小学综合实践活动《动技术3.魅力陶艺世界》优质课教案_23

1、超轻粘土制作教学设计超轻粘土制作教学设计、主题说明陶艺是中华民族的文化瑰宝，它历史悠久，蕴含着深厚的中华文化精神， 学生通过学习体验陶艺，养成健康的审美情趣和生活方式， 有利于培养学生的 动手能力，形成创新意识培养传承和发扬我国陶艺艺术的文化精神，促进学 生全面发展。本课程市针对四、五年级学生特点设置的，让他们了解超轻粘土是陶艺的一 个种类。初步接触制作工具，学习基本的技法，大胆的发挥想象力，进行创意设 计，感受陶艺技艺的魅力。二、主题目标价值体认：了解陶艺是中华民族的文化瑰宝， 了解法库陶艺环境的地域特 色，知道超轻粘土是陶泥的一种。了解超轻粘土的特性。初步掌握超轻粘土制 作的基本知识和基本

2、技法。责任担当：团队协作，创意制作，培养自主探究精神和团体协作品德，培 养继承和发扬陶艺传统工艺和文化精神。问题解决：掌握粘土制作的基本技法，体验运用技法制作超轻粘土作品的 过程，提高发现问题解决问题的能力。创意物化：通过学生分组实践体验，设计与制作不同的作品，感受陶艺的 魅力，共享创作成果与经验，增强民族自豪感。培养动手实践能力和创新能力。三、主题结构图及课时安排了解粘土是陶艺的一个种类了解粘土的特性和基本技法体验制作小章鱼技法造型在社会服务中的应用有网络支持的专业教室、专用教材、陶艺制作工具复习基本技法及造型设计知识展示作品小组自评互评联系生活实际职业体验五、教学重难点 教学重点：了解法库

3、的地域特色，感受陶艺艺术的魅力。学习超轻粘土的基本 知识和基本技法。粘土作品制作中小组成员之间的合作实践体验。教学难点：学生对超轻粘土的制作中基本形状的变化、组合。培养学生的创意 设计能力和动手实践能力。教学准备：各色超轻粘土、工具、牙签、空白画框六、教学过程：课前播放基地课程宣传片，教师做自我介绍一一通过和学生谈话导入课程。 我们素质教育基地目前开设了 2222 门课程。是辽宁省非物质文化遗产传承基地， 开设了陶艺课程，陶艺课根据陶泥材料的不同种类， 分为陶艺创作课、手工陶绘 课、超轻粘土制作课，前两种是针对有陶艺基础的初中生开设的， 粘土课是针对 无基础的我们小学生开设的，也是为陶土制作课

4、打基础。（播放基地课程宣传片）一、情境创设，确定主题（1010）同学们，你们知道在我们的家乡法库最著名的产业是什么吗？今天就让老师 带你们了解一下吧！（观看视频：法库陶瓷发展专题片）观看短片后请同学们谈 谈有什么感受。请大家思考一下，刚刚我们看到的这些陶瓷精美作品在制作前要进行什么准 备？（任何作品在制作初期都离不开创意设计）让老师带着你们去考察探究吧！看短片中的大师们有哪些创意。（播放视频创意天下）请大家仔细观看，从中你发现了什么？有什么问题？学生提问， 教师归类、 总结出主题。 怎样能成为 设计师？ （ 1 1、做调查 2 2、查资料 3 3、画设计图 4 4、动手制作）请各组根据短片里

5、的介绍，设计出自己小组的实践活动主题（轻黏土制作、雕塑制作、面点制作、 桥梁建筑设计、房间设计。各小组进行主题认领）今天老师带领你们一起进行超 轻黏土的制作这一主题，其他的主题同学们课后各小组自己完成。二、观察发现，初步感知教师展示黏土作品的图画和一些作品。（出示课前制作好的超轻粘土作品）。 你们喜欢这些作品吗？知道这些作品是怎么制作的吗？你们对超轻粘土了解 吗？接触过这种材料吗？今天就让老师带领你们走进超轻粘土的世界！（板书： 超轻粘土制作）三、探究新知，学习技法（5 5 ）超轻粘土是纸黏土里的一种，简称超轻土，捏塑起来更容易更舒适，更适合造型，且作品很可爱。介绍粘土特性（板书：特性：轻、柔

6、、粘）1 1、超轻、超柔、超干净、不粘手、不留残渣。2 2、颜色多种，可以用基本颜色按比例调配各种颜色，混色容易，易操作。3 3、作品不需烘烤，自然风干，干燥后不会出现裂纹。4 4、与其它材质的结合度高，不管是纸张、玻璃、金属、还是蕾丝、珠片都有极佳的密合度。干燥定型以后，可用水彩、油彩、亚克力颜料、指甲油等上色,5 5、干燥速度取决于制作作品的大小，作品越小，干燥速度越快，越大则越慢,般表面干燥的时间为 3 3 小时左右。6 6作品完成后可以保存 4 4 到 5 5 年不变质不发霉。简单介绍超轻粘土、陶泥、橡皮泥的不同之处超轻粘土陶泥橡皮泥材料环保材料工业原料面粉团重量/体积超轻，是一般粘土

7、的 1/4 重量质地重质地重气味无味无味含天然麦糠味道油腻度不油腻油腻润泽手感手感细腻，不污染及环境。质地硬、不掉色材料柔软、不掉色、不沾手色彩色彩炫丽、色泽纯正色彩炫丽、色泽纯正色彩炫丽、色泽纯正混色色彩可自由调配，变幻无穷易混色颜色可调配可塑性易造型，粘性强，拉伸强度大，可做精细物品易造型，粘性强，拉伸强度大，可做精细物品不易造型，需用模具成型，粘性不强，无拉伸强度作品保存易定型，不会裂开，色泽亮丽需要高温定型，可长期保存，易碎，色泽亮丽不易风干、建议可重复利 用。附加色彩可用水性记号笔，水彩颜料和丙烯颜料等附加色彩不可附加色彩可附加色彩附着性能够粘在塑料、玻璃、木头上等注意事项1.1.

8、产品使用前要充分揉捏。2.2. 产品使用后要密封保存，避免阳光直射。3.3. 产品使用时表面如有干硬状请喷洒少许水。4.4. 产品喷洒水时如有掉色请继续揉捏，使粘土吸收掉色。5.5. 产品制作完成后请自然干燥，无需加热干燥。学生取出一块粘土，对材料的特性进行体验。我们大家都有制作橡皮泥的经 验，黏土制作的技法和它是相通的，我们来复习一下，桌上的资料和大家可以查 阅、模型进行观察。请几名同学来汇报并演示粘土制作的基本形状和技法。粘土基本形状的制作：圆球状一一用手掌反复揉搓成圆球状。 揉搓时，应使粘土均匀受力。可以说, 圆球形状几乎是所有粘土制品的起点。水滴状一一先将粘土揉成圆球状，再将两个手掌相

9、合，呈“ V V”字形，将圆 球夹在手掌之间反复揉搓。由于角度的不同有时会揉出圆圆的小水滴， 有时会揉 出细长的小水滴。梭形一一制作出水滴造型后，用同样方法调换粘土在手中的受力部位， 再次 用手掌反复揉搓。重复几次，使两端的尖头趋于一致。正六面体一一先将粘土揉成小圆球状， 再用双手的食指和大拇指，捏平圆球 的四周，使之呈正方形。同样方法，反复捏平正方形的六个面，最后固定为正六 面体形状。圆筒状一一先将粘土揉成圆球状，再将双手合在一起，夹住圆球反复揉搓, 再用食指和大拇指按平两端即可细长条状一一先将粘土揉成圆球状，再放在平整桌面上，利用手掌反复揉搓, 使圆球逐渐展开成为条状。揉搓时，如果手指用力

10、过度，很可能会使粘土变得粗 细不一、凹凸不平，因此最好用手掌进行揉搓。粘土主要的基本技法是：揉、搓、捏（板书：技法：揉、搓、捏）还有压、拉、 粘、剪等。想一想我们生活中的那些行业需要用到这种技法（面点、泥塑、雕塑、捏面人等）每一种作品千变万化都离不开基本型的操作。 举例如：作品小章鱼，身子是 一个圆球形、腿是八个小圆形，眼睛是椭圆形。 （播放视频小章鱼的制作）小章鱼的制作方法（示范教学）1 1、章鱼是什么形状组成的？2 2 、引导学生合作体验制作小章鱼步骤如下：1 1、先用手搓一个大圆球，作为章鱼的头2 2、然后搓八个小圆球作为章鱼的腿。3 3、把八个小圆球连在一起。大圆球放在上面。章鱼的头和

11、身子做好了。4 4、然后搓一个小圆球把它摁扁，再在中间戳一个小洞作为章鱼的鼻子。5 5、接着是用黑色的做眼睛，搓两个小白球当作白眼珠。学生实践制作小章鱼！四、创设情境，动手实践（2020 ）揭示本节课的任务-我们这节课要完成一个挑战一一以小组为单位用粘土 做作品，主题自选，组员可以单独完成，也可以合作完成。可以是植物，可以是 动物，充分发挥你们的想象力来创作。1 1 各小组成员讨论，确定创作主题。然后画出草图，进行创意设计和创意 说明。2 2 各小组成员确定分工并加以汇报。3 3、各小组开始动手实践制作，教师各小组巡回指导，遇到问题、解决问题， 提醒学生注意色彩的搭配、造型的设计。节约材料、不浪费。五、展示作品，互相评价，情感升华(5(5 ) )1 1 学生完成作品后，提醒学生收拾好桌上的彩泥和工具。每个小组派代表 讲一讲小组的创意，主题内涵。各组之间互相欣赏评价同学的作品。 讲一讲创作 中遇到了哪些问题，怎样解决的。2 2 引导学生进行自我评价和小组评价，老师做总结评价，鼓励学生大胆创新， 指出有创意的地方加以表扬。3 3、提醒学生思考我们作品的价值在哪？(装饰自己的房间，送给身边的朋友和老师)今天我们的作品可以作为礼物送给爸爸做父亲节礼物，他们每天工作很辛苦，我们要体谅他们，勇敢的和爸爸表达你的爱！4 4、老师有个建议：我们的作品可以进行红领巾义卖，筹得的钱，帮助我们 身边需