《唐诗宋词三百首》三课时教学设计

1、唐诗宋词三百首教学设计教学目标：1 .知识与技能目标：（1）让学生走进唐诗宋词，感受中华诗词源远流长的历史风貌。（2）积累古诗词，提高学生文化素养。2 .过程与方法：自主合作探究。3 .情感态度与价值观：培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的 热爱之情；培养学生学习古诗词的兴趣，陶冶情操，提高审美情趣与文化品味。 教学重点：学生通过诵读，多积累一些古诗词。教学难点：培养学生对诗词的感悟理解。课前准备：1 .背诵唐宋著名诗人的诗词。2 .搜集唐宋诗人的故事。第一课时一、导入：一段乐曲，会牵动我们无尽的情思；一道风景，会使我们留连忘返；一幅好画， 会让我们心驰神往。好诗，就像是一组立体的

2、画，一道永恒的风景，一曲流动的 歌，定格在我们的心田，牵引我们心中无限的感慨。今天，让我们走进唐诗宋词，去感受古典诗词优美的意境，丰富的情感；去品味 古典诗词和谐的音律，精妙的语言。二、走进唐诗宋词，你吟我诵1 .我最喜欢的一首唐诗宋词（小组推荐，激情朗诵。）杜甫的登高 李之仪卜算子王维的山居秋暝 辛弃疾青玉案？元夕贺知章回乡偶书 李清照声声慢2 .我最喜欢的一句唐诗宋词（自由发言，抒写感悟。）我最喜欢的一句唐诗：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”。那是一幅男子汉 的形象，正因为是一种“沙场在前，美人与后”的境界才显得和谐与壮烈，令人 感叹遐想不已。“大漠孤烟直，黄河落日圆。”古朴，平实，平生

3、最爱朴实。陈子昂的登幽州台歌。“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然 而涕下。”令人顿觉天地虽大，万物虽众，自己却是来时来，去时去，生来孤独， 死也孤独。心境好时读它，只觉得淡淡的惆怅；而心境不佳时读，可是觉得无边 的寂寞了。岳飞的满江红。“莫等闲，白了少年头，空悲切”。这句话发人深省，与“少 壮不努力，老大徒伤悲”的意思相同，反映了作者积极进取的精神。我们每个人 都不要空将青春消磨，碌碌无为，要趁大好年华奋发进取，为国作出贡献。3 .我最欣赏的唐宋诗人（抓住特色，勾勒个性。）走进唐诗宋词，就是走进一个人类精神之花全面盛开的季节， 我们的大师从一张 薄薄的书页上站起来，沿着字里行间向我

4、们走来：闲静淡远的孟浩然，飘逸豪放 的李白，沉郁顿抑的杜甫，精巧艳丽的温庭筠，豪放旷达的苏轼 ？ 最爱李白，“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，友人孟浩然已经远去，李白 仍然望着江水，友情如江水一样绵延不断。最爱辛弃疾，“休说鲸鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？”不要说鲸鱼脍的鲜美，西 风吹，我却不能像张季鹰那样归去，多么无私而有担当的英雄啊！古人云“腹有诗书气自华”，是的，从同学们气宇轩昂的吟诵中，老师已经深深 地感受到了这一点。三、品味唐诗宋词，你赏我析1 .到诗中去听鸟鸣乌鸦啼鸣，巧托游子的离情朋思。张继枫桥夜泊：“月落乌啼霜满天，江枫 渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”“两个黄鹏鸣

5、翠柳，一行白鹭上青天。”杜甫绝句中的鸟颜色鲜艳明丽，黄鹏鸣叫声婉转悦耳，让春天 有声有色。2 .到诗中去赏月唐朝的月，是王维的月。“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中”， “独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照”，“松风吹解带，山月照弹琴”，“明月松间照，清泉石上流”，诗人于松林间抚琴自娱，而那山月恰 如相约，溜入松林来相和共赏。 唐朝的月，是杜甫的月。“露从今夜白，月是 故乡明。”诗人想起了阔别的家园，月亮应该还是故乡的最明亮。“今夜螂州月， 闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。”诗人此刻不也正念着千里之外的妻子 儿女吗？宋朝的月，是苏轼的月。“但愿人长久，千里共婵娟”

6、，词人借月亮表达了对亲人的思念和美好的祝愿。3 .到诗中去安家诗中的塞外，是我久已梦想的家。在那里，有“大雪满弓刀”的雄壮；在那里， 甘醇的“葡萄美酒"定会让你醉卧沙场；在那里还有吹得“春风不度玉门关”的 羌笛，定叫你心系“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”的那一片神奇土地。诗里那个梦幻般的江南，相信绝大多数人都愿意把家安在那里。 那里有“野旷天 低树，江清月近人”的空旷，还有“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”的清幽。 唐诗宋词的魅力远不只这些，背后的故事更是充满悬疑、充满诱惑与神秘！下面， 我们就请大家来展示一下你所积累的与唐诗宋词有关轶闻趣事。四、亲近唐诗宋词，你讲我说“推敲”的来

7、历李白“只要功夫深，铁杵磨成针。”黄鹤楼李白止笔白居易进长安岳飞精忠报国苏轼学无止境五、学习唐诗宋词，你创我写宿建德江（孟浩然）：“移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。”你能根据自己的理解来描绘诗的情境吗？江雪（柳宗元）：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”你能根据自己的理解来描绘诗的情境吗？醉花阴薄雾浓云愁永昼（李清照）：薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。东篱把洒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。你能根据自己的理解来描绘这首词的情境吗？六、小结：唐诗宋词中那些优美的诗句，伴随着千千万万的华夏子孙的成长。 唐 诗宋词中

8、那些动人的故事激励着我们对真善美的追求。让我们在唐诗宋词的陪伴下茁壮成长！第二课时一、 导入我国古代文化博大精深、源远流长，既给人深邃的思考，又给人以美好的享受， 而在众多的文化艺术中，诗歌始终是一颗璀璨的明珠。其中，唐诗、宋词是含金 量最高的部分。作为中国人，谁不会背几首唐诗，谁不曾读过几篇宋词。可是，我们对唐诗、宋词的认识，还不够深入、全面，希望通过这篇课文的学习， 让我们更了解祖国的精华。二、自读，完成表格。总体评价发展阶段重要作家风格特点唐诗宋词三、深入分析（一）唐诗标志着中国古典诗歌的高峰，为什么？“高峰” 一词的使用，不简单.唐诗能获此殊荣，原因有二：1、“世界级大诗人”，给时代增

9、添了光辉。2、显示了中国古典诗歌的发展已经达到了完全成熟的阶段。创作繁荣、流派众多、题材风格丰富（二）唐诗的发展（1）唐初面临变革，贞观年间，以“上官体”为主的诗风宫廷倾向明显，文采 虽华丽而无生气，对仗虽工整而流于形式。初唐四杰：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。时代先锋“四杰”的生活遭遇大致相同，“年少才高，位小名大，行为相当浪漫，遭遇尤 为悲惨”（闻一多语）。他们都是初唐中后期很有才华的诗文作家， 四人才名早享， 在青少年时代就获得“四杰”的美誉。他们都是官小而名大，年少而才高的诗人，他们在初唐诗坛的地位很重要， 上承梁陈，下启沈宋，其中卢、骆长于歌行，王、杨长于五律。后人所说的声律 风骨兼备

10、的唐诗，从他们才开始定型。他们开始把诗歌从宫廷移到了市井，从台阁移到了江山和塞漠，题材扩大， 思想严肃，五言八句的律诗形式由他们开始了初步的定型。 他们怀着变革文风的 自觉意识，有一种十分明确的审美追求：反对纤巧绮靡，提倡刚健骨气。他们的 诗尽管未能摆脱南朝风气，但其诗风的转变和题材的扩大，预示了唐诗未来的发 展方向，并起了积极进步的作用，他们是真正的唐诗的揭幕人。在唐诗史上，他们是勇于改革齐梁浮艳诗风的先驱。 唐太宗喜欢宫体诗，写 的诗也多为风花雪月之作，有很明显的齐梁宫体诗的痕迹。大臣上官仪也秉承陈 隋的遗风，具作风靡一时，士大夫们争相效法，世号“上官体”。在齐梁的形式主义诗风仍在诗坛占有

11、统治地位的时候，“四杰”挺身而出， 王勃首先起来反对初唐诗坛出现的这种不正之风，接着其余三人也都起来响应， 一起投入了反对“上官体”的创作活动之中。他们力图冲破齐梁遗风和“上官体”的牢笼，把诗歌从狭隘的宫廷转到了广 大的市井，从狭窄的台阁移向了广阔的江山和边塞， 开拓了诗歌的题材，丰富了 诗歌的内容，赋予了诗歌新的生命力，提高了当时诗歌的思想意义，展现了带有 新气息诗风，推动初唐诗歌向着健康的道路发展。四杰对唐诗发展所作出的贡献 大致说来主要表现在以下两个方面：首先，表现在作品题材与内容上，其中包括有咏史诗和咏物诗，还有山水诗， 像王勃的滕王阁；或为抒发登临送别的感慨的，如王勃的送杜少府之任蜀

12、 州，是千古传诵的名篇；以及骆宾王的于易水送人。有歌唱征人赴边远戍 的，描写征夫思妇的，与表达对不幸妇女的同情的。四人均才高而位即，使他们 比较接近社会现实，所以常用诗歌对某些社会现象加以揭露。四杰用自己的创作实践来改变齐梁时遗下的不正诗风，取得了一定的成绩。其次，初唐四杰为五言律诗奠定了基础，并且使七言古诗发展成熟。五言律 在“四杰”之前已有出现，唐初诗人王绩（王勃系王绩侄孙）曾作过一些努力， 但作品不多。到了 “四杰”的时候，五律这一形式才得到充分的发挥，并在他们 的作品中被逐渐的固定下来。“四杰”以多数量、高质量的诗篇为稍后于他们的 沈侄期、宋之问的律诗打下了良好的基础。五言古诗在三国时

13、期以后盛极一时，而七言古诗却是到了唐代才兴盛起来， 四杰（杨炯无七言诗）又以大量的杰作把七言古诗推向了成熟阶段。 所以初唐四 杰在发展诗歌形式上的成就，是值得充分肯定的。而四人之中又各有偏重，王、 杨以五律见长，卢、骆擅长七古。他们在文学史上起到了承前启后、继往开来的 作用。伟大的现实主义诗人杜甫就对“四杰”十分敬佩。各自简介浴浪鸟 卢照邻 独舞依磐石，群飞动轻浪。 奋迅碧沙前，长怀白云上。把自己比成 浴浪鸟，胸怀白云上，志向很高咏蝉 骆宾王 西陆蝉声唱，南冠客思深。 不堪玄鬓影，来对白头吟。 露重飞难进， 风多响易沉。 无人信高洁， 谁为表予心？这是一首有感而发之作，描写的对象是蝉。题目里已

14、经交待得清楚了，是作者在 狱中所闻所感。既然是在狱中，就非同一般日常触发的感受。我们看全篇虽在写 蝉，实则寄寓了作者苍凉的身世之慨，同时又没有因为当下的处境而哀叹自伤， 反而更坚定已往所抱持的操守。写作这首诗的时候，正是骆宾王因为上书论事， 忤逆了武后，被诬下狱期间。他一心匡救时弊，却蒙受不白之冤，所处狱墙外有 几株古槐，于秋阳夕照之际，独闻蝉声断续，遂有怀而作。这首诗的序里对当时 的所感有详细交待：”每至夕照低阴，秋蝉疏引，发声幽息，有切尝闻。岂 人心之异于囊时，将虫声悲乎前听？”诗的首句即点明托喻之物和自己的对应关系。西陆指秋天，本来，在狱 中的人，对外界的四季变化大约并不甚敏感， 但是蝉

15、声一起，提醒了人们时节的更易。文士自来就有悲秋的情结，在这个时候便借秋蝉宣泄而出。“南冠”原谓楚囚，这里点出作者自己“在狱”的身份。生机将尽的秋蝉和朝不保夕的囚徒有 某种相似的境遇，从而使作者对秋蝉生出惺惺相惜的情意。接下来一联又是上句 写蝉下句写己。“玄鬓”描写的对象自然是蝉；“白头”是自己。这里的“白头”， 还有深一层的意思，即自己思国思民的忧虑之重。汉乐府杂曲歌辞古歌中 云：“座中何人，谁不怀忧？令我白头。”秋蝉的生命将尽，自己又前景难料， 已堪哀痛，而秋蝉声声切切的嘶鸣，更引动人无限的怅惘。这一联在修辞上用的 是流水对，紧承上面情绪，语气婉转而更深切。颈联物我合一，表面是在写蝉， 实则

16、感发自己的处境。秋天阴浓露重，纵想高飞，亦有翼难振。这里暗指自己仕 途的不得志。秋风狂虐多暴，淹没了蝉发出的微响，自己就算有所作为，也为当 时的黑暗政局所遮屏，难以传达心声。如果说这一联还有比喻的痕迹在其中， 尾 联则全然分不清是禅是“我”，好像在赞美蝉的孤高贞洁，又似直抒胸臆，把自 己的冤屈和为国忠贞之志，一并宣泄而出。咏物诗所借的物或有相同，所咏之情未必尽同。重在不即不离，表达出 自己独特的心志。就蝉诗而言，初唐虞世南所咏者乃在“居高声自远，非是藉秋 风”（蝉），是不依赖外在的势力，表彰高远志向，是踌躇满志的形象。晚 唐李商隐有“本以高难饱，徒劳恨费声”（蝉），一幅怀才不遇的形象。对 比此

17、首，我们看出，每首诗，都关乎个人的性情、际遇和创作时的具体情况，所 谓“饥者歌其食，劳者歌其事”，咏物明志的诗，很能看出作品背后的那个人来。送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。（即将告别）由三秦环绕护卫着的都城长安，（透过迷漫的）风烟（似乎能）望见（巴蜀的）五大渡口。（我）同您（此时）都怀有惜别的心情，（因为我们） 都是离乡在外做官的人。（只要）四海之内有着知心朋友，（即使）远隔万里（也） 如进在咫尺。“城阙辅三秦，风烟望五津。”开头两句分别点出送别的地点和行人的去向。 “城阙”，指京城长安，阙是宫门两边的望

18、楼。“三秦”，泛指长安附近。项羽破秦后，把秦国原来的地盘分为雍、塞、翟三国，封秦朝的三个降将为王，称为 “三秦”。“城阙辅三秦”，是说京城长安周围有三秦火辅着。“五津”，是杜少府要去的地方。四川的岷江从灌县到犍为这一段有白华津、万里津等五个渡口， 称“五津”。长安是诗人和杜少府分手的地方， 城郭宫阙，气象雄伟，历历在目。 杜少府离开这里，自然是恋恋不舍。而将去的蜀州呢？千里迢迢，风烟渺渺，极 目望去不免产生几分惆怅。这两句通过一近一远两处景物的对照，衬托出行者、 送行者双方依依惜别的感情。这位姓杜的朋友在京城得到县尉这样一个小官，长途跋涉到蜀州去上任，恐怕是 一个很不得志的知识分子。王勃自己游

19、宦在外，也不怎么得意。当他们走出都城， 远望五津的时候，彼此的感情很自然地会沟通在一起。“与君离别意，同是宦游人”，这两句诗把两人之间感情的共鸣写了出来。这两句的大意是：我和你都是 离乡远游以求仕宦的人，你去蜀州，我留长安，去和留虽有不同，但此刻的惜别之意却是一样的啊！这两句表现的感情很真挚，态度很诚恳，一种体贴关注的语 气，从字里行间自然而然地流露出来，是很动人的。五六句忽然将笔锋一转，转而去宽慰那即将远行的友人：“海内存知己，天涯若比邻。”意思是说：我们分手之后，虽然天各一方，但是不必悲伤。海内有知心 的朋友，即使远隔天涯，也像是近邻一样。最后两句就此再推进一层说： “无为 在岐路，儿女共

20、沾巾。”意思是，不要在分手的岐路上因离别而悲伤，就像那些 青年男女一样地别泪沾巾。以上四句是从曹植的赠白马王彪脱化出来的。曹 植在和他的弟弟曹彪分离时写道：“丈夫志四海，万里犹比邻。”又说：“忧思成疾，无乃儿女仁！ ”但王勃的诗更凝练、更鲜明。送杜少府之任蜀州是长期以来脍炙人口的诗篇，特别是“海内存知己，天涯 若比邻”两句，至今还常被人们引用。这首诗写得乐观开朗，没有一般赠别诗常 有的那种哀伤和俳恻。我想，这正是它受人喜爱的一个重要原因。 它的情调和唐 朝前期经济文化走向繁荣、封建社会上升发展的时代精神是一致的。从军行 杨炯烽火照西京，心中自不平。 牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。 雪暗雕旗画，风多杂

21、鼓声。 宁为百夫长，胜做一书生。前两句写边报传来，激起了志士的爱国热情。诗人并不直接说明军情紧急，却说 “烽火照西京”，通过“烽火”这一形象化的景物，把军情的紧急表现出来了。一个“照”字渲染了紧张气氛。“心中自不平”，是由烽火而引起的，国家兴亡， 匹夫有责，他不愿再把青春年华消磨在笔砚之间。一个“自”字，表现了书生那 种由衷的爱国激情，写出了人物的精神境界。首二句交待了整个事件展开的背景。 第三句“牙璋辞凤阙"，描写军队辞京出师的情景。“牙璋”是皇帝调兵的符信， 分凹凸两块，分别掌握在皇帝和主将手中。“凤阙”是皇宫的代称。这里，诗人用“牙璋”、“凤阙”两词，显得典雅、稳重，既说明出征

22、将士怀有崇高的使命， 又显示出师场面的隆重和庄严。第四句“铁骑绕龙城”，显然唐军已经神速地到 达前线，并把敌方城堡包围得水泄不通。“铁骑”、“龙城”相对，渲染出龙争虎 斗的战争气氛。一个“绕”字，又形象地写出了唐军包围敌人的军事态势。五六 两句开始写战斗，诗人却没有从正面着笔，而是通过景物描写进行烘托。“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”，前句从人的视觉出发：大雪弥漫，遮天蔽日，使军旗上 的彩画都显得黯然失色；后句从人的听觉出发：狂风呼啸，与雄壮的进军鼓声交 织在一起。两句诗，有声有色，各臻其妙。诗人别具机抒，以象征军队的“旗” 和“鼓”，表现出征将士冒雪同敌人搏斗的坚强无畏精神和在战鼓声激励下奋勇 杀

23、敌的悲壮激烈场面。诗的最后两句：“宁为百夫长，胜作一书生。”直接抒发从 戎书生保边卫国的壮志豪情。艰苦激烈的战斗，更增添了他对这种不平凡的生活 的热爱，他宁愿驰骋沙场，为保卫边疆而战，也不愿作置身书斋的书生。陈子昂抒发一己情怀，作不平之鸣。“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怅然而涕下”。他们的出现，使诗风大变。(2)到开元、大宝之际全面繁荣、出现“盛唐之音”1、边塞诗人：高适、岑参、王昌龄等“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多“秦时明月汉时关,万里长征人未还，但使龙城飞将在,王维春晓少。”王昌龄出塞不教胡马过阴山。”(3)盛唐李白诗仙杜甫诗圣白居易 元稹2、山水田园诗人：王维

24、、孟浩然等豪迈雄奇沉郁顿挫“史诗”“元白诗派”政治讽喻诗“文章合为时而著，诗歌合为事而作。”(4)晚唐杜牧、李商隐小李杜只是近黄昏。”新乐府运动哀怨深沉，但缺乏激情，“夕阳无限好, 唐代诗歌的殿军。(三)宋词的发展宋词是当时的一种新诗体，也是诗歌的一种。(1) “花间词派”晏殊、晏几道等局限于歌咏旅愁闺怨、合欢离恨(2)柳永、苏轼形式、内容有新的开拓突破“诗尊词卑”的观念“以诗为词”的写作手法(3)周邦彦集大成者南渡后(4)李清照明丽清新一一低回惆怅、深哀入骨辛弃疾 题材广泛、南宋词的最高成就，发展了豪放派姜夔别裁风格、自创一体。姜一生清贫自守，文才出众，性格怪癖。偏爱冷月、冷云、枯柳等意象。

25、词境：幽冷、悲凉。第三课时阅读测试卷首语：亲爱的同学们，寒假期间感受了 “中国诗词大会”的无限魅力，你一定 深深地震撼于古典诗词的博大精深。唐诗宋词三百首引领我们赏中华诗词， 寻文化基因。尝试着完成下面测试题，了解自己的诗词积淀吧！一、填空题。(40分)1 .桃花一簇开无主，2 .落霞与孤鹫齐飞,。3 .潮平两岸阔,。4.,春风不度玉门关。5 .渭城朝雨泡轻尘，6 .采得百花成蜜后，7 .故人具鸡黍，邀我至田家。 青山郭外斜。8 .春节时，我们吟： ,9 .中秋时，我们吟： ,10 .春雨时，我们吟： ,11 .冬雪时，我们吟：,12 .思念时，我们吟： ,13 .送别时，我们吟： ,14 .

26、著名女词人李清照在夏日绝句中鲜明提出做人的价值取向:15 .古人的思想深邃、精到，如朱熹的观书有感，以源头活水比喻读书学习， 告诉我们：问渠哪得清如许,。长歌行流传千年，训导 了多少中华儿女珍惜时间、发愤立志： ,16 .历代诗人赞美祖国壮丽山河的诗作很多，如李白在望天门山中写到 , 想到王之涣登鹳雀楼中的诗句,坐在顺水疾驶的船中，两岸景色一晃而过，不由令人想起李白在早发白帝城中的诗句：,17 .描写旅途中忧愁满腹难以入眠的诗有枫桥夜泊,0还有泊船瓜洲18 .王昌龄是唐朝著名的边塞诗人，他写的 >>委婉地控诉了对现 实的不满，对国无良将的感叹。“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”出

27、自他 写的> ,现在已成为千古名句。19 .老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的题西林壁中的两句 诗，",:强调习作是心灵的放飞， 是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。20 .梅，自古以来就倍受人们的称赞。要说古人赞颂梅的诗句，就更是数不胜数了。“, > 便是一个例子。梅独自 傲立于风雪中的顽强精神，确实令人感慨万千。二、选择题。（40分）1 .晏殊的浣溪沙中“无可奈何花落去”的下旬是 （）。A似曾相识鸟归来 B 似曾相识雁归来 C 似曾相识燕归来2 .七步诗的作者是（）。A曹植B 曹丕 C 曹操3 .杜甫的春夜喜雨中“晓看红湿处”的下旬是（）。A

28、花重绵阳城B花重锦州城C花重锦官城4 .“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”中“坐”的意思是（）。A因为B 坐下 C 座位5 .杜牧的江南春中“南朝四百八十寺”的下旬是（）。A多少楼台烟波中 B多少楼台风雨中 C多少楼台烟雨中6 . “野火烧不尽，春风吹又生”一句出自（）。A白居易赋得古原草送别 B王昌龄出塞 C 杜牧江南春7 . “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”出自（）的无题。A李贺B 李清照 C 李商隐8 . “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”出自杜甫的 （）。A蜀相B 登高 C茅屋为秋风所破歌9 . “三十功名尘与土，八千里路云和月”是（） 的词句。A岳飞B 辛弃疾 C 陆游10 .己亥杂诗“落红不是无情物，化作春泥更护花”句中，“红”是指（）A红色B 花C 树叶11 . “正是江南好风景，落花时节又逢君”中的“君”是指（）。A李延年B 李龟年 C 崔九12 .以下最能表达诗人和老朋友依依惜别的诗句是（）A落花时节又逢君 B 劝君更尽一杯酒 C闻郎江上唱歌声13 .“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。"寒食节即我国传统的（）A中秋节B 清明