给honghong的一封信

1、给honghong的一封信亲爱的自己： 最近好吗？工作是不是又不顺心啦？是不是又有哪个孩子让你烦心啦？就知道你最近过得不太好，所以才来告诉你。既然当初选择了当老师，选择了当班主任就坚持下去吧！听说你最近参加了国培，要珍惜啊！这可是个难得的学习机会。尤其，是那个作业如何当一个幸福的班主任，年轻的你看到这样的题目是不是又兴奋又苦恼呀？因为，作为90后的你当然知道该如何让自己开心，也就是我们俗话说的幸福。然而，当个幸福的班主任，这对才知道班主任是什么的你来说，似乎是有点为难。那么就让我来告诉你幸福班主任的乐乐法则吧！还记得大学时期，晚上睡不着时室友们七嘴八舌地说自己以后要当什么样的老师。那时候，你们

2、对未来是憧憬着的，是向往的。那时候的你觉得老师是个神圣的职业，具有着神奇的力量。所以，我要告诉你的第一个法则是“自得其乐”。不管是生活中还是工作上，总有那么一两件事是不随人心的，所以就在那些已经发生过的好的或者坏的事情中，去找那些能够让自己快乐的因子。就拿那些作业没写的孩子来说，拖拉作业对他们来说也未必就是件开心的事。记得有个孩子跟我聊天的时候说：“老师，其实我不是不想完成作业，我也特别想让您表扬我。但不知道为什么，每当我想玩的时候总会觉得等我玩一会儿再写一定没问题，然而，结果总是有问题。”说完他还冲我做了个鬼脸。刚开始听到这个孩子的回答，我还有点生气，慢慢地我便不生气了，反而觉得很开心！亲爱

3、的自己，你知道为什么吗？那就用“自得其乐”这个词来解释给你听，它的意思就是自己融入其中的得到乐趣。你要明白一个事实，小学生毕竟还是个孩子，而作为老师的你已经是成人。所以你提出来的班规，有些孩子无法做到是很正常的事情。因此在这些的孩子身上，我们就得运用到“自得其乐”。努力的融入到他们的世界，感受他们的喜与乐，渐渐的你会发现他们身上会具有让你快乐的因子，与此同时当你成为他们生活中的一小部分的时候，你会发现你的一些情绪也影响到他们。那么 ，聪明的你还要继续选择愁眉苦脸吗？接下来我要告诉你的一个法则是“知足常乐”。我们都知道这个社会有着百行百业，所以不是每个人都可以当大官，当企业高管。以此类推，不是每

4、个学生在小学阶段都能够表现的一鸣惊人，因此对打那些成绩在中后边缘地孩子，应该用不一样的标尺来衡量他们，这样他轻松了，你也会轻松很多。人生的机遇是留给那些有实力，有准备的人的，成绩的好坏只是他们实力的其中之一，而小学成绩的好坏更是他们成绩的其中之一的其中之一。所以不要只通过他们的成绩来确定他们在你心目中的排名。我知道这个时候你一定会说，老师都明白这个道理，可是学校向我们要成绩，家长也向我们要成绩，很少有家长会说“我把孩子送到学校，成绩好坏是其次，更重要的是品行要好！”大部分家长见到老师询问最多的一句话就是“我家孩子最近学习怎么样啊？麻烦老师给我盯紧一点啊！”之类的话，这让我们怎么能不重视孩子的成绩呢？这一但重视了成绩，那些成绩差的孩子自然就成了老师的“心病”。所谓“心病”还需心药医，所以在这里你就可以用到我所说的“知足常乐”法。对于别人的思想，他人的观点，我们是很难改变的，所以既然改变不了别人那就改变我们自己吧！对那些成绩在后面的学生寻找他们身上的光点与亮点。降低我们对他的幸福标准，只要他们有一点点进步，我们就感到很开心很满足，时间久了你就会发现原来你是这么的幸福！好了，时间不早了。我已经对你说了很多话了，希望这些方法对