小学数学“轻负高质”的思考与实践_第1页
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文档简介

1、小学数学轻负高质”的思考与实践轻负高质”是学校教育永恒追求的目标，也是每一位教育工作者孜孜以求的 教育理想境界。从数学角度来理解：工作效率 =工作总量/工作时间，教学效率= 师生教与学收益/师生教与学投入，即教学效率与 师生教与学收益”成正比的， 与师生教与学投入”成反比的。也就是说，我们主张的 减负”和增效”是双赢的， 是在有效的时间里，最大限度地促进学生和教师的共同进步与发展，实现投入与 产出比率的最大化。为使学生从题海战术中解脱出来，学得灵活，学得扎实，必 须优化学习过程，提高学习效率。这样 轻负高质”就向我们提出了一个极富挑战性的问题： 我们给马儿喂什么草”才能使他们和整天都在吃草的马

2、儿跑得一样快？、态度决定高度任何一种行为的背后都会有相应的理念或信念作为支撑，不可能是无源之 水，无本之木。（一）像老农种地那样教学凡是与农民亲密接触的人，都能体会农民对于自己田里的庄稼那份非常浓 厚、深沉的感情。我觉得做教师也同样如此。真心诚意喜爱孩子，并让孩子感受 到教师的喜爱，是一门功夫、也是一门艺术。教师应像农民精选种子那样精选教 学内容，从学生的视角对凉冰冰的教材进行选择、加工、预热，制造令孩子们难 忘的经历，引发学生主动的思考，让孩子终生受用；应像老农深耕细翻土地那样 精心设计问题情境，唤起学生挑战自我的激情；应像老农那样，常常追问自己： 学生上课为什么不专心？作业为何总是出错？人

3、的成长， 并不仅仅是知识技能的 积累，更重要的是精神和灵魂的发育、成熟和提升。孩子就像地里的庄稼一样， 需要信任，需要宽容，需要耐心，需要期待，需要守望。（二）留一只眼睛看自己多年来的教学实践，让我深深体会到教师提高课堂教学质量和效率的有效途 径就是经常听听自己的课。首先，听自己的课能帮助我们提高语言功底。 一堂课 设计得再精致，组织得再严密，如果教学语言不当，也会事倍功半。其次，听自 己的课能帮助我们提高课堂教学驾驭能力。 听自己的课，能及时找到问题的症结， 可以对症下药。长此以往，教育的积淀就会实现质的飞跃，爆发出教育的灵感和 教育的机智。再次，听自己的课有利于教学经验的积累和教育研究习惯和能力的 培养。认真回顾一节课的得失，及时发现教学中的

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