会计电算化课程标准 (1)

1、会计电算化专业课程标准财政金融系制订二一三年九月目 录经济数学2管理学基础6会计学基础10经济学基础15计算机网络技术基础19中级会计实务23电算会计27财务报表分析32Visual Foxpro程序设计35成本会计40财政与金融43财务管理47纳税会计51管理会计56理财规划60审计学63经济法67商务礼仪70公共关系73经济数学为了全面贯彻落实教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教高200616号）文件精神和国家中长期教育改革和发展规划刚要，以国家高等职业教育发展规划（2011-2015年）为指导，遵循兰州外语职业学院课程标准制定原则性意见，制定经济数学课程标准，课程标准是执

2、行人才培养方案，实现人才培养目标的纲领性文件，是编选教材、教学组织实施、教学评价和教学考核的基本依据。一、课程标识课程代码0820011、0820012适用专业经济数学是教育部高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划的必修课程之一，是高等学校经济学和管理学核心课程之一，因此适用于本院财政、金融、经济及管理类各专业。授课时数本课程课时总计96学时，分为必修一、必修二和选修三个模块，其中必修模块一开设与第一学期共计60学时，必修模块二开设与第二学期共计36学时；依据专业需求可用选修模块替换必修模块二。执笔人财政金融系专任教师：贾其鑫制定日期2011年9月二、课程性质 经济数学是教育部高等教育

3、面向21世纪教学内容和课程体系改革计划的必修课程之一，是高等学校财经类、管理类核心课程之一，作为财经及管理类各专业的专业基础课，学习该课程有助于帮助学生建立基本专业学习理念，为培养学生建立基本的职业素养奠定基础。三、设计理念 本课程标准的制定为全面贯彻落实教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教高200616号）文件精神和国家中长期教育改革和发展规划刚要，以国家高等职业教育发展规划（2011-2015年）为指导思想，严格遵循兰州外语职业学院课程标准制定原则性意见，分别从教学组织的实施、课程内容结构、培养方法和目标以及课程考核评价等方面设计课程标准，重在体现“以服务为宗旨，以就业为导

4、向，走产学结合、工学结合、校企联合”的高职培养特点。四、课程目标学习能力目标通过本课程的学习，要使学生系统的获得：函数的微积分方面的基本概念、基本理论和基本运算能力，使学生受到基本数学方法的训练和运用变量数学方法解决简单的实际问题的初步训练，逐步培养学生具有抽象思维能力、逻辑推理能力和自学能力，增强学生运用所学知识去分析、解决经济问题的初步能力，为后继课程和今后工作需要打下必要的数学基础。职业能力目标金融管理与实务国际金融商务管理财务管理电算会计注册会计企业策化投资预测金融证券分析企业策化投资预测金融证券分析线性规划理财规划财务管理定量分析盈亏平衡分析理财规划财务管理定量分析盈亏平衡分析理财规

5、划财务管理定量分析盈亏平衡分析理财规划职业素养目标1树立坚定的社会主义政治方向；2树立正确科学的世界观、人生观、价值观，培养良好的道德品质和心理品质；3遵守各项法律法规，形成良好的行为习惯；4养成诚实守信、吃苦耐劳的优良品德；5树立团队合作和生产安全意识，具备爱岗敬业的职业道德和高度的责任感；6养成节约资源、保护环境和爱护社会公共财产的良好习惯。五、教学实施鉴于经济数学在专业学习中属于专业基础理论课，因此该课程教学过程中以教师讲授为主，同时又基于该课程与后续经济学基础、理财规划课程的联系紧密，因此辅以适当的经济学案例讨论教学，以加强对基础理论的巩固并培养学生分析问题和解决问题的能力。在教学实施

6、过程中，应充分考虑理论性与实践性相结合的原则，以课堂理论教学为主，理论讲授课时安排占全学时的85%-90%，案例讨论占10%-15%，在实际教学中，可根据学生的学习状况和接受能力灵活掌握。六、课程考核1、通过学习本课程，使学生对极限的思想和方法有初步认识，对具体与抽象、特殊与一般、有限与无限等辩证关系有初步的了解；初步掌握微积分的基本知识、基本理论和基本技能，建立变量的思想，培养辩证唯物主义观点，并受到运用变量数学方法解决简单实际问题的初步训练。 2、建议考核方式：闭卷考试，试卷答题时间为120分钟，卷面满分100分。3、关于成绩评定的建议：期末占总评成绩的50%，期中成绩占总评成绩的30%，

7、平时成绩（出勤、课堂表现、作业等）占总评成绩的20%。4、基于学生数学基础薄弱，可加大过程性考核，还可根据实际情况加大平时考核力度。七、教学资源（一）教材：普通高等教育“十一五”国家级规划教材 经济数学基础上册 高等教育出版社 顾静相 主编（二）参考书目:1、龚德恩 经济数学基础（第一部分）：微积分，四川人民出版社，19962、周兆麟 经济数学基础上册，中央广播电视大学出版社，19943、同济大学应用数学系，高等数学高等教育出版社，19994、杨启航，数学建模，高等教育出版社，2008（三）在许多数学分析中都用到数学软件，因而还需计算机教室与多媒体辅助教学。八、课程内容模块分类主 要 内 容任

8、 务 目 标授课方式课时安排必修模块一（第一学期完成）任务一、极限与连续1、理解函数的概念，了解函数的几种常用表示法，了解函数的基本性质。理解复合函数的概念、理解反函数的概念。掌握基本初等函数的性质及其图形。会建立简单实际问题的函数关系式。2、理解极限的概念，掌握极限的四则运算法则，熟练掌握两个重要极限。理解无穷小和无穷大的概念，了解无穷小的阶的概念、无穷小的性质、无穷小与无穷大的关系，会运用等价无穷小求极限。3、理解函数在一点连续的概念，了解间断点的概念，会判别间断点的类型，了解初等函数的连续性和闭区间上连续函数的性质，会利用连续性求极限讲授法16学时任务二、导数与微分1、理解导数的概念及其

9、几何意义，了解函数的可导性与连续性的关系。掌握导数的四则运算法则和复合函数的求导法则；掌握基本初等函数的导数公式；掌握用洛必达法则求不定式的极限的方法。2、了解隐函数的概念，掌握隐函数求导法，对数求导法以及由参数方程所确定的函数的求导方法。3、了解高阶导数的概念，掌握初等函数二阶导数的求法。4、理解微分的概念，了解可导与可微的关系，会求函数的微分。理解边际概念、函数的弹性。5、掌握用导数判断函数的单调性和求极值的方法；理解函数极值的概念，掌握求函数极值和最大（小）值的方法并理解在经济中的应用问题；会判断曲线的凹凸性，会求拐点；会求曲线的水平渐近线与垂直渐近线，会作出简单的函数的图形。讲授法20

10、学时任务三、不定积分1、理解原函数与不定积分的概念、关系及性质。2、掌握不定积分的基本公式。3、掌握不定积分的第一类换元法、第二类换元法和分部积分法。讲授法14学时任务四、定积分1、理解定积分的概念、性质及几何意义。2、理解变上限的定积分是变上限的函数，掌握对变上限定积分求导数的方法。3、掌握牛顿莱布尼兹公式，掌握定积分的换元积分法和分部积分法。4、理解广义积分的概念，会计算简单的广义积分。5、掌握定积分元素法，掌握用元素法求平面图形的面积和旋转体的体积。讲授法10学时必修模块二（第二学期完成）任务五、矩阵与行列式1、了解阶梯形矩阵、矩阵秩的概念，了解n阶矩阵行列式的性质。理解矩阵、逆矩阵的概

11、念及其存在的充分必要条件，理解行列式的性质。2、掌握几种特殊矩阵，掌握矩阵的线性运算、乘法运算、转置及其运算规律、矩阵的初等行变换和用初等行变换求矩阵的秩和逆矩阵的方法，掌握二、三、四阶矩阵行列式的计算。讲授法222学时任务六、线性方程组1、了解向量组的线性相关性、线性无关的定义及其重要结论，了解向量组的极大无关组与向量组的秩的概念，了解线性方程组的基础解系、全部解概念及接的结构。2、理解n维向量的概念，理解非齐次线性方程组有解的充分必要条件及齐次线性方程组有非零解的充分必要条件。3、掌握线性方程组解的存在性的判定方法、用初等行变换求线性方程组全部解的方法。会求极大无关组。讲授法14学时选修模

12、块（该模块依据专业特征可替换必修模块二）任务七、随机变量与概率1、了解随机现象的统计规律性及事件频率的概念、古典概率的定义及其计算、条件概率的概念以及佰努利概型的概念。2、理解随机事件的概念、概论的统计定义和事件的独立性的概念。掌握事件之间的关系与基本运算和概论的基本性质。3、会用概论的基本性质进行概论计算；会用乘法公式、全概率公式进行概论计算；利用事件的独立性计算概论。讲授法12学时任务八、随机变量及数字特征1、了解随机变量的概论；了解分布函数的概念及其性质；了解两点分布、二项分布、泊松分布、均匀分布。2、理解离散型随机变量的概念及其分布列的概念和性质、连续型随机变量的概念及其概率密度的概念

13、和性质、数学期望、方差的概念。3、掌握数学期望、方差的性质与计算，掌握二项分布、泊松分布、均匀分布和正态分布的数学期望与方差。讲授法14学时任务九、统计推断1、了解随机现象的统计规律性及事件频率的概念、古典概率的定义及其计算、条件概率的概念以及佰努利概型的概念。2、理解随机事件的概念、概论的统计定义和事件的独立性的概念。掌握事件之间的关系与基本运算和概论的基本性质。3、会用概论的基本性质进行概论计算；会用乘法公式、全概率公式进行概论计算。10学时九、编制说明1.本课程标准适应于我院高职经济类、管理类、金融类、会计类各专业；2.执行本课程标准时，教学内容的选取、时数的分配，各专业根据具体需求合理

14、安排；3.执行本课程标准时，教师应注意研究和改进教学方法，注重素质教育，培养学生良好的思维习惯，提高学生的学习能力；加强与专业课教师的沟通，以“必需、够用”为原则，进一步树立为专业服务的思想。管理学基础为了全面贯彻落实教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教高200616号）文件精神和国家中长期教育改革和发展规划刚要，以国家高等职业教育发展规划（2011-2015年）为指导，遵循兰州外语职业学院课程标准制定原则意见，制定管理学基础课程标准，课程标准是执行人才培养方案，实现人才培养目标的纲领性文件，是编选教材、教学组织实施、教学评价和教学考核的基本依据。一、课程标识课程代码08200

15、20适用专业管理学基础是教育部高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划的必修课程之一，是高等学校经济学和管理学核心课程之一，因此适用于本院财务管理、国际金融、会计电算化、金融管理、注册会计各专业。授课时数本课程上下两篇共计64学时。执笔人财政金融系专任教师：马文娟制定日期2011年9月二、课程性质管理学基础是教育部高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划的必修课程之一，是高等学校经济学和管理学核心课程之一，作为财经及管理类各专业的专业基础课，学习该课程有助于帮助学生建立基本的财经专业学习理念，为培养学生建立基本的职业素养奠定基础。该课程在整个专业学习过程中起到承前启后的作用，一方面

16、能够直接为培养学生的管理能力服务，另一方面又为管理专业后续的各个职能管理课程奠定基础。三、设计理念 本课程标准的制定为全面贯彻落实教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教高200616号）文件精神和国家中长期教育改革和发展规划刚要，以国家高等职业教育发展规划（2011-2015年）为指导思想，严格遵循兰州外语职业学院课程标准制定原则意见，分别从教学组织的实施、课程内容结构、培养方法和目标以及课程考核评价等方面设计课程标准，重在体现“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合、工学结合、校企联合”的高职培养特点。四、课程目标学习能力目标通过本课程的学习，要求学生具备基本的管理学理论知识，

17、能够对社会生活中发生的各种经济现象有初步的认知和了解，对社会发展过程中出现的与生活息息相关的企业管理问题进行简单地分析和归纳，在此基础上不断地提升分析问题、解决问题及逻辑思维能力；同时，能够熟练运用现代信息技术获取企业经济活动中的前沿信息和知识，培养自主学习能力。职业能力目标金融管理与实务国际金融商务管理财务管理电算会计注册会计银行从业保险从业证券从业金融机构从业外贸企业从业商务管理商务谈判项目管理基本账务处理商业银行从业中央银行从业保险推销保险理赔证券投资证券交易基金投资资产管理报税处理审计业务编制财务报告财务管理职业素养目标1树立坚定的社会主义政治方向；2树立正确科学的“三观”，培养良好的

18、道德品质和心理品质，3遵守各项法律法规，形成良好的行为习惯；4养成诚实守信、吃苦耐劳的优良品德；5树立团队合作和生产安全意识，具备爱岗敬业的职业道德和高度的责任感；6养成节约资源、保护环境和爱护社会公共财产的良好习惯。五、教学实施鉴于管理学基础在专业学习中属于专业基础理论课，因此该课程教学过程中以教师讲授为主，同时又基于该课程与现实企业经济活动联系紧密，因此辅以适当的案例讨论教学，以加强对基础理论的巩固并培养学生分析问题和解决问题的能力。在教学实施过程中，应充分考虑理论性与实践性相结合的原则，以课堂理论教学为主，理论讲授课时安排占全学时的85%-90%，案例讨论占10%-15%，在实际教学中，

19、可根据学生的学习状况和接受能力灵活掌握。六、课程考核科学合理的考核评价体系是实现课程目标的重要保障，因此，基于该课程在专业学习中的特殊地位并考虑实践性的要求，该课程考核采用过程考核与期末终结考核相结合的原则，其中，过程考核包括学生上课出勤率、平时课堂提问、作业完成情况特别是案例讨论中学生的动脑和动手能力考查，加强该部分考查力度有助于挖掘学生的潜能，提升学生的学习能力，培养学生的理解能力和思维能力；期末终结考核也可采用多样化的考查方式摈弃过去单一的笔试方式，例如完成简单的课程论文，或者分析某一自己感兴趣的经济现象，甚至可以分析社会热点经济话题等等。七、教学资源 鉴于该课程教学方式相对比较单一，因

20、此建议采用多媒体教学，这样有利于文字、表格、函数以及图形的结合，提高学生的学习兴趣。八、课程内容管理学基础主要内容任务目标授课方式课时安排第一章管理系统1、管理概述2、管理者3、管理对象与管理环境4、管理机制与管理方法1.掌握管理的涵义;2.理解管理的属性，了解管理系统的构成;3.掌握管理者的素质要求;4.理解管理者的基本职能；5.理解管理对象的构成与环境分类；6.了解管理方法的分类，掌握管理机制的机理与类型讲授讨论8学时第二章管理思想1、近代管理理论2、现代管理理论3、中国管理思想的演进4、组织文化1.掌握古典理论与人际关系论的主要思想； 2.掌握现代管理理论的主要思想及最新管理趋势； 3.

21、了解我国古代管理思想，理解我国当代管理思想的演进；4.了解组织文化的构成、功能与类型；5.掌握组织文化建设的内容、要求与方法。讲授8学时第三章计 划1、环境分析与问题界定2、创新与运筹3、决策4、计划职能实务1、了解计划的类型，理解计划职能的程序；2、掌握环境分析与界定问题的基本模型；3、掌握创造性思维与创新方法；4、掌握决策的分类、程序与方法；5、理解目标体系的构成，掌握政策的制定与管理的基本要求。讲授8学时第四章组 织1、组织结构设计2、职权配置与规范设计3、人力资源管理4、人员组合与团队建设1.了解组织结构的构成与形式，掌握组织结构设计的基本原理；2.掌握职权配置的原理与方法，理解规范化

22、管理；3.掌握人力资源管理的内容与要求；4.理解人员组合和群体管理的原理与要求； 5.理解“团队”的本质特征、类型、团队建设的阶段。讲授8学时第五章领 导1、领导理论与领导方式2、权力与指挥3、激 励4、沟通1.了解有关领导概念，掌握领导方式理论；2.掌握权力形成机制与运用要领；3.掌握指挥的形式与要领；4.掌握激励的理论与方法；5.掌握沟通的方法与艺术。讲授8学时第六章控 制1、控制机制与控制要领2、控制的过程3、控制方法与技术4、控制的现代化方法5、管理信息系统1.了解控制职能的涵义，理解控制机制与要领；2.理解管理控制的几种基本类型；3.掌握控制的基本程序；4.理解预算控制与非预算控制的

23、主要技术与方法，特别是现代方法；5.理解管理信息系统的构成与功能；讲授8学时第七章企业管理与改革1、企业概述2、企业制度与改革3、企业市场营销4、企业生产管理 5、企业财务管理与效绩评价了解企业概述以及企业制度与改革还有企业市场营销与企业生产管理的环节以及企业财务管理与效绩评价讲授8学时会计学基础为了全面贯彻落实教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教高200616号）文件精神和国家中长期教育改革和发展规划刚要，以国家高等职业教育发展规划（2011-2015年）为指导，遵循兰州外语职业学院课程标准制定原则意见，制定经济学基础课程标准，课程标准是执行人才培养方案，实现人才培养目标的纲

24、领性文件，是编选教材、教学组织实施、教学评价和教学考核的基本依据。一、课程标识课程代码0820030适用专业会计学基础是教育部高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划的必修课程之一，本课程作为普通高等教育“十一五”国家规划教材供高职、高专以及成人院校经济管理类各专业使用。授课时数本课程共计64学时，其中理论32学时，实践32学时。执笔人财政金融系专任教师：刘燕制定日期2011年9月二、课程性质会计学基础是教育部高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划的必修课程之一，本课程作为普通高等教育“十一五”国家规划教材供高职、高专以及成人院校经济管理类各专业使用。本课程是经济管理的重要组成部

25、分，它通过提供经济管理所需要的会计信息参与经济决策。通过对本课程的学习，可以使学生掌握会计的基本理论、基本方法和基本技能，完善学生经济管理方面的知识结构，增强经济管理能力。 三、设计理念 本课程标准的制定为全面贯彻落实教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见的精神，按照教育部制定的高职高专教育基础会计课程教学基本要求的规定，作为教育部高职高专划教材之一，适合各类高等院校财金类管理类各专业使用。在课程设置、课程标准制定、教学内容制定、课程学时制定中，本着坚持理论知识“必需、够用、适用”的原则，突出职业能力和综合素质的培养。（教高200616号）文件精神和国家中长期教育改革和发展规划刚要，以国

26、等家高等职业教育发展规划（2011-2015年）为指导思想，严格遵循兰州外语职业学院课程标准制定原则意见，分别从教学组织的实施、课程内容结构、培养方法和目标以及课程考核评价等方面设计课程标准，重在体现“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合、工学结合、校企联合”的高职培养特点。四、课程目标学习能力目标通过本课程的学习，要求学生理解会计的基本理论，明确做好会计工作对于加强企业经营管理、提高经济效益的重要意义，理解会计核算的基本内容，着重掌握会计核算的基本方法，能比较熟练地运用基本操作技能，对企业的基本经济业务进行会计处理，知道如何取得经济管理所需的会计信息。开设专业职业目标 财务 电算 注册 管

27、理 会计 会计国际金融商务管理金融管理企事业从业银行从业金融机构从业外贸企业从业商务管理商务谈判项目管理 银 行 从 业 保 险 从 业 证 券 从 业出 纳会 计财 务 主 管财 务 总 监存 款 记 账存款复核贷款发放对账营销职业素养目标一、 养成良好的自我学习能力；二、 培养良好的职业道德行为；三、 锻炼与人协作沟通的能力；四、 加强自我环保及安全意识；五、教学实施会计学基础作为经济管理类专业重要的专业基础理论课，该课程教学过程中主要以教师讲授为主，该课程有一定学时的实践课，因此在理论授课的同时要结合一定的实践教学，以加强对基础理论的巩固并培养学生分析问题和解决问题的能力。在教学实施过程

28、中，应充分考虑理论性与实践性相结合的原则，本着以理论结合实践的理念，培养理论以“必需、够用”为度专业突出实用性的特色。六、课程考核 类别考核内容考核方式考核主体所占比例课堂教学出勤考勤任课教师20%平时作业批阅任课教师课堂表现答问任课教师实践操作填写凭证、登记账簿、编制报表现场操作任课教师30%期末综合综合考核笔试任课教师50%七、教学资源 鉴于会计学需要涉及一定的“T”型账户，以及账户的余额结转等课堂演练，我认为板书教学会比较好可以调动学生的学习积极性。八、课程内容理论篇主要内容任务目标授课方式学时安排总 论通过本章的学习，在理解会计含义的基础上，掌握会计的职能和目标，要明确会计的基本职能是

29、核算和监督，掌握会计的前提条件、明确会计核算方法讲授2学时内容一会计科目与账户通过讲授使学生掌握会计恒等式以及会计科目和账户讲授讨论12学时复式记账复式记账的原理一、熟练掌掌握记账方法二、握复式记账法借贷记账法一、熟练掌握账户的结构以及账户的性质二、牢记账户的记账规则，掌握账户的对应关系，会编制失算平衡表主要经济业务的核算和成本计算资金筹集的核算一、掌握投入资金的核算二、掌握借入资金的核算供应过程的核算涉及“材料采购、原材料、应付账款、应付票据、预付账款”等科目的核算生产过程的核算涉及“生产成本、制造费用、应付职工薪酬、累计折旧、库存商品”等科目的核算销售过程的核算涉及“主营业务收入、主营业务

30、成本、销售费用、营业税金及附加、应交税金、应收账款、应收票据”等科目的核算利润形成和分配核算一、 涉及“本年利润、投资收益、营业外收入、营业外支出、所得税、期间费用、利润分配、盈余公积、应付股利”等科目的核算二、 成本计算的内容和程序内容二会计凭证通过讲授使学生掌握会计凭证的意义和种类以及各种凭证的填写和审核讲授6学时会计账簿账簿的意义和种类重点掌握账簿的种类，了解账簿的意义账簿的设置和登记方法以及错账更正方法了解账簿的登记方法和设置，重点掌握错账更正法以及对账和结账的规则账务处理程序具体程序内容一、 记账凭证账务处理程序二、 科目汇总表账务处理程序三、 汇总记账凭证账务处理程序四、 日记总账

31、账务处理程序五、 多栏式日记账账务处理程序内容三财产清查清查的意义通过学习使学生掌握财产清查的意义以及清查的范围讲授6学时清查的种类通过学习是使学生掌握实地盘存制以及永续盘存制的方法和规则内容四会计报表会计报表的意义和种类一、 通过学习使学生了解会计报表的意义和种类二、 重点掌握会计报表“资产负债表、利润表、现金流量表”的编制流程以及数据来源渠道讲授6学时会计报表分析通过报表数据对“短长期偿债能力的分析、盈利能力的分析、资金运用效率能力的分析、资本结构、预测趋势的分析”等总计32学时实践篇项目实践内容学时安排实验一填制和审核原始凭证5学时实验二填制和审核记账凭证实验三设置并登记三栏式现金账2学

32、时实验四设置并登记三栏式明细账2学时实验五设置并登记金额式明细账2学时实验六设置并登记多栏式明细账2学时实验七登记总分类账4学时实验八科目汇总表的编制4学时实验九错账的查找与更正3学时实验十资产负债表的编制4学时实验十一损益表的编制4学时总计32学时经济学基础为了全面贯彻落实教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教高200616号）文件精神和国家中长期教育改革和发展规划纲要，以国家高等职业教育发展规划（2011-2015年）为指导，遵循兰州外语职业学院课程标准制定原则意见，制定经济学基础课程标准，课程标准是执行人才培养方案，实现人才培养目标的纲领性文件，是编选教材、教学组织实施、教

33、学评价和教学考核的基本依据。一、课程标识课程代码0820040适用专业经济学基础是教育部高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划的必修课程之一，是高等学校经济学和管理学核心课程之一，因此适用于本院财经及管理各专业。授课时数本课程上下两篇共计72学时。执笔人财政金融系专任教师：王晓君制定日期2011年7月二、课程性质 经济学基础是教育部高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划的必修课程之一，是高等学校经济学和管理学核心课程之一，作为财经及管理类各专业的专业基础课，学习该课程有助于帮助学生建立基本的财经专业学习理念，为培养学生建立基本的职业素养奠定基础。该课程在整个专业学习过程中起到承

34、前启后的作用，一方面能够与马克思主义政治经济学的相关知识对比学习，另一方面有助于其他专业课程的理解和掌握。三、设计理念 本课程标准的制定为全面贯彻落实教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教高200616号）文件精神和国家中长期教育改革和发展规划刚要，以国家高等职业教育发展规划（2011-2015年）为指导思想，严格遵循兰州外语职业学院课程标准制定原则意见，分别从教学组织的实施、课程内容结构、培养方法和目标以及课程考核评价等方面设计课程标准，重在体现“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合、工学结合、校企联合”的高职培养特点。四、课程目标学习能力目标通过本课程的学习，要求学生具备基

35、本的经济学理论知识，能够对社会生活中发生的各种经济现象有初步的认知和了解，对经济发展过程中出现的与生活息息相关的经济问题进行简单地分析和归纳，在此基础上不断地提升分析问题、解决问题及逻辑思维能力；同时，能够熟练运用现代信息技术获取经济生活的前沿信息和知识，培养自主学习能力。职业能力目标金融管理与实务国际金融商务管理财务管理电算会计注册会计银行从业保险从业证券从业金融机构从业外贸企业从业商务管理商务谈判项目管理基本账务处理商业银行从业中央银行从业保险推销保险理赔证券投资证券交易基金投资资产管理报税处理审计业务编制财务报告财务管理职业素养目标1树立坚定的社会主义政治方向；2树立正确科学的“三观”，

36、培养良好的道德品质和心理品质，3遵守各项法律法规，形成良好的行为习惯；4养成诚实守信、吃苦耐劳的优良品德；5树立团队合作和生产安全意识，具备爱岗敬业的职业道德和高度的责任感；6养成节约资源、保护环境和爱护社会公共财产的良好习惯。五、教学实施鉴于经济学基础在专业学习中属于专业基础理论课，因此该课程教学过程中以教师讲授为主，同时又基于该课程与现实经济生活联系紧密，因此辅以适当的案例讨论教学，以加强对基础理论的巩固并培养学生分析问题和解决问题的能力。在教学实施过程中，应充分考虑理论性与实践性相结合的原则，以课堂理论教学为主，理论讲授课时安排占全学时的85%-90%，案例讨论占10%-15%，在实际教

37、学中，可根据学生的学习状况和接受能力灵活掌握。六、课程考核科学合理的考核评价体系是实现课程目标的重要保障，因此，基于该课程在专业学习中的特殊地位并考虑实践性的要求，该课程考核采用过程考核与期末终结考核相结合的原则，其中，过程考核包括学生上课出勤率、平时课堂提问、作业完成情况特别是案例讨论中学生的动脑和动手能力考查，加强该部分考查力度有助于挖掘学生的潜能，提升学生的学习能力，培养学生的理解能力和思维能力；期末终结考核也可采用多样化的考查方式摈弃过去单一的笔试方式，例如完成简单的课程论文，或者分析某一自己感兴趣的经济现象，甚至可以分析社会热点经济话题等等。七、教学资源 鉴于该课程教学方式相对比较单

38、一，因此建议采用多媒体教学，这样有利于文字、表格、函数以及图形的结合，提高学生的学习兴趣。八、课程内容上篇微观经济学主要内容任务目标授课方式课时安排导 论通过学习使学生了解该课程的基本内容、掌握研究对象和研究方法，为后续内容的学习奠定基础讲授6学时模块一需求、供给及弹性理论通过讲授使学生掌握市场经济价格理论讲授讨论10学时需求理论需求与需求量区分需求与需求量区分需求与需求量的变动影响需求的因素熟练掌握影响需求的因素及其各要素与需求变动之间的关系需求曲线掌握需求曲线的基本走势需求定理掌握在其他条件不变的情况下，价格与需求成负相关供给理论供给与供给量区分供给与供给量区分供给与供给量的变动影响供给的

39、因素熟练掌握影响供给的因素及其各要素与供给变动之间的关系供给曲线掌握供给曲线的基本走势供给定理掌握在其他条件不变的情况下，价格与供给成正相关弹性理论需求弹性掌握需求价格弹性、收入弹性及交叉弹性供给弹性掌握供给价格弹性模块二消费者行为理论通过讲授使学生掌握两种基本的消费者效用最大化理论及其实现条件讲授6学时基数效用理论基本理论了解基数理论的代表人物及基本内容分析工具边际效用及边际效用递减规律均衡条件限制条件与均衡条件序数效用理论基本理论了解序数理论的代表人物及基本内容分析工具无差异曲线及消费可能线均衡条件无差异曲线与消费可能线的切点模块三厂商行为理论生产理论通过学习使学生掌握短期和长期生产函数讲

40、授6学时成本理论通过学习是使学生掌握短期和长期成本以及企业实现利润最大化的均衡条件6学时模块四市场结构理论完全竞争市场完全竞争厂商短期均衡通过学习使学生掌握完全竞争厂商获得超额理论、正常利润以及亏损的均衡条件讲授6学时完全竞争厂商长期均衡通过学习使学生掌握完全竞争厂商如何实现长期均衡下篇 宏观经济学模块五国民收入理论国民收入核算通过学习使重点掌握国民收入核算指标GDP和核算方法支出法讲授4学时国民收入决定通过学习使学生掌握国民经济流量循环模型及简单均衡国民收入计算4学时模块六AD-AS模型通过学习使学生掌握总需求和总供给基本原理讲授案例讨论6学时总需求与AD曲线使学生掌握AD曲线向右下方倾斜的

41、原因总供给与AS曲线使学生掌握AS曲线不同区域的特征AD-AS模型通过案例讨论使学生学会分析要素价格变动、汇率变动以及金属进步对宏观经济的影响模块七货币市场均衡通过学习使学生掌握货币需求供给基本理论及均衡利率的决定讲授6学时货币需求掌握凯恩斯的货币需求理论货币供给掌握货币供给曲线以及商业银行货币创造均衡利率掌握货币市场的均衡及均衡利率的决定模块八IS-LM模型通过学习使学生掌握产品市场和货币市场的同时均衡讲授6学时产品市场与IS曲线掌握IS曲线的推导过程货币市场与LM曲线掌握LM曲线的推导过程IS-LM模型掌握产品市场与货币市场的同时均衡模块九宏观经济政策与IS-LM模型通过讲授使学生了解宏观

42、经济政策的目标，掌握财政政策和货币政策的运用掌握财政政策与货币政策的综合运用讲授案例讨论6学时计算机网络技术基础为了全面贯彻落实教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教高200616号）文件精神和国家中长期教育改革和发展规划刚要，以国家高等职业教育发展规划（2011-2015年）为指导，遵循兰州外语职业学院课程标准制定原则意见，制定计算机网络技术基础课程标准，课程标准是执行人才培养方案，实现人才培养目标的纲领性文件，是编选教材、教学组织实施、教学评价和教学考核的基本依据。一、课程标识课程代码0820130适用专业随着计算机网络应用的发展，计算机网络技术不但是计算机专业学生应当重点学

43、习和掌握的重要课程，结合会计电算化专业的专业特点，也是会计电算化专业学生应当掌握的重要知识之一。授课时数本课程共计72学时执笔人财政金融系专任教师：马玲玲制定日期2011年7月二、课程性质 计算机网络技术课程是一门是计算机网络技术专业的一门专业基础课，又是一门理论性强并有一定的实践性的专业必修课，其主要任务是使学生系统学习并掌握计算机网络的主要技术。三、设计理念 本课程标准的制定为全面贯彻落实教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教高200616号）文件精神和国家中长期教育改革和发展规划刚要，以国家高等职业教育发展规划（2011-2015年）为指导思想，严格遵循兰州外语职业学院课程

44、标准制定原则意见，分别从教学组织的实施、课程内容结构、培养方法和目标以及课程考核评价等方面设计课程标准，重在体现“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合、工学结合、校企联合”的高职培养特点。四、课程目标学习能力目标通过本课程的学习，使学生掌握计算机网络的基础理论知识，提高应用计算机网络的基本技能。使学生在毕业后的工作中，能够掌握计算机网络知识进行网络组建、网络管理、网络使用，以提高自身业务管理水平。通过本课程的教学和实践，掌握计算机网络的基本原理，学会网络全程的日常操作、维护和管理，具有计算机网络的组建技术，网络操作系统的安装和服务器配置的能力。职业能力目标电算会计基本账务处理报税处理审计业务

45、编制财务报告财务管理职业素养目标1树立坚定的社会主义政治方向；2树立正确科学的“三观”，培养良好的道德品质和心理品质，3遵守各项法律法规，形成良好的行为习惯；4养成诚实守信、吃苦耐劳的优良品德；5树立团队合作和生产安全意识，具备爱岗敬业的职业道德和高度的责任感；6养成节约资源、保护环境和爱护社会公共财产的良好习惯。五、教学实施鉴于计算机网络技术基础在专业学习中属于专业技能课，因此该课程教学过程中以教师讲授为主，辅以适当的上机实践教学，以加强对基础理论的巩固并培养学生分析问题和解决问题的能力。在教学实施过程中，应充分考虑理论性与实践性相结合的原则，建议采用理论和上机实习穿插进行的现场教学模式，强

46、化学生基本应用能力训练。理论学时和上机实习比例为1:1或1:1.5。在实际教学中，可根据学生的学习状况和接受能力灵活掌握。六、课程考核科学合理的考核评价体系是实现课程目标的重要保障，因此，基于该课程在专业学习中的特殊地位并考虑实践性的要求，该课程考核采用过程考核与期末终结考核相结合的原则，其中，过程考核包括学生上课出勤率、平时课堂提问、作业完成情况特别是案例讨论中学生的动脑和动手能力考查，加强该部分考查力度有助于挖掘学生的潜能，提升学生的学习能力，培养学生的理解能力和思维能力；期末终结考核也可采用多样化的考查方式摈弃过去单一的笔试方式，例如能够使用建立一个小型局域网。七、教学资源 鉴于该课程教

47、学方式相对比较单一，因此建议采用多媒体教学，这样有利于理论与实践的结合，提高学生的学习兴趣。八、课程内容计算机网络技术基础（理论）主要内容任务目标授课方式课时安排导 论通过学习使学生了解该课程的基本内容、掌握数据库基础知识为后续内容的学习奠定基础讲授2学时内容一数据通信技术数据通信的基本概念掌握数据通信的基本概念和常用术语；讲授6学时数据编码与差错控制编码了解数据通信中的编码方法与传输技术；了解差错控制的概念、原理与方法。网络拓扑与传输介质理解网络拓扑结构的分类；掌握常用传输介质的类型和特性。数据交换技术掌握多路复用技术的概念、了解实现方法；掌握数据交换技术的概念、了解实现方法内容二网络体系结

48、构OSI-RM和TCP/IP网络协议与网络体系结构掌握计算机网络体系结构的概念。了解分层体系结构中的数据传输方式。讲授6学时OSI-RM 体系结构了解OSI参考模型的7层结构，掌握OSI参考模型低三层和的概念及工作在相应层次的网络设备。TCP/IP 体系结构掌握TCP/IP参考模型的层次结构；了解TCP/IP各层对应的主要协议。OSI-RM和TCP/IP的比较掌握OSI-RM和TCP/IP体系结构的分层区别及实现方法。内容三局域网局域网的概述了解局域网的的概念、技术特点和拓扑结构。了解局域网的参考模型及IEEE802局域网系列标准。掌握几种常用的介质访问控制方法。讲授6学时以太网掌握以太网组网

49、技术、了解高速局域网。局域网的组建了解并会选择局域网组网设备及传输介质；了解结构化布线系统的组成和特点。内容四网络操作系统功能和特点了解网络操作系统的发展和基本功能。讲授6学时网络计算模式掌握网络计算模式的发展各阶段及特点典型网络操作系统了解几种典型的网络操作系统的特点及选择依据；掌握Windows 2000 Server操作系统的安装于网络组建。内容五网络互联及InternetInternet的基本概念了解Internet的起源和发展。了解中国互联网发展状况。讲授4学时IP地址与子网划分掌握IP地址的组成、分类及子网划分方法。域名掌握域名的层次结构及DNS服务。Internet的服务功能了解Internet的信息服务方式。Internet接入了解拔号、ISDN、宽带、DDN等Iinternet接入方式。内容六计算机网络实用技术常用网络测试命令掌握Windo