河北省安平县马店乡北郭村农业中学人教版九年级语文上册：9故乡课件(共43张)

1、2022-3-15小说复习 小说三要素小说三要素_,_,_,_,_ 其中以其中以_为中心。为中心。 人物描写主要方法有人物描写主要方法有_,_,_,_,_,_,_ 环境描写包括环境描写包括_,_,_ 小说是小说是_的的, ,记叙文是记叙文是_的的（小说源于生活而高于生活，小说里的故事有些能（小说源于生活而高于生活，小说里的故事有些能在生活里找到原型。）在生活里找到原型。）人物人物 情节情节 环境环境塑造人物形象塑造人物形象外貌描写外貌描写心理描写心理描写动作描写动作描写语言描写语言描写自然环境描写自然环境描写社会环境描写社会环境描写虚构虚构真实真实写作背景写作背景鲁迅于鲁迅于19191919年

2、年1212月回故乡绍兴接母月回故乡绍兴接母亲到北平（今北京），目睹农村的破败亲到北平（今北京），目睹农村的破败和农民的凄苦，十分悲愤，和农民的凄苦，十分悲愤，19211921年年1 1月便月便以这次回家的经历为题材，写了这篇小以这次回家的经历为题材，写了这篇小说。说。故乡故乡选自选自 。呐喊呐喊2022-3-15 （1881188119361936）生于浙江绍兴，生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，原名周树人，字豫才，我国现代伟我国现代伟大的大的文学家、思想家文学家、思想家和和革命家革命家自第自第一篇小说一篇小说狂人日记狂人日记开始用开始用鲁迅鲁迅作笔名作笔名。 著名作品集有著名作品集有野草野草

3、、朝花夕拾朝花夕拾呐喊呐喊、彷徨彷徨华盖集华盖集、坟坟等。等。在初中我们学过他的作品有：在初中我们学过他的作品有：从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋社戏社戏阿长与阿长与山海经山海经选自选自朝花夕拾朝花夕拾选自选自呐喊呐喊选自选自朝花夕拾朝花夕拾2022-3-15秕谷（秕谷（ ） 鹁鸪（鹁鸪（ ）晦）晦( ) ( ) 颧骨（颧骨（ ） 折本（折本（ ）猹）猹( ) ( ) 潺潺（潺潺（ ） 伶仃（伶仃（ ）恣睢（恣睢（ ） 獾獾( ) ( ) 弶弶( )( )瑟瑟( ) ( ) 踝踝( ) ( ) 髀髀( ) ( ) 嗤嗤( ) ( ) 愕愕( )( )黛黛( ) ( ) 惘惘( ) ( )

4、祀祀( ) ( ) 噤噤( ) ( ) 廿廿( )( )bbb gb gqunqunshshchnchnLng dngLng dngzsuzsuhuhuchchhunhunjingjinghuihuibb chchssdidiwngwngs sjn jn ninnin2022-3-15萧索：萧索：家景：家景：无端：无端：如许：如许： 鄙夷：鄙夷：展转：展转：恣睢：恣睢： 伶仃：伶仃：荒凉、冷落的意思。荒凉、冷落的意思。家庭的经济状况。也叫家境。家庭的经济状况。也叫家境。没有来由；无缘无故。没有来由；无缘无故。如此；这样。如此；这样。轻视；看不起。轻视；看不起。同同“辗转辗转”，原指身体翻来覆去

5、，原指身体翻来覆去，文中形容生活不安定，到处奔波。文中形容生活不安定，到处奔波。放纵、凶暴。放纵、凶暴。孤独、没有依靠。孤独、没有依靠。2022-3-15景况：景况：愕然：愕然：寒噤：寒噤：松松爽爽：松松爽爽：谋食：谋食： 苏生：苏生： 黛：黛： 光景、情况。本课指生活状况。光景、情况。本课指生活状况。吃惊的样子。愕：惊讶，发愣。吃惊的样子。愕：惊讶，发愣。因受凉或受惊而身体颤动。因受凉或受惊而身体颤动。形容轻松爽快。形容轻松爽快。谋生谋生苏醒，重现苏醒，重现青黑色青黑色情节萧索的荒村萧索的荒村神异的图画神异的图画下了雪下了雪1-56-7778-88回回在在离离 在文中找出描写在文中找出描写“

6、我我”的心情的的心情的句子，试勾画出句子，试勾画出“我我”的心情变化脉的心情变化脉胳。胳。回故乡回故乡见故乡见故乡忆故乡忆故乡忆闰土忆闰土见杨二嫂见杨二嫂见闰土见闰土离故乡离故乡急切急切悲凉悲凉 沉重、忧愤沉重、忧愤惘然、气闷、悲哀、希望惘然、气闷、悲哀、希望兴奋、惊异兴奋、惊异高兴、佩服、依依不舍高兴、佩服、依依不舍惊吓、困窘惊吓、困窘严寒的深冬。严寒的深冬。萧索（荒凉、冷落）衰败。萧索（荒凉、冷落）衰败。心禁不住悲凉、没有什么好心绪。心禁不住悲凉、没有什么好心绪。2.2.以下文段是什么描写？有什么作用？以下文段是什么描写？有什么作用？ （第第2段）时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，

7、段）时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。3.3.从写法上讲从写法上讲, ,这几段用了什么写法这几段用了什么写法? ?环境描写环境描写对比手法对比手法4.4.第第4 4段为什么作者有段为什么作者有“故乡全不如此故乡全不如此”, ,“仿佛也仿佛也如此如此”, ,“本也如此本也如此”这样的说法这样的说法, ,不矛盾吗不矛盾吗? ?为什么为什么? ? 答：不矛盾。因为答：不矛盾。因为眼前所见眼前所见的故乡是萧索

8、（荒的故乡是萧索（荒凉、衰败）的景象，但在凉、衰败）的景象，但在“我我”记忆中的故乡本记忆中的故乡本是是“美丽美丽”的，所以说的，所以说“故乡全不如此故乡全不如此”；而故；而故乡明明已衰败不堪，却说乡明明已衰败不堪，却说“仿佛也如此仿佛也如此”, ,“本也本也如此如此”，这是，这是“我我”的的心里想法心里想法，是，是自我解嘲，自我解嘲，自我安慰。自我安慰。 （提示：不矛盾。一种是眼见的现实，一种是心里想法。）（提示：不矛盾。一种是眼见的现实，一种是心里想法。）闰土命运探究杨二嫂命运探究“我”的命运探究 闰土命运探究外貌外貌思考：请依据课文归纳少年闰土与中年闰土的外貌形象。思考：请依据课文归纳少

9、年闰土与中年闰土的外貌形象。（少年闰土（少年闰土-12-12、1515段）段）（中年闰土（中年闰土-55-55段）段）脸脸/眼：眼：颈：颈：手：手：衣着：衣着：紫色的圆脸紫色的圆脸项带银圈项带银圈手捏钢叉手捏钢叉红活圆实的手红活圆实的手（55段）段） 头戴一顶小毡帽头戴一顶小毡帽灰黄，很深的皱纹，眼肿得通红灰黄，很深的皱纹，眼肿得通红（没有银圈了）（没有银圈了）手提纸包和烟管手提纸包和烟管粗笨开裂，像松树皮粗笨开裂，像松树皮头上一顶破毡帽，极薄的棉衣头上一顶破毡帽，极薄的棉衣健康、朝气蓬勃健康、朝气蓬勃苍老、贫困、凄凉苍老、贫困、凄凉（对比）（对比）形象：形象：语言语言少年闰土少年闰土中年闰土

10、中年闰土滔滔不绝滔滔不绝吞吞吐吐吞吞吐吐都是乡间趣事都是乡间趣事 客气话，生活的痛苦客气话，生活的痛苦热情开朗热情开朗见多识广见多识广客气迟钝客气迟钝生活辛苦生活辛苦闰土命运探究哥弟相称，哥弟相称，“迅哥儿迅哥儿”讲捕鸟、捡贝壳、看管西讲捕鸟、捡贝壳、看管西瓜等许多新鲜希奇的事瓜等许多新鲜希奇的事态度恭敬叫态度恭敬叫“老爷！老爷！”“水生，给老爷磕头。水生，给老爷磕头。”“老太太。老太太。”“非常难非常难”苍老贫困、凄凉、苍老贫困、凄凉、客气迟钝、生活辛苦、客气迟钝、生活辛苦、因循守旧、麻木迟钝、因循守旧、麻木迟钝、淳朴善良的木偶人淳朴善良的木偶人变化原因：闰土命运探究 “非常难非常难又不太平

11、又不太平什么地方什么地方都要钱都要钱收成又坏收成又坏” “多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。绅，都苦得他像一个木偶人了。”健康、朝气蓬勃、健康、朝气蓬勃、热情开朗、见多识广、热情开朗、见多识广、勇敢机灵、天真活泼、勇敢机灵、天真活泼、纯真善良的小英雄纯真善良的小英雄情同手足情同手足厚障壁厚障壁（中考题）（中考题）中年闰土与中年闰土与“我我”不像儿时那样不像儿时那样平等、自由交流的根本原因是什么？平等、自由交流的根本原因是什么？封建等级观念的束缚封建等级观念的束缚闰土命运探究 杨二嫂杨二嫂也是作者着力刻画的一个小市民也是作者着力刻画的一个小市

12、民的典型形象，作者也是通过对比，写出杨二的典型形象，作者也是通过对比，写出杨二嫂的变化。细读课文找出杨二嫂的嫂的变化。细读课文找出杨二嫂的肖像、语肖像、语言、神态、动作的描写言、神态、动作的描写的关键词语，分析一的关键词语，分析一下杨二嫂变成一个什么样的人了。下杨二嫂变成一个什么样的人了。杨二嫂命运探究端庄文静的豆腐西施端庄文静的豆腐西施放纵的圆规放纵的圆规外貌外貌杨二嫂命运探究 凸颧骨凸颧骨（颧颧qun） 薄嘴唇薄嘴唇两手搭在髀间，张着两脚两手搭在髀间，张着两脚细脚伶仃的圆规细脚伶仃的圆规颧骨没这么高颧骨没这么高嘴唇也没有这么薄嘴唇也没有这么薄终日坐着终日坐着从未见过圆规姿势从未见过圆规姿势

13、颧骨嘴唇：颧骨嘴唇：姿势：姿势：语言（技巧）语言（技巧）“我”杨二嫂杨二嫂愕然了愕然了“我还抱过你呢我还抱过你呢”记得了记得了“你阔了你阔了”并没有阔并没有阔“三房姨太太三房姨太太八抬大轿八抬大轿”“”“俞俞有钱俞不肯放松有钱俞不肯放松”亲近亲近吹捧吹捧讽刺讽刺小市民小市民杨二嫂命运探究尖酸刻薄、庸俗泼辣的圆规尖酸刻薄、庸俗泼辣的圆规动作动作 1.1.品味品味5252段的行动描写段的行动描写( (细节描写细节描写),),可以用哪可以用哪个成语来概括个成语来概括? ?表现了她怎样的性格特征表现了她怎样的性格特征? ? 圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢

14、向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。腰里，出去了。顺手牵羊。顺手牵羊。贪小便宜的性格贪小便宜的性格杨二嫂命运探究小结小结 杨二嫂形象杨二嫂形象: :尖酸刻薄、庸俗泼辣、自私市尖酸刻薄、庸俗泼辣、自私市侩侩（kui ） 要归纳小说或者叙事作品中的人要归纳小说或者叙事作品中的人物形象，一定要回到原文中去，抓住物形象，一定要回到原文中去，抓住人物的言行进行分析，再归纳。人物的言行进行分析，再归纳。杨二嫂命运探究思考思考 你认为作者对杨二嫂的态度你认为作者对杨二嫂的态度是怎样的？是怎样的？既批评又同情既批评又同情杨二嫂命运探究思考：作者写闰土就行了思

15、考：作者写闰土就行了, ,为什么为什么还要写杨二嫂呢还要写杨二嫂呢? ?因为写人物是为了反映社会生活因为写人物是为了反映社会生活, ,只写闰土就显得单薄只写闰土就显得单薄, ,写上杨二嫂就写上杨二嫂就有力地补充了反映主题的材料有力地补充了反映主题的材料, ,另外另外也是从另一角度也是从另一角度反衬反衬了闰土的纯朴了闰土的纯朴, ,丰满了人物形象。丰满了人物形象。2022-3-15 “故乡的山水也都渐渐远离了我，故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋但我却并不感到怎样的留恋”这是为这是为什么？什么？ 因为因为“我我”对故乡的记忆与故对故乡的记忆与故乡的现实相去甚远，故乡没有给乡的现

16、实相去甚远，故乡没有给“我我”留下好印象。留下好印象。2022-3-15 “我只觉得我四面有看不见的高墙，我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷将我隔成孤身，使我非常气闷”句中的句中的“高墙高墙”指什么？指什么？ 指封建思想，等级观念毒害下造指封建思想，等级观念毒害下造成人与人之间的冷淡隔膜。成人与人之间的冷淡隔膜。2022-3-15 “他们应该有新的生活，为我们所他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的未经生活过的”句中的句中的“新的生活新的生活”是指什么样的生活？是指什么样的生活？自由、平等、幸福的生活。自由、平等、幸福的生活。2022-3-15 “我想到希望，忽然害怕起

17、来我想到希望，忽然害怕起来”为为什么什么“害怕害怕”？ 因为鲁迅当时还是个进化论者，因为鲁迅当时还是个进化论者，这种自由、平等、幸福的新生活只是这种自由、平等、幸福的新生活只是“我我”的理想，但怎么实现，的理想，但怎么实现，“我我”无法回答，所以想到希望的能否实现，无法回答，所以想到希望的能否实现，自然便害怕起来。自然便害怕起来。2022-3-15 为什么说为什么说“他的愿望切近，我他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。的愿望茫远罢了。” 闰土的愿望只是希望眼前能过闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活，所以说上幸福生活，所以说“切近切近”，我，我的愿望是普天下的人都过上自由、的愿望是普天下的人都过上

18、自由、平等、幸福的生活，平等、幸福的生活，“我我”的愿望的愿望能否实现还是未知数，所以茫远。能否实现还是未知数，所以茫远。2022-3-15 课文再次出现海边奇异的图画，课文再次出现海边奇异的图画，表现了什么？表现了什么？ 海边奇异的图画是海边奇异的图画是“我我”对美对美好希望的想象和憧憬。好希望的想象和憧憬。2022-3-15 “希望是本无所谓有，无所谓无希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。有路，走的人多了，也便成了路。”这句话有什么深刻含义？这句话有什么深刻含义？ 作者把希望比作地上的路，结尾作者把希望比作地上的路，结尾充满了哲理。它告诉人们：只空有希充满了哲理。它告诉人们：只空有希望而不去奋斗、追求，希望便望而不去奋斗、追求，希望便“无所无所谓有谓有”；有了希望并始终不逾地斗争、；有了希望并始终不逾地斗争、实践，希望便实践，希望便“无所谓无无所谓无”。人们都。人们都向着希望之路迅跑，就会迎来新生活。向着希望之路迅跑，就会迎来新生活。探究主题探究主题端庄文静的端庄文静的豆腐西施豆腐西施放纵刻薄自放纵刻薄自私的圆规私的圆规勇敢机智