部编版语文七年级上册第一单元写作　热爱生活热爱写作配套教案.doc

1、部编版语文七年级上册第一单元写作热爱生活，热爱写作 配套教案第一单元写作热爱生活 ， 热爱 写作配套教案教学 目的 ：知识与才能 用心观察和感受生活，学会捕捉自己心灵的细微触动。过程与方法 1、从寻常小事入手，写出自己的真情实感。2、展开联想和想象创造悠远意境。情感态度价值观 1培养学生细心观察、勤于考虑的习惯。2培养学生从书籍、影视、播送、报刊等途径积累内容素材和语言材料。3培养学生热爱生活，热爱写作的意识。教学重点1通过学习，能在作文中叙写自己的真实经历，抒发自己的真实情感。2从寻常小事，从平凡的生活中捕捉素材。教学难点：掌握怎样从校园生活中选材。教法 学法：举例点拨法。生活体验法，读写结

2、合法。教学 课时：2课时，第1课时完成环节一、环节二、片段一、二的写作，第2课时完成片段三的写作及写作修改、讲评。教学过程：第一课时1 1学生学生带着导学目的，认真阅读教材及名师导航材料进展自学，老师适时举例点拨，为实战写作奠定根底。2 2学生利用名师导航中的方法指导进展理论写作。3 3小组交流，组内修改，推荐优秀作品全班展示。4 4班内交流，老师点评。5 5学生自主修改。6 6老师批阅。一、导入一提起写作文，许多同学就感到头痛，提起笔望着题目发愣，总觉得无话可说。有一副对联就生动地描写出了同学们面对作文题时的痛苦情形。上联：苦坐苦想苦不堪言下联：愁事愁情愁眉苦脸 横批：写不出来 但是班里一些

3、作文写得好的同学，拿到作文题目总是思如泉涌，有写不完的新颖事。文章生动有趣能吸引别人，得到老师的表扬，同学的羡慕。他们的作文成功的秘诀在哪里呢？我想，首先一定有一双慧眼，有一颗敏感的心，擅长观察和感悟生活，并从中选择贴切的材料，表达我们阳光向上的人生志向和情趣。相信你一定能写出打动人的文章。二、检查预习问题一：请从你学过的课文中选择你喜欢的一篇，说说最打动你的一个片段。设计意图：通过回忆课文内容，引导学生去发现生活中可写的素材。师生活动：学生发言。三、触动与分享( ( 例文赏析) )问题二：阅读下面这篇文章，说说文章写了一件什么事？最打动你的是什么？为什么能打动你？ 设计意图：培养学生对生活的

4、敏感性，引导学生要擅长从平凡的生活中发现感动点。师生活动：师生交流互动。作文：踮起脚尖 夜很深了，躺在床上辗转反侧，父母还未回来，我有些怕了，也有些生气。一家三口挤在这二室一厅的房子里，家具很少，却还是有一部老掉牙的黑白电视机，虽然穷，却仍是不愿低头。在这个生疏的大城市，我没有钱去上优秀的初中。但我有自己的理想与目的，我虽然穿着破旧，却有自己的尊严。今年是初三下学期了，中考是我实现人生梦想的转折点。唯一让我心中有一丝不满的便是父母，他们每天总是那么早地起床离去，又是那么晚地回来。我多么想有一次我们一家三口在周末去公园玩耍，去河边吹风，可是连这一点小小的要求，上天也没有满足我一次。不行，今天一定

5、要等到他们回来。我知道他们是为了挣钱，是为了我，可是我不愿他们如此劳累。我愿意过得更艰辛些，毕竟我还有很长的明天。门外的楼梯隐约传来了一丝丝响动，那么轻、那么微弱、缓慢，那声音渐渐地靠近，到了门口，突然停下。过了好一会儿，才渐渐地听到一丝细微的金属碰撞声，一个物体渐渐地插入锁孔，又是一声轻轻的转动声。门，悄然翻开了，“轻点，孩子睡着了”，这是母亲的声音。我能感受到她正踮着脚尖向我走来。没有声音，我却能感受得到，那个轻轻的脚步，正一步步地温暖我的心。“又踹了被子！” 母亲轻轻地拉过被子，渐渐地移到我的身上，又抽身渐渐地离去.自始至终，家中的灯没有亮一下，也没有发出什么很大的声音，只有父母那踮起的

6、脚尖，一步步踩在我的心头。拉过被子蒙住头，我强忍着不发出声音，泪水却一行一行地滑落。这一晚，我不知道自己哭了多久，我只知道枕头湿了一大片。男儿有泪不轻弹，今夜我却泪千行！多少年了，多少个日日夜夜！每晚父母都是这样踮着脚尖，在一片漆黑的房间里渐渐地挪动，我还有什么要感到生气呢？ 朱自清有父亲的背影，史铁生有母亲推着轮椅的身躯，傅聪有傅雷先生殷切的家书，而我，我有什么？我有父母踮起的脚尖！父母是平凡的，父母对子女的爱却是伟大的，是无与伦比的，是一个人一生最大的财富。踮起脚尖，父母的爱，今生永不忘，也不敢忘！问题三：讲述最让你难忘的一件事，与同学一起分享。设计意图：引导学生回到自身，回忆自己身边的人

7、和事，学会感悟被自己无视的真情，从自己的生活储藏中提取触动心灵的人和事。师生活动：师生交流互动。过渡语：白居易云：“感人心者，莫先乎情。”真挚的感情最容易打动人。现实生活中，有时一句话、一个动作、一个眼神都能让我们感动。抓住它，表达出前因后果，描绘出它令你感动的详细细节，让自己感动了，也一定能打动别人，引起别人的共鸣，给人以思想上的启迪和美的享受。四、技法探寻问题四：在踮起脚尖这篇文章中，作者抓住父母亲的一个细微的动作展开，除此之外，还可以从哪些方面入手，把文章写详细、丰富？设计意图：引导学生探寻一些写作技法。师生活动：师生交流互动。明确：细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物

8、的某些细微的举止行动，以及景物片段等的详细细腻的描写。是指抓住生活中的细微而又详细的典型情节，加以生动细致的描写。细节描写方法：(1)提取细小的传神动作。(2)捕捉人物特色的语言。(3)描摹个性外貌神态。(4)揣摩人物的心理活动。(5)刻画典型的景和物。五、目的检测(1)将刚刚自己讲述的最难忘的一件事整理出来。要求：写详细，100字左右。(2)展示学生习作，并让同学们进展点评。设计意图：让学生把自己口头表达的故事结合写作技巧书写出来。师生活动：学生写作并展示成果，学生点评后老师补充。例文：阅读下面的文字，看哪段写得更有情。可我能感觉到妈妈并没有出去，反而好似来到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果

9、然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。那一刻，我流泪了。可我能感觉到妈妈并没有出去，反而好似来到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛看着我，我清楚地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温顺的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡觉。妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在寻找什么，我知道那是在找她自己的影子，她又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。这时，不争气的泪水顺着我的眼角轻轻滑落。两个月的假期总算完毕了。我又一

10、次拖着行李来到车站。站里人很多，大多百无聊赖地站着，打着哈欠消磨时间。我在候车室里坐着，旁边站着硬要跟来的爸爸.宿舍里，我忙着拾掇物品，书本、衣服、食品.分门别类拾掇妥当，爸爸就在一旁打下手.“爸，你歇会儿吧。”我看着他忙前忙后的背影说。“嗯，是要歇会儿了，都快半个小时了，你去喝点水，我把这席子再擦擦。话音未落，他便径直去洗毛巾了。洗过毛巾，他卖力地擦着，从上到下，从左到右，枕头底下，床沿边上，一处都不曾漏掉，仿佛是在雕琢美玉。爸爸是个爱出汗的人，尽管有电扇，可不经意间，刚被风吹干的竹席上又打上了他湿湿的汗滴，左边，右边.终于，他弯下去的腰直了起来，长长地舒了一口气，笑了，我也朝着他笑。可突然

11、间，他双目一转，“噢”了一声，像接到什么命令似的背过身去，像捧宝贝似地托起枕头，原来枕头上还有汗滴.他在床边转了转，看了又看，“没什么事儿了吧？”.点评：爸爸送“我”上学，这是多平常多简单的一件事，可在作者动情的演绎下却变得不再“平常”和“简单”。由于作者放慢了脚步，参加了动人心弦的细节，因此文章就容易引起别人的共鸣，给人以思想上的启迪和美的享受。六、 学法指导一：正确表达自己的想法 一是多读。看看别人在碰到一件事时怎么说，有几种说法，雅的怎么说，俗的怎么说，书面的怎么说，口语的怎么说，从中得到借鉴和启发。读时应注意一点-尽可能读出声来。二是多写。多写更能进步表达才能。古人

12、曾说，诉之笔端，半折心始。意思是，有好多话要说，但真正能写到纸上的，也就只有一半。这个道理说明，思路可能是很多的，只有通过多写才能去粗取精，去伪存真，把自己想要说清的问题表达清楚。三是多调查研究。对所要说清的事情，要充分掌握第一手材料，这样话题才会多。对所要说清的事情一知半解，就不仅是表达才能缺乏的问题了。四是多思。要先想一想再发表意见，使自己的话有条理，比方说问题，可围绕这个问题是什么、是谁造成的、原因是什么、错在什么地方、如何解决等小题目去展开。情景导入 生成问题 中学时代是人生旅途中一个新的时期。你可曾想过，你的生活正在悄然发生变化？情感的丰富，心智的成熟，认知才能的进步，都会给你的生活

13、增添光荣和活力。生活是丰富多彩的，要用心去留意生活，体验生活，提炼生活，热爱生活抓住有意义的素材，捕捉真切的情感，澄清模糊的认识，从生活中学习写作，进而热爱写作。七、 自学互研生成新知步骤一写法指导名师导航 生活犹如泉，文章犹如溪水，泉丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不息。可见，要写好文章，就要做生活的有心人，热爱生活，热爱写作。一、仔细观察生活，保持敏感和好奇心，时时捕捉生活素材。大自然的春花秋月、校园的一草一木、家庭的平凡琐事、社会的点滴见闻等都是我们的写作素材。如春一文，作者描写的就是春天的花草风雨。二、积累生活素材，不仅用眼睛看，更重要的是用心去考虑生活、感悟生活。表达我们阳光向上的人

14、生志向和情趣。宋朝大诗人陆游说，写诗“功在诗外”，生活才是最好的老师。积累生活素材，不仅用眼睛看，更重要的是用心去考虑生活、感悟生活。表达我们阳光向上的人生志向和情趣。多角度感受生活，表达自己独特的体验。将观察对象与自己的情感联络起来，产生鲜明生动、印象深入的感受、体验。如看到燃烧的蜡烛，就想起自己默默奉献的老师，产生赞美老师的冲动。三、选择自己最熟悉、最动情的生活写。最熟悉、最动情的东西是自己所亲身经历的，有真体验、真感受。要擅长抓住人物的语言、心理、环境进展描写，才能写得见人见物见精神，才能绘声绘色，描绘生动。步骤二活学活用理论说练 片段一：9 月份，季节更替，渐入秋天，气候不同了，自然景

15、物也相应发生了许多变化。就拿我们常见的树叶来说吧，看看你发现了什么样的美。范文例如：我沿着幽雅的小路一直向前走，林中的小鸟被我的脚步声吓到，飞向蓝天.我便停下来，一看，我已来到了红色的世界-红枫林。望着漫山的红枫，远远望去就像红色的海洋，那种红色鲜艳夺目。我不由自主地走了过去，捧起一把枫叶。哇，它好美！像一个巴掌，鲜红、鲜红；像一把扇子，平平展展；像一朵盛开的鲜花，永不凋谢！临走，我拣起一片红枫，我会将它作为青春、美丽、激情的象征，永远珍藏！我再回头看看，这座长满红枫的山整个就像一堆顽强的烈火，不管经历多少风吹雨打，都永不熄灭的生命之火。片段二：刚上初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结

16、识新同学，这其中一定有难忘的相识瞬间，用自己的语言记录下来。范文例如：转眼间，升入初中以来的第一个学期已经渐渐地接近了尾声，我渐渐地融入 了这个新的大家庭，也有了许多知心的朋友，今天我要给大家介绍的就是其中的一位。她是一个文文静静的女孩子，在班上真称得上是淑女了。她梳着一条乌黑的马尾辫，中等的个子，一双亮晶晶的眼睛透出了她的机灵与干练。她给我留下印象最深的还是她的言谈举止。记得我们第一次见面是在军训的时候，老师要求我们必须穿一套干净的夏季校服。然而因为我的性急，所以此时此刻，我已经穿上了第二套夏季校服了。两套校服在经历了“沙场磨炼”后已经脏得不成样子了。所以我不得不借校服穿，可是同学们明天都要

17、穿新校服，所以没有人借给我。最后，在我几乎绝望的时候，我看到了她，在心里的最后一丝希望的鼓励下，我找到了她。“你能借我一套夏季校服吗？”我用蚊子似的声音问道。她抬起头来，似乎没有听见。“我的两套校服都脏了，老师又让穿干净的，所以.”“噢，原来你是要借校服啊！”她不在意地说。我害怕她不借，又急忙补充了一句；“哪怕是这套旧的也行啊。”(因为我看她这套旧的也很干净)“没事，你穿新的吧！”她爽快地说。“这不太好吧！”此时此刻，我倒有些不好意思。“我穿哪套都一样。”说着就把那套崭新的校服递给了我。看着她的背影，我心里有说不出的感动。从那以后，我们互相帮助，成为了一对无话不谈的好朋友。片段三：回忆成长经历

18、，一定有让你难以忘怀的人和事，想和大家分享吗？回忆一下，把它写下来，题目自拟。不少于500字。范文例如：我发现枕头里有个世界 从小，我就有落枕的缺点，早晨起来，常常是歪着脖子，疼得哭爹喊娘。母亲自然是小心地替我揉来揉去，可这毕竟不是个长久之计。市场上卖的枕头对我不合适，母亲决定自己动手做。棉花是最如意的材料，可是太软了不行，太硬了也不行，母亲就一把把地挑过去，感觉适中才放进枕袋。两天后，我感谢地接过妈妈的这只花枕头，它那么轻，却又那么重。把头放上去，花枕的中间正好凹下去，将我的头包在里面，棉籽轻轻按摩着我的头部，感觉舒适极了，就像是静静的深夜，躺在海边沙地上，看满天繁星，吸清新空气，呼吸之间全

19、是妈妈的一瓣馨香。可是夏天来了，棉花被汗水一浸，就会发出霉味。于是，我索性撇开枕头，仰着头睡觉，结果自然是我又歪了脖子，母亲又有了心事。没方法，只好托人从外地带回一大包绿豆壳，母亲用它又缝制了一只新枕头，这只枕头可比棉花的好多了。睡在上面，只要我轻轻一动，就会有一种“沙沙”的声音，像没有歌词的童谣，在静静的夜空弥散，连夜的精灵都会因此止住脚步，我当然睡得格外香。后来才知道，这些绿豆壳花了父亲近半个月的薪水，或许是因为太喜欢这绿豆枕了，我做作业时都会捧着它。终于有一天枕布破了，看到满枕的绿豆壳飘然落地，我的眼泪也一下子落了下来：这可是母亲第二次为我做的枕头啊！上初中了，离家那天，母亲塞给我一只新

20、枕头，新枕头溢着一股药香，沁人心脾。母亲说，这是父亲特地上南通买的。在学校的每一夜，枕着药枕，听枕中药材因挤压而发出的微微声响，那简直是在欣赏人间最美妙的音乐。我仿佛又找到了家的感觉，每一次闭上眼睛，就像是一手牵着父亲，一手牵着母亲，来到了落叶林，看一地金黄，满是温馨。岁月流逝，我渐渐明白，在这变化的枕头里有个不变的世界，在这个世界里，有一种情感无时无刻不在延续。也许，关于这个世界的故事并不精彩，可它会伴我一生一世！【名师点评】本文选择生活中的小事-父母为我准备枕头一事，以极为普通的枕头为线索，由小见大，感悟到父母对子女的一片爱意，感情真挚，令人动容。文章三写枕头，让这一小物件成为感情的触发点

21、和凝聚点，且由此构成层层递进的构造，构思新颖，不落俗套。八、 作文1.选取学校或家庭的某处景物仔细观察，写一篇600字左右的文章。2以生活中真实的故事为背景，记叙或描写一位关心保护你的亲人，写一篇不少于600字的文章。板书设计热爱生活热爱写作 îïíïì 仔细观察 保持敏感和好奇心积累素材 用心考虑感悟生活选择材料 选熟悉动情的生活交流展示 生成才能 步骤一 写法指导，名师导航。步骤二 活学活用，理论说练。当堂演练 达成目的课后反思七年级上册必背古诗词 与文言文观沧海 曹操 【魏晋】东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋

22、风萧瑟，洪波涌起。日月之行，假设出其中。星汉灿烂，假设出其里。幸甚至哉，歌以咏志。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 【唐代】杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。次北固山下 王湾 【唐代】客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。天净沙· 秋思 马致远 【元代】枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。世说新语两那么 咏雪 刘义庆 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未假设柳絮因风起。”公大笑

23、乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 陈太丘与友期 刘义庆 【宋代】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，那么是无信；对子骂父，那么是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。从百草园到三味书屋 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻盈的叫天子云雀突然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限兴趣。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖

24、来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘假设用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。假如不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。论语十二章 1、子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不悦，不亦君子乎？” 译文：学了知识，按时复习，这是愉快的事。这里既有学习方法，也有学习态度。朋，这里指志同道合的人。有志同道合的人从远方来，在一起讨

25、论问题，是一种乐趣。2、曾子曰：“吾日三省吾身-为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”译文：曾子说：“我每天屡次反省自己，替人家谋虑是否不够尽心？和朋友交往是否不够诚信？老师传授的学业是不是反复练习理论了呢？”3、子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”译文：孔子说：“我十五岁的时候立志研究学问，三十岁确立自己的理想，四十岁不为我所做的事情而迷惑，五十岁的时候我懂得自然的规律和法那么，六十岁时无论听到什么，不用多加考虑，都能领会其中的意思，并明辨是非。七十岁我的道德修养到了一定的程度便可以随心所欲地做事，而不逾越法度规矩。”4

26、、子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 译文：复习旧的知识，可以从中有新的体会或发现。这样，就可以做老师了。5、子曰：“学而不思那么罔；思而不学那么殆。” 译文：只读书而不肯动脑筋考虑，就会感到迷惑；只是一味空想而不肯读书，就会有疑惑。这里阐述了学习和考虑的辩证关系，也是讲学习方法的。6、子曰“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也！”译文孔子说“贤德啊，颜回吃的是一小筐饭，喝的是一瓢水，住在穷陋的小房中，别人都受不了 这种贫困，回，却仍然不改变向道的乐趣。贤德啊，颜回！”译文：孔子说：“对待任何事业和学问懂得它的人不如喜欢它的人，喜欢它的人不如以它为乐的人。”这段主要讲学习

27、的三个层次，只有以之为乐的人，才能真正学好它。8、子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”译文：孔子说：“吃粗粮，喝白水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。”9、子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。” 译文：孔子说：“几个人在一起走路，其中一定有人可以当我的老师。应中选择他们的优点去学习，对他们的缺点，要注意改正。”这里说的是只要虚心请教，到处都有老师。10、子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” 译文：孔子站在河边叹道：“消逝的光阴像河水一样啊，日夜不停地流去。”讲的是珍惜珍

28、贵的光。11、子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。“译文：每个人都应保持自己的人格尊严。三军可以的元帅可以被抓，也不能随意污辱我的人格。儒家肯定生命和道德都是有价值的。12、子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”译文：子夏说，一个人知识要渊博更要有坚决的意志，多听多问还要切近平实的思想。做到这两点，仁这个学问的中心就有了。诫子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢那么不能励精，险躁那么不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及

29、！课外古诗诵读 峨眉山月歌 李白 【唐代】峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。江南逢李龟年 杜甫 【唐代】岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。行军九日思长安故园 岑参 【唐代】强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。夜上受降城闻笛 李益 【唐代】回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。纪念白求恩 我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲哀的。如今大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人才能有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的