幼小衔接整合课程拼音教师用书

1、-幼小衔接整合课程拼音1教师用书目录活动方案表 ··············································

2、·······························3活动1 单韵母·················

3、3;·················································

4、3;····5活动2 单韵母o ············································

5、··························6活动3 单韵母e ······················&#

6、183;···············································8活动4 单韵母i·

7、;··················································

8、;····················9活动5 单韵母u ····························&

9、#183;·······································10活动6 单韵母ü·······

10、3;·················································

11、3;············12活动7 单韵母的复习课···································

12、83;·························14活动8 声母b ·······················

13、;················································15活动9 声母p &

14、#183;·················································&

15、#183;····················17活动10 声母m···························

16、83;···········································19活动11 声母f ····

17、3;·················································

18、3;···············20活动12 声母d ·································

19、;·····································21活动13 声母t ···········

20、··················································

21、·········23活动14 声母n ·······································&

22、#183;······························24活动15 声母l ·················&#

23、183;·················································&#

24、183;··25活动16 声母··············································

25、;·························27活动17 声母k ·······················

26、···············································28活动18 声母h ·&

27、#183;·················································&

28、#183;··················30活动19 声母j ·····························&#

29、183;········································31活动20 声母q ·······

30、83;·················································

31、83;············33活动21 声母* ···································

32、3;··································34活动22 声母z··············

33、··················································

34、·······35活动23 声母c ·········································&

35、#183;····························36活动24 声母s···················

36、83;·················································

37、83;·38活动25 声母zh ··············································

38、83;·····················39活动26 声母ch ··························

39、83;·········································41活动27 声母sh ······

40、83;·················································

41、83;···········42活动28 声母r ····································

42、3;································43活动29 声母y ················

43、;··················································

44、;···45活动30 声母w ·············································

45、························46活动31 声母的复习························

46、········································47活动32 总复习 ········&

47、#183;·················································&

48、#183;·········48活动方案每周2课时，共32课时九月活动方案表活动时间课时活动名称第一周11.单韵母 12.单韵母o第二周13.单韵母e14.单韵母i第三周15.单韵母u16.单韵母ü第四周17.单韵母的复习课18.声母b十月活动方案表活动时间课时活动名称第一周19.声母p110.声母m第二周111.声母f112.声母d第三周113.声母t114.声母n第四周115.声母l116.声母 十一月活动方案表活动时间课时活动名称第一周117.声母k118.声母h第二周119.声母j120

49、.声母q第三周121.声母*122.声母z第四周123.声母c124.声母s十二月活动方案表活动时间课时活动名称第一周125.声母zh126.声母ch第二周127.声母sh128.声母r第三周129.声母y130.声母w第四周131.声母的复习课132.总复习活动1单韵母活动容：教材P4的容活动目标：1激发儿童学习汉语拼音的兴趣，培养良好的书写习惯。2学会单韵母的正确发音和它的四个声调。3认识和学习使用汉语拼音四线格。活动重点：读准单韵母的音及四个声调，并能正确书写。活动难点：学会第二、三声的正确读音。活动准备：教师准备与单韵母相关的情境图和字母卡片，如，大嘴巴、，医生给我做检查。活动过程：一

50、、创设情境，激发兴趣。1小朋友，今天教师带你们去一个神奇的拼音乐园，拼音乐园里有好多的拼音宝宝，小朋友想和它们做朋友吗.2认识单韵母宝宝。教师：嗨，小朋友好！教师挥动单韵母的卡片小朋友：单韵母宝宝好！教师：小朋友和拼音打招呼，欢迎它到我们班来做客。二、兴趣导入，探索新知。一的发音。1韵母宝宝生病了，医生给它做检查，它大嘴巴大声说，单韵母宝宝是怎么说的.我们一起来试试。2仔细看教师的口形，说说你们发现了什么。嘴巴大大的3请小朋友跟教师读的音，发音时，嘴巴大，唇形自然，声音响亮。大嘴巴幼儿模仿发音，教师边检查边领读。4 记口诀：大嘴巴，医生给我做检查。二学习的四个声调。1小朋友，让我们再插上翅膀起

51、飞吧！拼音乐园还有许多有趣的东西等着我们去发现呢！教师出示的四个声调瞧，这是什么.这是单韵母的四顶帽子，单韵母戴不同的帽子，读起来的声调也就不同，这四顶帽子就是“声调符号，我们根据这四个符号来读韵母。1戴上平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。教师发音，幼儿跟读2戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人在问你话，你没听清，你会问：á，你在说什么.就是这个音。教师领读，幼儿模仿，读准á3戴上了第三顶帽子，就是三声了，音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。(教师发音，幼儿跟读)4戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声，我们读时要从高到低，就像惊

52、叹：à，你来啦！(教师发音，幼儿跟读)2可以独立成为一个音节。(阿姨)3记口诀：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。三学习单韵母的正确书写。1我们学会了的读音和四声，还要学会写，每个小朋友都有自己的家，单韵母也有自己的家。教师出示四线格2 请小朋友数一数有几根线，几个格子四根线，三个格子四根线所以叫四线格，三个格子，就好似三层楼房，住在第二层。写的时候要碰到上下线，先写左半圆，再写竖弯带个小尾巴，尾巴不要太长哦！3教师示，幼儿跟写，加强个别指导。注意养成正确的握笔姿势和写字习惯4小朋友们认识了的四顶小帽子，请你根据顺序给戴上帽子吧。幼儿用书练一练的容三、组织游戏，稳固所学。游戏：踩石过

53、河教师在黑板上画一条小河，小河上面画一些过河石，石头上写上声调。游戏时，小朋友戴上各种小动物头饰原地任意跳，教师指石头，表示小朋友跳到其中一块上了，幼儿根据石头上标的声调符号读出的发音。游戏反复进展，稳固的发音及声调练习。活动延伸：小朋友今天认识了第一个拼音乐园里的宝宝，快乐吗.请你回到家里把单韵母宝宝介绍给你的家人吧。参考资料： 的头上戴小帽，读音不同要记牢，一生平，二声扬，三生拐弯四声降。活动2 单韵母o活动容：教材P5的容活动目标：1 幼儿在活动中学会单韵母o的正确发音，并读准它的四个声调。2 能规书写单韵母o，养成良好的书写习惯。活动重点：读准单韵母o的音及四个声调，并能正确书写。活动

54、难点：正确区分声调二声和四声的书写。活动准备：与单韵母o相关的情境图和字母卡片，如：o，圆圆嘴巴o、o、o，公鸡嘴在叫我。活动过程：一、 创设情境，激发兴趣。1 大公鸡喔喔叫，清晨催我早早起，小朋友们上学校，伸伸臂来做早操。大公鸡叫小朋友起床啦，公鸡是怎样叫的呢.请小朋友学一学。幼儿学公鸡叫2 这样有趣，教师也来学学，小朋友看教师的口形。嘴巴圆圆的3 注意发o的音，口形不能扁也不能啾啾嘴唇，要放松，自然形成圆形，发音就能准确。4 小朋友自己读o的音，教师个别指导。二、 探索新知。一单韵母o的认识。1教师出示情境图，小朋友看图片上有只大公鸡，挺着胸，昂着头，在打鸣。公鸡打鸣怎么叫.喔 喔 喔2公

55、鸡打鸣喔、喔、喔，我们今天要学习第二个单韵母o，发音时，嘴巴比小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音要响亮。圆圆嘴巴o o o3 教师示读，请小朋友跟读，看口形。0二学习o的四个声调。1o和是好朋友，它看见有四顶小帽子，自己也想要。小朋友试试给o也戴上帽子吧。óò2o可以作为独立音节使用。公鸡喔喔啼，ó原来是这样，现在懂了，ò真是太奇怪了！3记口诀：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。三学习单韵母o的正确书写。1单韵母o的家和是一样的，住在中间层的房子里。2教师指导幼儿书写：写o的时候要一笔写成，从左上起笔，写成o的圆形，与起笔处相接，一定要写圆

56、哦！3教师强调小朋友在写声调的时候要区分二声和四声，二声起笔是从左下向右上，四声起笔从左上到右下，小朋友不要记反了。4教师示，幼儿跟写，个别指导。注意养成正确的握笔姿势，养成良好的写字习惯5小朋友已经给o找到了家，可是有的o走丢了，你们能帮帮它吗.请把占格正确的圈出来。幼儿用书练一练的容三、组织游戏，稳固所学。游戏：大、小声喇叭小朋友把双手放在嘴边，呈喇叭状。教师大声说o，小朋友们就要小声说o，教师小声说o，小朋友就要大声说o。可以说带声调的o活动延伸：今天小朋友学习了第二个单韵母o，小朋友回家给它们戴上四声的帽子吧，请爸爸妈妈检查。参考资料公鸡打鸣喔喔喔，圆圆口形o oo，小孩都爱吃菠萝。活

57、动3 单韵母e活动容：教材P6的容活动目标：1 掌握单韵母e的正确发音，并读准四个声调。2 规书写单韵母e，养成良好的书写习惯。3 让幼儿体验学习拼音的乐趣，培养幼儿自主、探究的学习精神。活动重点：读准单韵母e的音及四个声调，并能正确书写。活动难点：单韵母e 的书写。活动准备：与单韵母e相关的情境图和字母卡片，e的四个声调卡片。活动过程：一、游戏复习导入。1游戏：击鼓传花教师请一个幼儿拿花，一人背着大家或蒙眼击鼓，鼓响传花，鼓停花止，花在谁手中，谁就摸卡，摸到卡的小朋友请读一读单韵母，其他小朋友监视，读的是否正确，教师给予鼓励，游戏继续。2教师：我们的游戏完毕了，小朋友和单韵母说说拜拜，今天我

58、们要认识第三个单韵母朋友，你们快乐吗.二、探索新知。一单韵母e的认识。1小朋友看看图中的大白鹅正在水中游来游去，照在水面上的倒影就像我们学习的第三个单韵母e。2鹅发音是二声，我们借助鹅的一声来学习e。3小朋友在读e音的时候，嘴巴是扁扁的，所以我们就叫它扁嘴e，发音时，嘴角向两边咧开，嘴唇是扁平的，扁扁嘴巴e e e。教师读，幼儿跟读，教师看幼儿口形。4记口诀：扁扁嘴巴e e e，白鹅跟我学唱歌。二学习e的四个声调。1扁扁嘴巴e看见了大哥和二哥o都有帽子，小e也不落后，也要有四顶小花帽。éè2给e戴上四顶小帽子教师朗读，幼儿跟读。单韵母，大白鹅éé

59、3;，真恶心，肚子饿èèè3e可以独立成为一个音节。组词：白鹅，恶心，饿了4记口诀：一声平，é二声扬，三声拐弯，è四声降。三学习单韵母e的正确书写。大哥和二哥o都回家了，小朋友说e是不是也应该回家呢，你们知道它的家在哪里吗.1单韵母e的家也像、o一样，住在中间的房子里，小帽子占上格。2在写e的时候中间起笔，从左至右，一笔写成。3教师示书写，幼儿书空练习。4今天小朋友认识了单韵母宝宝e，请你找一找企鹅身上有几个韵母e宝宝，用笔圈出来。幼儿用书练一练的容三、组织游戏，稳固所学。游戏：谁藏起来了。教师一次出示四卡片，分别是“éè，

60、请小朋友看清楚后，教师发出命令“闭眼睛，并迅速把卡片“藏起来，再发命令“睁眼睛，幼儿观察后说“藏起来了。教师再拿出卡片“幼儿一起读。游戏反复进展活动延伸：今天认识了小e弟弟，小朋友把e带回家和家人说一说e像在水里游来游去的什么动物。考考他们。参考资料：大嘴巴，圆圆嘴巴o o o， 白鹅倒影e e e。活动4单韵母i活动容：教材P7的容活动目标：1 掌握单韵母i的发音，并读准四个声调。2 规书写i及它的声调，知道i上标声调时，去掉上面的小圆点。3 养成良好的书写习惯。活动重点：读准单韵母i的音及四个声调，并能正确书写。知道单韵母i标声调时，上面的小圆点不写。活动难点：音韵母i的书写。活动准备：与

61、单韵母i相关的情境图和字母卡片，如i，牙齿对齐iii，妹妹有件小花衣。活动过程：一、游戏复习导入。1小朋友学习三个单韵母宝宝了，还记得它们都有谁吗.请你说一说。 o e小朋友说得真好，教师来带你们做一个好玩游戏，轻松一下。游戏：拍手做动作教师在黑板上同时出示单韵母宝宝 o e，带着幼儿做动作，动作容可以是拍手、拍肩、拍腿等。教师带着幼儿拍手两次、拍腿两次后，迅速指着一个单韵母让小朋友迅速读出，然后游戏继续。2你们反响可真快，单韵母一共有6个，已经学习了三个，今天教师来带你们认识第四个，我们一起欢迎它。二、探索新知一单韵母i的认识。1小朋友今天都穿着漂亮的衣服来到了幼儿园，教师也带了一件漂亮的花

62、衣服，你们瞧！教师出示情境图图上有一件漂亮的衣服，衣服的“衣跟我们这节课要学习的单韵母i的发音一样。i就是一个小竖头上加个小圆点。2 小朋友发i音的时候，上下牙齿要对齐，嘴角向两边微微展开。跟教师一起读，牙齿对齐ii i。教师巡回指导，看幼儿口形是否正确，个别指导。3记口诀：牙齿对齐i i i，妹妹有件小花衣。二学习i的四个声调。1单韵母i和 o e一样，可以带上四顶帽子，可是i戴上帽子后和原来有什么不同出示íìi上的圆点不写，是因为小i有礼貌，标调就摘帽。教师领读， 幼儿跟读。2练习四声。教师读，小朋友跟读：这件衣服真好看！í咦！我的小姨在哪儿.拿把椅子您请坐。

63、ì你的意思我明白。三学习i的书写。1小i的家和前三个单韵母宝宝的家不一样， o e三个的家在中间一层，小i头上有个小圆点，就要住两层在中间层和上层。2教师先写i，小朋友仔细观察。3小i由两笔写成，先在中间层写竖，然后在上层写点。4写成的i宝宝占上格和中格。5今天小朋友认识的i宝宝有点特殊，戴帽子的时候是什么样子的.去掉小圆点下面我就要考考你们，把戴帽子正确的小i图上你喜欢的颜色，大家动手吧幼儿用书练一练的容活动延伸：我们小朋友真棒，认识了四个单韵母宝宝，可是今天认识的小i和前三个不一样，请把它们不一样的的地方回家讲讲给爸爸妈妈听。参考资料：小i有礼貌，标调就摘帽。活动5 单韵母u活动

64、容：教材P8的容活动目标：1 学习单韵母u的正确发音及书写。2 掌握单韵母u的四个声调。3 养成良好的书写习惯。活动重点：学会单韵母u的发音，读准它的四个声调。活动难点：u的书写方法及u的二声、三声的读音区别。活动准备：1单韵母i的四个声调的卡片放入一个红色的爆竹筒。2与单韵母u相关的情境图和字母卡片。如：u一只乌鸦u u u ，要在树上造小屋。活动过程：一、游戏复习导入。1上节课我们学习了小i，小朋友还记得小i的特殊性吗.小i有礼貌，标调就摘帽小i的家在哪里呢.中格和上格2小朋友说得真好，为了让你们更好地记住小i，我们一起做个游戏好吗.游戏：放鞭炮教师：教师这里有一个大鞭炮，如果你读对了鞭炮

65、里的字母，鞭炮就点燃了。谁想来试一试.一齐说：节日到，放鞭炮，什么炮.教师请一位小朋友到台前抽出卡片，举起卡片读，读完后去点爆竹。如果读对了，请小朋友跟他一起读，并模仿爆竹的声音“嘭啪；如果读错了，就模拟哑炮的声音“嗤。教师可以把幼儿分组，进展小组比赛3小朋友玩得真好，对小i这样熟悉，可是还有个单韵母宝宝等我们去认识呢，大家想看看它吗.二、探索新知。一单韵母u的认识。1冬天快要来到了，乌鸦觉得很冷，决定给自己造个小屋，等到了冬天，乌鸦就不会很冷了，可是乌鸦的小屋是什么样子的呢你们知道吗.教师请小朋友一起来看看。教师出示挂图，请小朋友欣赏一只乌鸦在树上做窝，乌鸦身旁的小屋很像我们今天学习的单韵母

66、u。2小朋友在发u音的时候，嘴巴要突出：u u u 。嘴唇收拢，舌头后缩，舌根抬起，3记口诀：一只乌鸦u u u，要在树上造小屋。4教师示领读，幼儿模仿，要看幼儿口形是否正确。二学习u的四个声调。1乌鸦搭窝会很冷的，所以搭的窝要是再盖上小帽子就不会则冷啦，小朋友看看乌鸦窝的形状像u，我们就把u戴上帽子好不好，看看戴上了帽子会不会更漂亮和暖和呢.小朋友还认识吗.úù2教师带幼儿练习u的四声úù。的帽子平平的，火车呜呜叫；ú的帽子上山坡，úúú没有就是无；的帽子转个弯，一二三四五；ù的帽子下山坡，ù

67、ùù我们爱公物。三练习u的书写。1小u是乌鸦的家，可是小u的家应该搭在哪呢.教师出示四线格小u的家在这里，看看它住在几层，教师示写u，小朋友观察u的书写笔顺。2 两笔写成，先写竖右弯转弯的地方要平滑，再写竖竖要直。3 写成的u占中格，声调占上格。4幼儿书写，加强个别指导。注意养成正确的握笔姿势，养成良好的写字习惯5小朋友给表盘画指针，指在单韵母u 上。幼儿用书练一练的容活动延伸：小朋友认识了乌鸦的窝，可是你们没有真正见过乌鸦造窝吧，请你们回到家里，让爸爸妈妈给你们讲讲乌鸦搭窝的事故，看一看乌鸦是怎样搭窝的，记住了明天来告诉教师哦。参考资料：u的头上戴小帽，一二三四标调号，标

68、上调号呱呱叫。活动6单韵母ü活动容：教材P9的容活动目标：1 掌握单韵母ü的正确发音，并读准它的四声。2 规书写ü及四个声调练习。3 养成良好的书写习惯。活动重点：学会ü的发音，并能读准它的四声。活动难点：书写时要注意ü的两点。活动准备：与单韵母ü相关的情境图和字母卡片；ü的四个声调星星卡片。活动过程：一、儿歌复习导入。1小朋友我们已经认识了5个单韵母好朋友，它们都是谁呢.你们还记得吗. o e i u 你们说得真好！教师这里有一个小儿歌，我们一起来说一说吧。是拍手歌，挨着的小朋友可以相互拍手。拍手歌：你拍一，我拍一，大嘴巴

69、、。你拍二，我拍二，小嘴拢圆o、o、o。你拍三，我拍三，小嘴一咧e、e、e。你拍四，我拍四，牙齿对齐i、i、i。 你拍五，我拍五，嘴巴突出u、u、u。2单韵母宝宝一共有6个，我们今天来认识最后一个单韵母宝宝ü。二、探索新知。一单韵母ü的认识。教师今天给小朋友带来一个小动物，请你们猜猜是谁.教师出示谜语：没胳膊没腿，从来不离水。走路不用脚，摇头又摆尾。请小朋友猜猜它是谁.鱼，因为鱼生活在水里，没有胳膊也没有脚，走路的时候靠摇头和摆尾就够啦1教师出示鱼的图片，请小朋友看看图上画的是什么。一条大鱼在吐泡泡教师出示ü。2大鱼嘴里吐出的两个小水泡泡就像ü头上的两个

70、小圆点。ü发音的时候和i相似，虽然舌位一样，但是在发i音的时候牙齿对齐，在发ü音的时候嘴巴是突出的，口形像吹笛子，嘴唇拢圆，舌尖抵住下齿背。3ü和u的字形有点相似，小朋友比一比，说说哪里不一样。u上加点üüü，小鱼吐泡üüü4记口诀：河里有条大鲤鱼，嘴里吐泡üüü。5幼儿发音，教师个别指导，并及时鼓励。二学习ü的四个声调。1瞧，ü也戴上了小帽子，ü的头上戴小帽，一定要保存两个小圆眼睛，好看路啊。记口诀：ü的头上戴小帽，两点留下很重要。2

71、给ü标调的时候要注意把调号标在ü的两个小点中间，还要往上一些，不能压住小圆点哦。3谁愿意当小教师试着读一读.教师示带着幼儿发音。4ü的四声发音练习，小朋友和教师一起说一说。一起读，我吃鱼，天下雨，一块玉。三学习ü的书写。1请小朋友观察一下ü住在四线格的哪里.中格和上格教师规书写ü，要求小朋友观察ü的书写笔顺。2ü宝宝是四笔写成，先写竖右弯，再写竖，最后写左点和右点。给小ü戴帽子要写在上格。3幼儿书写，教师加强个别指导。注意养成正确的握笔姿势和良好的写字习惯4小朋友学习了6个单韵母宝宝，还记得都是什么吗.我

72、们一起写一写幼儿用书练一练的容三、组织游戏，稳固所学。游戏：摘星星小朋友认识了ü，并且知道了ü也有四顶小帽子，我们做个游戏摘星星，星星上有ü的四顶帽子，教师说，小朋友就摘，教师说，小朋友摘，最后看谁摘的星星多。活动延伸：记住谜语的谜面“没胳膊没腿，从来不离水。走路不用脚，摇头又摆尾，回到家里给爸爸妈妈猜一猜，看看他们能不能答上来。参考资料：大红鱼呀吐泡泡，吐出泡泡当小帽。四笔写成üüü ，u加两点大鲤鱼。活动7 单韵母的复习课活动目标：1 认识声调符号，掌握六个单韵母的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。2 能按顺序独立排列6个单韵母

73、。3 独立书写6个单韵母及声调。活动重点：6个单韵母的发音及书写。活动难点：正确区分单韵母的四个声调。活动准备：6个单韵母的情境图片及字母卡片。活动过程：一、谈话导入神奇的拼音乐园里住着好多的拼音宝宝，我们已经认识了6个宝贝哦，这些宝贝都是一家的，我们称它们为单韵母，小朋友要和单韵母成为好朋友，以后还会经常见面呢，这6 个宝贝都有谁.请小朋友说一说。按顺序说出6个单韵母二、复习单韵母。一单韵母的发音。小朋友认识了拼音王国的6个单韵母宝宝，还记得它们的名字吗.我们一起说一说。 o e i u ü 发音时要大嘴巴；发o音时口形是圆圆的；发e音时口形是扁扁的，发i音时牙齿要对齐；发u音时嘴

74、巴要突出，发ü音时好似在吹口哨。记口诀：大嘴巴，圆圆口形o o o，白鹅倒影e e e，1上加点还念i，乌鸦小屋像个u，u加两点变成ü。 o e ，i u ü，认真学，牢牢记。二单韵母的四个声调1单韵母宝宝们都有四顶不同的帽子，小朋友们能说一说吗.它们戴上帽子后都叫什么名字.、á、à、ó、ò、é、è、í、ì、ú、ù、 2请小朋友开火车读一读单韵母的四顶小帽子。3四顶小帽子有一个顺口溜，小朋友和教师一起说一说吧。一声平，二声扬，三声拐弯，四声降4教师重点强调：小i有礼

75、貌，标调就摘帽。5逐个练习6个单韵母的四声。三单韵母的书写练习。1每个单韵母宝宝都有自己的家，小朋友你们能看着图片认出单韵母吗?我们一起来认识认识它们吧综合练习一第三题2可是有的单韵母找不到自己的家了，你们能帮帮它们吗.综合练习一第四题3教师稳固讲解6个单韵母的笔画及占格位置。三、组织游戏，稳固所学。游戏：韵母排序韵母宝宝要去果园，但是路途太远需要坐车，司机姐姐说了，韵母宝宝要按顺序坐，否则不开车，韵母宝宝这么小不会排队呀，小朋友快来帮帮他们吧。教师在黑板画六节车厢教师：谁来给着急的韵母宝宝排排队.请小朋友来排教师：你觉得他排的对不对.排对的小朋友按顺序读一读，请下一个小朋友继续。活动延伸：6

76、个单韵母宝宝已经是你们的老朋友了，可以请它们去你家做客吗.让爸爸妈妈开车来接它们吧，全家一起做游戏，唱歌、跳舞，给爸爸妈妈介绍你的单韵母朋友们。参考资料：单韵母儿歌：圆圆脸蛋扎小辫，大嘴巴。太阳出来红彤彤，公鸡一叫o o o。清清池塘一只鹅，水中倒影e e e。1上加点还念i，发音牙齿要对齐。嘴巴突突u u u，口吹哨子üüü。活动8 声母b活动容：教材P12P13的容活动目标：1 学习声母b，读准音，认清形，并能正确书写。2 学会读声母b和单韵母拼成的音节。活动重点：b的发音方法及音节的拼读方法。活动难点：声母b与单韵母的带调拼读。活动准备：与声母b相关的情境图

77、和字母卡片；小白兔拔萝卜图片。活动过程：一、 创设情境，激发兴趣。1 拼音王国里的单韵母家族已经和你们成为好朋友啦，它们都是谁呢?我们一起来说一说吧。 o e i u ü2 今天单韵母宝宝也来了，可是，我们要先来认识一下拼音王国里的另一个家族声母，声母家族一共有23个成员，23个声母特别厉害，单韵母见到他们都会在后面跟着，成了小跟班。二、探索新知。一声母b 的认识。1我们认识的单韵母宝宝是可以和声母相拼的，一个声母和一个单韵母能拼出一个音节，声母是单韵母的大哥，是要带着单韵母宝宝的。小朋友认识了声母和单韵母宝宝，并掌握它们的拼读方法，就可以认识很多很多的汉字了，还等什么，一起来见一见

78、第一个声母。2今天教师给小朋友带来一副图片，你们看图上的小朋友在做什么.在认真地听播送3播送的“bo和我们要认识的第一个声母“b发音根本一样。声母的发音应该短一些，发b的音时，先双唇紧闭，把气憋住，再突然放开，让气流自己冲出。现在请听教师读读三次b b b,请小朋友和教师一起读b b b。4教师请每个小朋友发音，学声母，看口形，听清音，记住形，教师及时纠正与鼓励。5记口诀：右下半圆b b b，拉出天线听播送。二学习声母b的书写。1声母b和我们成了好朋友，它出来很久了，想回家了，我们帮帮它好吗.你们知道它的家在那里吗.2教师书写，请小朋友观看四线格中b的位置，它占了几格.是哪两个格.(中格和上格

79、)3书写要领：写b时，要先写竖，然后在中格贴竖起笔右半圆，边写边说，右下半圆b b b。三声母与单韵母的音节练习。1小朋友你们看小白兔在做什么.教师出示图片。小白兔在地里用力地拔一个大萝卜2教师出示卡片演示：两音相碰b-á-bá，声母哥哥带着一个韵母宝宝就变成了音节，我们一起试着读一读。3拼读音节的时候，前面的声母要念得轻且短，后面的韵母要带调读，读得响亮。声母和韵母很快地连起来读，就成了一个音节。4记口诀：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。5韵母宝宝们来了，我们把它们和声母b拼在一起好吗.看看它们能不能做成好朋友。声母b，韵母，b b bá b bà声母

80、b，韵母o， bo b bó b bò声母b，韵母i，bi b bí b bì声母b，韵母u，bu b bú b bù我们大家一起看看声母b的好朋友都有谁. o i u6猴子多多找到几个桃子，很想吃，可是上面有音节，它又不会，多多听说小朋友们会读，所以想请你们帮助，我们一起帮多多读一读吧，并且给桃子涂上漂亮的颜色。幼儿用书练一练的容活动延伸：今天认识了新朋友声母b，它和单韵母做了好朋友，请小朋友回家告诉爸爸妈妈它的好朋友都是谁。参考资料：小白兔，小白兔，两只耳朵高高竖，红红眼睛，三瓣嘴，来到地里拔bá萝卜，拔bá呀

81、拔bá，拔bá呀拔bá，拔bá了一个大萝卜。活动9 声母p活动容：教材P14P15的容活动目标：1学习声母p，读准音，认清形，并能正确书写。2学会读声母p和单韵母拼成的音节。活动重点：p的发音方法及音节的拼读方法。活动难点：声母p与单韵母的带调拼读。活动准备：1一城堡迷宫图音节可以替换关于声母b和p的音节拼读2与声母p相关的情境图和字母卡片。活动过程：一、复习导入。教师：教师出示城堡迷宫图小朋友想参观一下漂亮的城堡吗.请你走出这个迷宫，试着读一读上面的拼读，错了会掉进旁边的小河里，就会失去进入城堡的资格，有谁想试试.个别幼儿给予提示和鼓励二、探索新知。一

82、声母p的认识。1声母乐园的宝宝听说我们班的小朋友特别聪明，想来考考大家，小朋友你们认识我吗.教师出示声母b哪个小朋友认识它.指名读，齐读2小朋友已经和b做了朋友，可是它还有一个邻居，我们一起看看它的邻居在做什么。教师出示图片3你们看看这个小男孩在做什么.爬山坡4山坡的po和声母p发音根本一样，在发p音时要用点力，让气流从两唇中间喷出，又轻又短，不能读成扁口形的。这就是我们今天新交的朋友声母p。先听教师读：p p p。请小朋友跟教师读：p p p。小朋友，你们看教师这有一纸片，我把它放在我的嘴前，当教师读p的时候，有什么变化了.读p时气流推动白纸，有一股气送出5记口诀：右上半圆p p p，小小战

83、士上山坡。二学习声母p的书写。1教师今天给小朋友变个魔术好吗.我要用水把p写出来，请大家认真看，到底怎么写。教师书写声母p2书写要领：阿拉伯数字9反过来很像声母p，但是p是两笔写成，先写竖p的把儿朝下，再写右半圆，占满中格。3我们小朋友一起看看声母p在四线格中占了几个格.是哪两个格.占两个格，占四线格的中格和下格三声母p与单韵母的音节练习。1小男孩在爬山坡，爬山坡的爬，谁能说一说声母是什么，韵母是什么，它是几声。声母p，韵母，第二声2发pá的音时，先摆好声母p的口形，然后很快把韵母á连上去，一口气读出，就是pá，爬山的pá。3举一反三：p-p趴着的趴p-

84、à-pà害怕的怕。声母p和成了好朋友，一起看看p的单韵母朋友还有谁：声母p韵母o，po p pó p pò声母p韵母i，pi p pí p pì声母p韵母u，pu p pú p pù4大家找到了p的单韵母朋友，可是小狗巴尼还没有找到，我们一起帮帮它。幼儿用书练一练的容三、组织游戏，稳固所学。游戏：挽救小动教师：现在教师这有一个城堡里关着很多很多小动物，它们又饿又累，等着小朋友来救他们，小朋友你愿意救他们吗.教师：出示城堡拼音图怎么救.其实很简单，小朋友们手上有一卡片，你们要用它做钥匙，把这卡片上的音节读出来，与城堡

85、的音节一致，才能把门翻开，救出相应的小动物，你们行不行.教师：小朋友，你们太棒了，把所有的小动物都救出来了，真是小英雄。活动延伸：今天小朋友认识了b的邻居p，请你把b和p比较一下，想想它们有什么不同，回家后讲给爸爸妈妈听。参考资料：p字好似水出盆，妈妈泼水p p p。活动10 声母m活动容：教材P16P17的容活动目标：1 学习声母m，读准音，认清形，并能正确书写。2 学会读声母m和单韵母拼成的音节。活动重点：m的发音方法及音节的拼读方法。活动难点：声母m与单韵母的带调拼读。活动准备：与声母m相关的情境图和字母卡片。活动过程：一、 创设情境，激发兴趣。小朋友们喜欢玩游戏吗.捉迷藏的游戏玩过吗.

86、你们是怎么玩的.教师介绍游戏的玩法，请几个小朋友上来示捉迷藏，一个孩子蒙上眼睛去摸，其他孩子躲起来。二、探索新知。一声母m的认识。1小朋友们捉迷藏好玩儿吗.今天教师给你们带来了一对好朋友，它们也在玩儿捉迷藏的游戏，看看它们是怎么玩的。2教师出示情境图片，小猫在那里干什么.小狗在干什么.小猫躲在门洞里，小狗蒙着眼睛去摸小朋友也可以试着两人一组，一个小朋友闭上眼睛摸摸旁边的好朋友。3摸人的mo和声母m发音根本一样，但是发m的音时，又轻又短，可不能读成me。如：摸、魔、抹、墨，都是圆口形。4小朋友在读m音的时候，嘴闭拢，声音从鼻子里出来。教师示发音幼儿跟读，齐读5记字形：图中藏了一个m，谁能找得到，

87、有谁能给m起个名字呢.叫它“两个门。记口决：两个门洞m m m，蒙上眼睛摸一摸。二学习声母m的书写。1小猫和小狗玩累了都回家了，可是声母m的家在哪儿呢.一起跟教师来看看。2声母m很像两个门洞儿，它的家在四线格的中间层，小朋友写的时候要三笔写成，先写竖，再写两个左弯竖。3请你和教师一起写一写。三声母p与单韵母的音节练习。1声母m和b、p有着同样的好朋友，它们是谁呢，我们一起看一看。 o i u声母m，韵母，m m má m mà声母m，韵母o，mo m mó m mò声母m，韵母i，mi m mí m mì声母m，韵母u，mu m m&

88、#250; m mù2小旗小旗迎风飘，小朋友们快来呀，把带m的音节找出来，把我变成红颜色。幼儿用书练一练的容活动延伸：小朋友可真棒，认识了第三个声母m，请你回家后当一回小教师，给爸爸妈妈讲一讲m怎么写。参考资料：壮骡马，把车拉，高战马，穿盔甲，小斑马，黑白褂，大河马，嘴巴大。活动11声母f活动容：教材教材P18P19的容活动目标：1 学习声母f，读准音，认清形，并能正确书写。2 学会声母f和单韵母拼成的音节。活动重点：f的发音方法及音节的拼读方法。活动难点：声母f与单韵母的带调拼读。活动准备：与声母f相关的情境图和拼音卡片；梅花音节卡片b p m f 的音节活动过程：一、谈话导入。小

89、朋友们看过?西游记?吗.里面有悟空、唐僧、猪八戒、沙和尚，他们师徒四人谁最厉害.悟空可是在西游记里有个人比悟空还厉害，你们知道他是谁吗.如来佛悟空再厉害也逃不出如来佛的手掌心。二、探索新知。一声母f的认识。1小朋友在西游记中看过如来佛，今天教师给小朋友带了一图片，看看他是谁。图上画的是一尊佛像2“佛和声母f发音根本一样，在发f的音时，上门齿轻轻地放在下唇上，要读得轻又短，气流从牙齿和嘴唇之间的窄缝儿中挤出，不能读成fe。3声母f很像老爷爷用的拐棍，我们也可以用“拐棍f，来记字母的形。二声母f的书写。1、爷爷的拐棍f在写的时候，要先写拐棍右弯竖，后写把手(再写横)，是两笔写成的。2写成的f占四线

90、格的上格和中格。3记口诀：爷爷拐棍f f f。三声母与单韵母的音节练习。1声母b p m都有着同样的单韵母做好朋友，可是今天学习的f跟它们一样吗.我们来认识一下f的伙伴都有谁：声母f，韵母 ，f f fá f fà声母f，韵母o，fo fó声母f，韵母u，fu f fú f fù声母f的小伙伴只有三个，分别是，o ，u，而且和o相拼的时候只有二声才有相对应的汉字fó 佛。2小朋友们认识了四个声母朋友，你们看图用正确的字母填空吗.幼儿用书练一练的容三、组织游戏，稳固所学。游戏：摘花教师在黑板上贴上梅花，每朵梅花上写有f pá pí mù p b pá m b fóf 等音节，小朋友试试看谁读得又对又好，这梅花就归谁