪里白条里白条”。街头街头读水浒传的孩子，读水浒传的孩子，那样的专注，尽管马路街头是那样的那样的专注，尽管马路街头是那样的喧闹，却丝毫不能影响他，对时间的喧闹，却丝毫不能影响他，对时间的推移也浑然不觉。无边的喧闹和一隅推移也浑然不觉。无边的喧闹和一隅的

7、安静，形成了鲜明的对比。的安静，形成了鲜明的对比。童年的水墨画，摄取了一组儿童生童年的水墨画，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐：乐：垂柳把溪水当做梳妆的镜子，垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。草地上蹦跳着鱼儿和笑声。溪溪 边边溪边溪边钓鱼的孩子，那样的快乐，静钓鱼的孩子，那样的快乐，静静的溪水映着爱美的柳树，映着钓鱼孩子的静的溪水映着爱美的柳树，映着钓鱼孩子的

8、倒影，静静的钓鱼竿，立着红蜻蜓，我们仿倒影，静静的钓鱼竿，立着红蜻蜓，我们仿佛觉得空气都停止了流动，似乎大家都怕鱼佛觉得空气都停止了流动，似乎大家都怕鱼受惊，而鱼上钩的一刹那，这种静立刻被打受惊，而鱼上钩的一刹那，这种静立刻被打破了，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢，寥破了，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢，寥寥几句，勾勒出一个现代垂钓儿童的形象。寥几句，勾勒出一个现代垂钓儿童的形象。像刚下水的鸭群，像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。你拨我溅笑哈哈。是哪个是哪个 “水葫芦水葫芦” 一下钻入水中，一下钻入水中，出水时只见一阵水花两对虎牙。出水时只见一阵水花两对虎牙。江江 上上江上江上戏水的孩子，那样的调皮，戏水的孩子，那样的调皮，一群孩子像鸭群一样跳入水中，在水里互相一群孩子像鸭群一样跳入水中，在水里互相你泼我溅地嬉戏，就在这嬉戏中，一个孩子你泼我溅地嬉戏，就