山东大学2015年秋季学期第1-4周

1、山东大学2015年秋季学期第1-4周教学情况调查统计本科生院组织教学信息员对本学期14周的教学情况进行了问卷调查，全校共发放问卷调查表6932份，收回6171份，回收合格率为89。在调查中，同学们对本学期的课程设置、课堂教学效果及教材选用等方面提出了意见和建议，现将有关情况汇总如下：哲学与社会发展学院教学信息员在学院共发放问卷调查表120份，收回103份，回收合格率为86。在调查中，同学们对本学期的课程设置、课堂教学效果及教材选用等方面提出了意见和建议，现将有关情况汇总如下：一、课程设置情况1、反映课程设计不合理：2013级哲学，2014级哲学。2、反映课程比较难、比较重：2013级哲学，20

2、14级哲学。3、反映课程比较轻、比较容易：无。4、其他意见：（1）2013级社会学：周一至周三全天满课，周四、周五只安排一节课不合理。（2）2013级社会工作学：晚上连上三节课不合理。（3）2014级哲学：西方哲学史开课较晚。二、关于课堂教学效果1、教学效果较好的课程：（1）2013级社会学：社会统计学、中国社会学史、社会学原著导读、福利社会学。（2）2013级哲学：法哲学、西方古典伦理学、马哲经典原著选读。（3）2013级社会工作：小组工作、福利社会学、中国社会思想史。（4）2014级哲学：西方哲学史。（5）2014级社会工作：人类学历史与理论。 （6）2014级社会学：古典社会学理论、社会

3、心理学。2、教学效果较差的课程及原因：2013级社会学：经济社会学，缺乏互动，讲课节奏慢、声音小。 三、关于教材问题1、选用教材较好的课程：（1）2013级社会学：福利社会学。（2）2013级社会工作：福利社会学。（3）2014级社会学：西方社会学理论。2、选用教材较差的课程及原因：（1）2013级社会学：经济社会学，不贴合教学内容。（2）2013级社会工作：经济社会学，不贴合教学内容。3、没有教材的课程：无。四、其他方面的问题、意见与建议（1）2013级社会工作：冬季晚上连上三节课不合理。（2）2014级社会工作：希望开学尽早发教材。 经济学院教学信息员在学院共发放问卷调查表310份，收回2

4、95份，回收合格率为95。在调查中，同学们对本学期的课程设置、课堂教学效果及教材选用等方面提出了意见和建议，现将有关情况汇总如下：一、课程设置情况1、反映课程设计不合理：无。2、反映课程比较难、比较重：2014级金融。3、反映课程比较轻、比较容易：无。4、其他意见：（1）2014级财政：晚上排课太多，几乎每晚都有。（2）2013级财政：晚上安排3课时的课下课太晚。二、关于课堂教学效果1、教学效果较好的课程：（1）2013级金融工程：金融投资学、国际金融学。（2）2013级财政：中级财务会计学。（3）2014级金融1班：国际贸易学。（4）2014级金融2班：中级微观经济学。（5）2014级保险：

5、中级微观经济学、国际贸易学、中级微观经济学、公共经济学。2、教学效果较差的课程及原因：2013级金融2班：金融投资学，课堂缺乏互动，不能调动学生积极性；备课不认真，条理不清。三、关于教材问题1、选用教材较好的课程：（1）2014级保险：微观经济学现代观点。（2）2013级财政：中级财务会计学，国家税收。2、选用教材较差的课程及原因：2014级金融2班：财政学，教材陈旧，不专业。3、没有教材的课程：2013级：法经济学、银行会计。四、其他方面的问题、意见与建议（1）2014级保险：希望老师讲课时照顾一下转专业同学的知识储备，讲慢一点，细一点。（2）2014级金融2班：教材的选定提前告知学生，确定

6、后不要一改再改。政治学与公共管理学院教学信息员在学院共发放问卷调查表137份，收回120份，回收合格率为88。在调查中，同学们对本学期的课程设置、课堂教学效果及教材选用等方面提出了意见和建议，现将有关情况汇总如下：一、课程设置情况1、反映课程设计不合理：无。2、反映课程比较难、比较重：2013级科学社会主义班。3、反映课程比较轻、比较容易：无。4、其他意见：2014级公管一班：不同课程的前后设置不合理。二、关于课堂教学1、教学效果较好的课程：（1）2013级国际政治与英语：高级英语。（2）2014级政治学类：行政管理学、中国政治思想史。（3）2014级公共管理：社会调查理论与方法、西方经济学、

7、中国政治制度史。（4）2013级国际政治：国际组织。（5）2013级公共管理：人力资源管理、非营利组织。（6）13级政治学与行政学班：宪法学。（7）13级行政管理：公共部门人力资源管理。2、教学效果较差的课程及原因：2013级行政管理：行政学名著导读，照本宣科。三、关于教材问题1、选用教材较好的课程：（1）2013级国际政治：当代中国外交。（2）2013级国英：西方国际关系理论。2、选用教材较差的课程及原因：无。3、 没有教材的课程：无。 四、其他方面的问题、意见与建议（1）2014级政治学类：课程内容太过理论化，希望加强与实际的联系。（2）2013级行政管理：冬季作息时间不合理。法学院教学信

8、息员在学院共发放问卷调查表150份，收回128份，回收合格率为85%。在调查中，同学们对本学期的课程设置、课堂教学效果及教材选用等方面提出了意见和建议，现将有关情况汇总如下：一、课程设置情况1、反映课程设计不合理：无。2、反映课程比较难、比较重： 2013级普法3班。3、反映课程比较轻、比较容易：无。4、其他意见：（1）2014级普法班：一些课程内容相似，区别较小，重复开课。（2）2014级日背班：课时分配不合理，部分专业课课时过长而没有英语课。法律专业课课程安排上有点过于集中，周一专业课略集中，周一上午和周五下午不宜安排课。（3）2013级知识产权班：应当将知识产权法提前，然后在接下来的学期

9、再开设著作权、商标法等，不要安排在同一学期。二、关于课堂教学效果1、教学效果较好的课程：（1）2014级普法1班：刑法总论、中国法律文化概论。（2）2014级普法3班：物权法、中国法律文化概论。（3）2014级普法2班：刑法总论、债权法、物权法。（4）2014级法学与英语双学位班：刑法总论、英语写作、物权法、综合英语。（5）2013级知识产权班：民事诉讼法、专利法理论与实务、公司法与证券法。（6）2013级普法1班：民事诉讼法、公司法。（7）2013级普法2班：民事诉讼法、犯罪心理学、行政法。（8）2014级日语背景班：日语、债权法、中国法律文化概论、政治学。（9）2013级普法3班：商法总论

10、、 公司法、民事诉讼法。 2、教学效果较差的课程及原因：（1）2014级普法1班：物权法，老师重难点不突出。（2）2013级知识产权班：劳动与社会保障法，重难点不突出，讲课没有激情。（3）2013级普法2班：国际法，课堂枯燥乏味。三、关于教材问题1、选用教材较好的课程：（1）2014级普法2班：债权法。（2）2014级普法1班：刑法总论、债权法。（3）2013级普法3班：知识产权法、民事诉讼法。（4）2013级普法1班：民事诉讼法、公司法、知识产权法。（5）2013级知识产权班：专利法理论与实务、知识产权法。（6）2013级普法2班：民事诉讼法、知识产权法。（7）2014级法学与英语双学位班：

11、刑法总论、综合英语。（8）2014级日语背景班：日语、债权法、政治学。2、选用教材较差的课程及原因：2014级法学与英语双学位班：债权法，教材与授课内容相差太远。3、没有教材的课程：（1）2014级普法班：公法学一般理论、法律文化概论。（2）2013级知识产权班：劳动与社会保障法。四、其他方面的问题、意见与建议（1）2013级大一、大二课程较少，大三安排专业课过多。（2）2013级普法1班：法新楼401多媒体不好用，老师上课时坏了，耽误时间。（3）2014级普法2班：希望安装空调。文学与新闻传播学院教学信息员在学院共发放问卷调查表200份，收回192份，回收合格率为96。在调查中，同学们对本学

12、期的课程设置、课堂教学效果及教材选用等方面提出了意见和建议，现将有关情况汇总如下：一、课程设置情况1、反映课程设计不合理：无。2、反映课程比较难、比较重：无。3、反映课程比较轻、比较容易：无。4、其他意见：2013级中文基地班：周一至周三课程太集中不合理。二、关于课堂教学效果1、教学效果较好的课程：（1）2013级中文2班：当前文学热点、陶渊明及其中国文化、当前文学热点、中国古代文学、音韵学。（2）2014级中文基地班：文学概论、中国古代文学史与作品精读。（3）2014级新闻学：广告学概论。2、教学效果较差的课程及原因：（1）2013级新闻学：报编编辑，跑题，方言。 （2）2013级中文2班：

13、马列文论，缺乏互动，声音较小，备课不认真。三、关于教材问题1、选用教材较好的课程：（1）2013级中文1班：中国文学史。（2）2013级中文2班：马克思主义文艺论著选讲，中国文学史。2、选用教材较差的课程及原因：无。3、没有教材的课程：无。 四、其他方面的问题、意见与建议2013级中文基地班：减少思想政治课，教学去意识形态化。艺术学院教学信息员在学院共发放问卷调查表120份，收回115份，回收合格率为96。在调查中，同学们对本学期的课程设置、课堂教学效果及教材选用等方面提出了意见和建议，现将有关情况汇总如下：一、课程设置情况1、反映课程比较轻、比较容易：无。2、反映课程比较难、比较重：2015

14、级美术学。3、反映课程设计不合理：2013级设计。4、其他意见：（1）2013级设计班：学习的理论知识与实践脱节。（2）2014级油画班：接触知识层面少、增加多方面课程。二、关于课堂教学效果1、教学效果较好的课程：（1）2013级油画班：素描、素描（2）、艺术批评。（2）2014级美术班：西方艺术流派。2、教学效果较差的课程及原因：2013级设计：马克思主义原理，讲授内容枯燥无味，学生没有兴趣。三、关于教材问题1、选用教材较好的课程：（1）2013级国画班：艺术批评、西方艺术流派、立体构成。2、选用教材较差的课程及原因：2014级美术班：古代汉语，PPT内容不丰富，教材单一。3、 没有教材的课

15、程：2014级油画班：素描。四、其他方面的问题、意见与建议（1）2013级设计班：教学楼网络差，网速慢。（2）2014级国画班：老师上课应该多注重与学生的互动交流。外国语学院教学信息员在学院共发放问卷调查表360份，收回324份，回收合格率为90。在调查中，同学们对本学期的课程设置、课堂教学效果及教材选用等方面提出了意见和建议，现将有关情况汇总如下：一、课程设置情况1、反映课程设计不合理：无。2、反映课程比较难、比较重：2014级日语2班、2014级俄语班、2014级梁实秋班、2013级英语与法学双学位班、2014级日语1班、2014级法语班、2014级西班牙语班、2014级德语班。3、反映课

16、程比较轻、比较容易：无。4、其他意见：（1）2014级英语与国际政治：开设语言学，为今后的对比语言学打好基础。（2）2014级日语1班：晚上上课质量低，课程太满。二、关于课堂教学效果1、教学效果较好的课程：（1）2014级日语2班：日语精读、日语会话、日本社会与文化、日本语言学概论。（2）2014级俄语：综合俄语、俄语视听说、大学综合英语、俄语交际训练。（3）2014级商务英语：综合英语、体育、英国文学史、英语口语、圣经与中西方文化、英语写作、英语国家文化。（4）2014级英语与国际政治：综合英语、政治学概论、英语写作。（5）2014级日语1班：综合日语、日本社会与文化、中文写作训练、日语会话

17、、大学综合日语、日语精读。（6）2013级科技英语：高级英语、英国文学。（7）2014级英语2班：英语口语、综合英语。（8）2014级翻译：综合英语、中文写作训练。（9）2014级梁实秋：西方文学批评史、西方文明史、英国文学史。（10）2014级英语1班：英国文学选读、英语口语、美国文学简史、综合英语。（11）2013级商务英语：高级英语、翻译、英国文学。（12）2013级英语2班：高级英语、英语词汇学。（13）2013级英语1班：高级英语、翻译、英语词汇学。（14）2013级英语与法学双学位班：民事诉讼法、高级英语、国际法、公司法。（15）2014级朝鲜语：综合韩国语。（16）2013级日语

18、2班：日语精读。（17）2014级法语班：法语视听说。（18）2014级西班牙语班：综合西班牙语、西语视听说、当代西班牙社会与文化。（19）2013级西班牙语班：高级西班牙语。（20）2014级德语班：综合德语。（21）2013级朝鲜语：朝鲜语泛读、高级朝鲜语。2、教学效果较差的课程及原因：（1）2013级英语1班：英语语言学，课堂枯燥乏味。（2）2013级英语与法学双学位班：知识产权法，全英上课不合理。三、关于教材问题1、选用教材较好的课程：（1）2014级日语2班：大学英语、日语精读。（2）2014级俄语：综合俄语、俄罗斯历史地理。（3）2014级商务英语：综合英语、英国文学史、英语写作、

19、英语国家文化。（4）2014级英语与国际政治：综合英语、圣经与西方文化、英语国家文化。（5）2014级日语1班：日本概论、日本语言学概论。（6）2014级英语2班：综合英语。（7）2014级翻译：综合英语。（8）2014级梁实秋：西方文学批评史、美国文学史、英国文学史。（9）2013级商务英语：高级英语。（10）2013级英语2班：高级英语、英语词汇学。（11）2013级英语1班：高级英语、翻译。（12）2013级英语与法学双学位班：公司法、民事诉讼法、国际法。（13）2014级朝鲜语：朝语精读。（14）2013级朝鲜语：朝鲜语泛读、经典译注赏析。（15）2013级日语2班：日语精读。2、选用

20、教材较差的课程及原因：无。3、没有教材的课程：无。四、其他方面的问题、意见与建议（1）2014级日语2班：水课太多，建议减少理论性课程，增加实践性课程。（2）2014级英语与国际政治：增加学术讲座。（3）2014级英语2班：希望图书馆早点开放。（4）2014级翻译：建议课程专业性更强。（5）2014级梁实秋：希望装空调，午休时间短。（6）2014级英语1班：建议增大平时成绩比重。（7）2013级商务英语：希望专业课不要晚上开课，16号楼打水太远。（8）2014级朝鲜语：课本不到位。（9）2014级西班牙语班：课时分配不均，大一比较闲，大二太忙。（10）2013级日语2班：订书不到位。历史文化学

21、院教学信息员在学院共发放问卷调查表150份，收回130份，回收合格率为87。在调查中，同学们对本学期的课程设置、课堂教学效果及教材选用等方面提出了意见和建议，现将有关情况汇总如下：一、课程设置情况1、反映课程设计不合理：无。2、反映课程比较难、比较重：2013级档案1班。3、反映课程比较轻、比较容易：无。4、其他意见：2014级历史：周四的世界现代史、世界现代历史资料片赏析一共三节，同一老师却在不同教室，师生都不方便。二、关于课堂教学效果1、教学效果较好的课程：（1）2013级文化产业管理：文化投资学、知识产权与文化产业。（2）2014级文化产业管理：文化政策与法规。（3）2014级历史：中国

22、通史、中国近代史（1）、先秦至魏晋隋唐史专题。（4）2014级档案：档案学概论、文书学、管理学概论。（5）2014级保险：中级微观经济学、国际贸易学。（6）2013级档案1班：档案计算机应用基础、档案文献编纂学。2、教学效果较差的课程及原因：无。三、关于教材问题1、选用教材较好的课程：（1）2014级历史：中国通史、中国近代史（1）。（2）2014级档案：文书学。2、选用教材较差的课程及原因：无。3、没有教材的课程：无。四、其他方面的问题、意见与建议（1）2014级历史：提高藏书开放程度；加强课堂纪律管理。（2）2013级档案1班：合理规划课程内容，符合实际，对一些内容重复、无意义的课进行删减

23、。数学学院教学信息员在学院共发放问卷调查表200份，收回187份，回收合格率为94。在调查中，同学们对本学期的课程设置、课堂教学效果及教材选用等方面提出了意见和建议，现将有关情况汇总如下：一、课程设置情况1、反映课程设计不合理：无。2、反映课程比较难、比较重：无。3、反映课程比较轻、比较容易：无。4、其他意见：2014级：常微分方程在数学分析和大学物理还没有学完就开设不合理。二、关于课堂教学效果1、教学效果较好的课程：（1）2014级基地金数班：数学分析（3）、常微分方程。（2）2013级：数理统计、泛函分析、F语言。（3）2014级数学1、2班：数学分析（3）、常微分方程、大学物理、复变函数

24、。2、教学效果较差的课程及原因：（1）2014级金数班：西方经济学，教师不相信学生每天都在努力学习，教学知识不能深入浅出。（2）2014级基地金数班：复变函数，作业太多，老师上课方言较重，少数学生不习惯。三、关于教材问题1、选用教材较好的课程：（1）2013级：实变函数与泛函分析、运筹学。（2）2014级：常微分方程教程、经济学基础。2、选用教材较差的课程及原因：2014级：数学分析，装订质量差，易掉页；大学物理实验教程，课本与教学内容差别太大。3、没有教材的课程：无。四、其他方面的问题、意见与建议（1）2014级数学1、2班：体育没有网球课，行政老师官僚作风太强，建议取消期中考试防止打乱学生

25、的自主学习性，建议每个老师都有随身的麦克风，建议老师提前发讲义让学生预习，建议自编教材答案配备一定的解析。（2）2014级基地金数班：建议科学选取教材，增加课程的趣味性，降低课业压力；希望老师扩大知识面，不仅仅局限于教材；建议增设讨论课，增加学生们的自主讨论时间；希望老师和助教不要占用课程之外的时间增加课时安排；下午上课时间太早，午睡不充足影响上课效率。（3）2013级：占座现象太严重。物理学院教学信息员在学院共发放问卷调查表150份，收回134份，回收合格率为89。在调查中，同学们对本学期的课程设置、课堂教学效果及教材选用等方面提出了意见和建议，现将有关情况汇总如下：一、课程设置情况1、反映

26、课程设计不合理：无。2、反映课程比较难、比较重：无。3、反映课程比较轻、比较容易：无。4、其他意见：无。二、关于课堂教学效果1、教学效果较好的课程：（1）2014级基地班英才班：光学、理论力学。（2）2013级基地班英才班：量子力学。（3）2013级：近代物理实验课 。2、教学效果较差的课程及原因：（1）2014级基地班英才班：模拟电路，老师声音太小，口音严重，课程相对较难理解。（2）2013级普通班：量子力学，老师经常推理思路不清晰。（3）2013级：微机控制技术，普遍反映不知道老师讲什么且声音小。三、关于教材问题1、选用教材较好的课程：（1）2014级：理论力学。（2）2013级：电动力学

27、。2、选用教材较差的课程及原因：（1）2014级：概率论与数理统计，内容不充分。（2）2013级黄昆班：科研方法论，价格太贵。3、没有教材的课程： 2013级：微机控制技术。四、其他方面的问题、意见与建议（1）2014级模拟电路：讲课建议更清晰。（2）课程中心平台经常不好用，提交作业经常不成功，并且网上考试图片都看不见。（3）改善学校硬件设施，理综楼厕所的门几乎都是坏的。化学与化工学院教学信息员在学院共发放问卷调查表180份，收回153份，回收合格率为85。在调查中，同学们对本学期的课程设置、课堂教学效果及教材选用等方面提出了意见和建议，现将有关情况汇总如下：一、课程设置情况1、反映课程设计不

28、合理：无。2、反映课程比较难、比较重：无。3、反映课程比较轻、比较容易：无。4、其他意见：无。二、关于课堂教学效果1、教学效果较好的课程：（1）2014级：仪器分析课程。（2）2013级：化工原理。2、教学效果较差的课程及原因：（1）2014级：大学物理，上课内容与习题联系不紧密，无法得到很好地练习；大学计算机，缺乏互动，课堂枯燥乏味，不能调动学生学习的积极性，重点难点不突出。（2）2013级：结构化学，老师说话方言重，听不懂。三、关于教材问题1、选用教材较好的课程：2014级：电工、基础化学实验课。2、选用教材较差的课程及原因：2014级：有机化学，课堂内容和课本教材难以对应；化学信息学，教

29、材与授课内容相差过大。四、其他方面的问题、意见与建议非专业课程（如大学计算机）应适当降低难度。信息科学与工程学院教学信息员在学院共发放问卷调查表351份，收回316份，回收合格率为90。在调查中，同学们对本学期的课程设置、课堂教学效果及教材选用等方面提出了意见和建议，现将有关情况汇总如下：一、课程设置情况1、反映课程设计不合理：无。2、反映课程比较难、比较重：2014级通信工程、2014级电子信息工程、2014级物联网、2014级集成电路、2014级电子科学与技术、2013电科班、2013通信三班。3、反映课程比较轻、比较容易：无。4、其他意见：（1）2013级光信班：周三、周四光电技术连上不

30、合理。（2）2013级电科班：难度较大的量子力学课程增加课时。（3）2013级通信三班：实验课应该实行导师制。（4）2012级电科班：大四的课程较少，希望设置在同一天。（5）2014级通信工程二班：模电、数电同一学期学习压力较大。（6）2014级集成电路：讲课速度太快，内容过简略。二、关于课堂教学效果1、教学效果较好的课程：（1）2014级通信工程：模拟电子技术、数字电子技术。（2）2014级电子信息工程一班:数字电子技术、大学物理、概率统计。（3）2014级集成电路：模拟电子技术、概率统计、大学物理。（4）2014级电子科学与技术：数字电子技术。（5）2014级光信息科学与工程：数字电子技术

31、、数学物理方法、模拟电子技术。（6） 2014级物联网：数学物理方法。（7）2012级电科班：应用光电。（8）2013级光信：量子力学、光电技术、晶体材料基础。（9）2013级电科：光电成像原理与技术、量子力学、光学系统设计。（10）2013级通信三班：数字信号处理、嵌入式原理与应用。2、教学效果较差的课程及原因：（1）2014级电子信息工程：模拟电子技术，重点难点讲解不到位、讲课声音过小无法听清。（2）2014级物联网：操作系统，讲课没重点，没激情、不负责。（3）2014级电子科学技术：模拟电子技术，重点难点不突出，讲课声音过小。（4）2013级通信三班：数据库技术，缺少基础知识储备。（5）

32、2012级电科班：激光器件及应用，出勤率较低。（6）2013级光信班：光电课程设计，教材或讲义价格过高。三、关于教材问题1、选用教材较好的课程：（1）2014级物联网：数学物理方法。（2）2014级集成电路：概率论与数理统计。（3）2014级电子科学与技术：数字电子技术基础。（4）2013级光信班：光电技术浙大版。（5）2013级电科班：光波导理论自印版。2、选用教材较差的课程及原因：（1）2014级电子信息工程：模拟电子电路及技术基础，教材顺序不合理、基础内容不详细。（2）2013级通信三班：java编程语言，教材过乱。3、没有教材的课程： 2012级电科：应用光电。四、其他方面的问题、意见

33、与建议（1）2013级通信三班：实验课希望安排更多教师指导、大三学生课程过多，希望合理安排教学计划。（2）2013级电科班：中午午休时间太短，希望不要改点、学校能为限选课统一订发课本。（3）2012级电科班：大四的课程较少，希望可以集中安排，为同学腾出考研和找工作的时间。（4）2013级光信班：学费太贵、实验器材太老、希望老师批改作业后能给答案。（5）合理安排课程，较难的课程不要安排在同一天超过三大节。（6）教师上课之前对学生的知识储备情况了解不够充分，导致部分学生对课堂进度不适应。（7）有些老师上课时过于依赖PPT，一些必要的计算过程直接忽略了。（8）部分老师上课过于死板，普遍缺乏热情，上课

34、方式不够生动，死气沉沉。计算机科学与技术学院教学信息员在学院共发放问卷调查表170份，收回159份，回收合格率为94。在调查中，同学们对本学期的课程设置、课堂教学效果及教材选用等方面提出了意见和建议，现将有关情况汇总如下：一、课程设置情况1、反映课程设计不合理：2014级计算机。2、反映课程比较难、比较重：2013级计算机，2014级计算机。3、反映课程比较轻、比较容易：无。4、其他意见：（1）2013级：实验太多、实验安排不合理。（2）2014级：建议开设C+或者C课程、希望进行随堂测验。二、关于课堂教学效果1、教学效果较好的课程：（1）2014级：计算机系统原理、数据库原理、概率论与数理统

35、计、体育、数学建模、离散数学。（2）2013级：编译原理、汇编语言、微机原理、计组课设。2、教学效果较差的课程及原因：2014级：数据结构，备课不充分照本宣科、课堂枯燥无味；道德与法律，大多数学生觉得太枯燥。三、关于教材问题1、选用教材较好的课程：2014级：计算机系统原理，数据库原理，概率论与数理统计，编译原理，汇编语言，微机原理。2、选用教材较差的课程及原因：2014级：数据结构，大多数学生觉得太枯燥；离散数学，备课不充分，照本宣科、大多数学生觉得太枯燥，课本是中文版，课件是英文版，作业也是英文版。3、没有教材的课程：2013级：计算机网络课程设计。四、其他方面的问题、意见与建议（1）加强

36、学生心理教育。（2）老师上课与同学要多互动。（3）软件园校区通识课和通选课太少。（4）增加平时分比重。（5）考虑采用网上课堂教学模式。（6）希望课程安排能更合理。软件学院教学信息员在学院共发放问卷调查表360份，收回322份，回收合格率为89。在调查中，同学们对本学期的课程设置、课堂教学效果及教材选用等方面提出了意见和建议，现将有关情况汇总如下：一、课程设置情况1、反应课程设计不合理：2014级软件工程、2013级2，3，7，8 班。2、反应课程比较难，比较重的：2014级软件工程、2013级2， 3， 7， 8班。3、反应课程比较轻、比较容易：无。4、其他意见：希望老师多提供一些学习参考资料

37、。二、关于课堂教学效果1、教学效果较好的课程：（1）2013级软件工程4班：计算机网络、操作系统课程设计 。（2）2013级软件工程5班：计算机网络、面向对象、数据科学导论。 （3）2013级软件工程6班：软件工程。 （4）2014级软件工程8班：计算机组成原理、离散数学及其应用、概率论与数理统计。2、教学效果较差的课程及原因：2014级：离散数学，缺乏互动、课堂枯燥乏味；C程序设计，重难点不突出；数据结构，照本宣科。三、关于教材问题1、选用教材较好的课程：（1）2013级软件工程4班：计算机网络，数据科学导论，计算机网络。（2）2014级软件工程8班： 概率与统计，离散数学。 2、选用教材较

38、差的课程及原因：（1）2013级软件工程：面向对象开发技术， 错别字太多；软件工程应用与实践 ，教材与授课内容相差过大。（2）2014级软件工程：数据结构，教材水平不符合要求，专业性不强。3、没有教材的课程：无。四、其他方面的问题、意见与建议1、2013级软件工程：（1）本专业的教材都很贵，并且学生无法选择，希望学校可以不强制一起买教材，可以买旧书。（2）希望重实验，实训。（3）老师的责任心需要加强。（4）在第4、10周部分开放退补选。（5）尽量使课程分散一下，这学期课程太多。（6）多开设对就业有用的课程，尤其是软件这一方面的。（7）非本校的学生过多占有学校教学资源。（8）讲座很高大上，但是对

39、我们学生来说，并没有多大效果。（9）各个老师协调好，有时实验课会和一些课冲突，比如一些选修课。（10）学校自己印的教材，质量不高。（11）学费过高，英文教材使用率不高。2、2014级软件工程：（1）提高选课平台性能。（2）增加尔雅课的开课数目。（3）讲课最好多些趣味性的内容，避免枯燥。（4）数据结构课程太难。（5）设立长期学生进言渠道，而非依赖不定期的调查表。（6）讲课过程多用板书。（7）多与学生互动。（8）午休时间加长。（9）希望任课老师能够按时上下课，尽量不要缩短课间休息时间。（10）选课平台性能仍需提高，选课人一多，平台就进不去。生命科学学院教学信息员在学院共发放问卷调查表135份，收回

40、120份，回收合格率为89。在调查中，同学们对本学期的课程设置、课堂教学效果及教材选用等方面提出了意见和建议，现将有关情况汇总如下：一、课程设置情况1、反映课程设计不合理：无2、反映课程比较难、比较重：无。3、反映课程比较轻、比较容易：无。4、其他意见：无。二、关于课堂教学效果1、教学效果较好的课程：（1）2013级生物基地：遗传学。（2）2013级生物科学：微生物生理学。（3）20130级生物工程：化工原理。2、教学效果较差的课程及原因：2013级生物限选：免疫学，老师讲课声音过小，无法听清。三、关于教材问题1、选用教材较好的课程：2013级生命科学：遗传学、生物信息学、动物生理学。2、选用

41、教材较差的课程及原因：2013级生命基地：分子生物学，教材与授课内容差异过大。4、 没有教材的课程：（1）2013级微生物：微生物生态学。（2） 2013级生命科学：计算机基础。四、其他方面的问题、意见与建议（1）2013级生命科学：增加实验课程学分；实验课、理论课结合；发教材前与任课老师沟通，以防出现教材与课程不符合，出现浪费钱的问题；冬季下午上课较早，休息时间短（多位同学反映）。（2）2013级生物工程：不要录课（多位同学反映）。（3）2013级生物技术：教室过小坐不开；统一订购教材；实验学时不够合理。（4）2013级生物制药：课程安排不要太紧，实验课不要太集中；课程多互动。（5）2013

42、级生命基地：课程安排太集中，大三下学期课过少；学校通知下达不够有效；请给基地班的同学发中文课本；选课时间不合理，选课网站出现崩溃；教材更新与课堂内容相当；课时安排不合理；自习室过少；部分管理者对学生态度不佳；图书馆增加自习室；增加选课自主性；优化教材。材料科学与工程学院教学信息员在学院共发放问卷调查表320份，收回277份，回收合格率为87%。在调查中，同学们对本学期的课程设置、课堂教学效果及教材选用等方面提出了意见和建议，现将有关情况汇总如下：一、课程设置情况1、反映课程设计不合理：2013级无机非金属。2、反映课程比较难、比较重：2013级模具、2013级铸造。3、反映课程比较轻、比较容易

43、：无。4、其他意见：2013级模具：材料成型ppt过时与书本内容不符。二、关于课堂教学效果1、教学效果较好的课程：（1）2013级高分子：流体力学、有机化学。（2）2013级铸造：材料成型基础。2、教学效果较差的课程及原因：2013级模具：材料成型基础，备课不充分；缺乏互动；重难点不够突出。三、关于教材问题1、选用教材较好的课程：2014级材料：理论力学。2、选用教材较差的课程及原因：2014级材料：工程材料与机械制造基础，有知识性错误。5、 没有教材的课程：无 四、其他方面的问题、意见与建议（1）2014级材料：体育课后不要安排其他课程；学校多媒体设备经常出现问题。（2）2013级铸造：午休

44、时间短；大教室应该配备扩音器。机械工程学院教学信息员在学院共发放问卷调查表350份，收回303份，回收合格率为87。在调查中，同学们对本学期的课程设置、课堂教学效果及教材选用等方面提出了意见和建议，现将有关情况汇总如下：一、课程设置情况1、反映课程设计不合理：2013级机电、机设、工业工程班。2、反映课程比较难、比较重：2014级增材班。3、反映课程比较轻、比较容易：无。4、其他意见：（1）2014级多数班：课程安排太集中，建议能合理安排课程。（2）2013级卓越班：外教课难听懂。（3）2013级机设、机电、工业工程班：课程集中安排，不要太分散。二、关于课堂教学效果1、教学效果较好的课程：（1

45、）2013级卓越班：互换性原理与技术测量。（2）2013级工业工程班：人因工程，机械设计。（3）2013级机电班：控制工程基础，流体力学。（4）2014级机制班：材料力。（5）2014级车辆班：电工学。2、教学效果较差的课程及原因：（1）2013级机电班：机械设计，讲课方言重，难以听懂。（2）2013级卓越班：机械设计，缺乏互动，讲课声音小。（3）2014级过控班：线性代数，讲课方言重，难以听懂。 三、关于教材问题1、选用教材较好的课程：（1）2013级机电班：机械设计。（2）2014级机制班：电工学。 2、选用教材较差的课程及原因：2014级机设班：工程材料成形与机械制造基础，印刷有错，教材

46、专业性不强。3、没有教材的课程：无。四、其他方面的问题、意见与建议2014级机制、过控、机电班：学校应对老师的普通话做一定的要求，便于同学们能够听懂老师的讲课；学校应注重多媒体的管理，避免电脑病毒过多。控制科学与工程学院教学信息员在学院共发放问卷调查表320份，收回283份，回收合格率为88。在调查中，同学们对本学期的课程设置、课堂教学效果及教材选用等方面提出了意见和建议，现将有关情况汇总如下：一、课程设置情况1、反映课程设计不合理：2013级测控一班、2014级物流班。2、反映课程比较难、比较重：2014级自动化三班。3、反映课程比较轻、比较容易：无。4、其他意见：（1）2014级自动化四班

47、：单片机应用技术基础课重点不突出。二、关于课堂教学效果1、教学效果较好的课程：2014级自动化三班：数字电子技术。2、教学效果较差的课程及原因：2014级测控二班：当代世界经济与政治，老师重点讲解不透彻，课容量大。三、关于教材问题1、选用教材较好的课程：2014级自动化三班：数字电子技术基础。2、选用教材较差的课程及原因：2014级测控二班: 电磁场导论，内容过于简练，不便于理解。3、没有教材的课程： 2014级自动化三班：中国化的马克思主义。四、其他方面的问题、意见与建议（1）2014级测控二班：课本要及时发放。（2）2014级自动化三班：老师要加强与学生互动；加强监管力度。能源与动力工程学

48、院教学信息员在学院共发放问卷调查表280份，收回252份，回收合格率为90。在调查中，同学们对本学期的课程设置、课堂教学效果及教材选用等方面提出了意见和建议，现将有关情况汇总如下：一、课程设置情况1、反映课程设计不合理：2013级能源5班，2014级能源4班。2、反映课程比较难、比较重：2013级能源4班。3、反映课程比较轻、比较容易：无。4、其他意见：专业基础课和专业课应当适当增加课时。二、关于课堂教学效果1、教学效果较好的课程：（1）2013级能源4班：工程燃烧学。（2）2014级能源5班：材料力学。2、教学效果较差的课程及原因：（1）2013级能源5班：传热学，课程进度快，难度大。（2）

49、2014级能源4班：工程热力学，缺少习题讲解和联系，进度太快。三、关于教材问题1、选用教材较好的课程：2013级能源4班：工程燃烧学。2、选用教材较差的课程及原因：无。3、没有教材的课程：无。四、其他方面的问题、意见与建议1、试卷评分细则要公开、公平；课件尽量美观、清楚；不照本宣科。2、对于14级热工、电工、材料力学等课程应加设习题课，不可盲目追赶进度，多练习多讲解。电气工程学院教学信息员在学院共发放问卷调查表330份，收回287份，回收合格率为87。在调查中，同学们对本学期的课程设置、课堂教学效果及教材选用等方面提出了意见和建议，现将有关情况汇总如下：一、课程设置情况1、反映课程设计不合理：

50、2014级4班、2014级2班、2013级6班。2、反映课程比较难、比较重：2014级1班、2014级5班、2013级2班。3、反映课程比较轻、比较容易：2013级卓越班。4、其他意见：2014级4班：学生建议将课程安排日程调整一下，不要太过集中。二、关于课堂教学效果1、教学效果较好的课程：（1）2014级3班：电路（2）。（2）2014级1班：概率论与数理统计。（3）2014级4班：马克思主义原理。（4）2013级2班：电气工程基础。（5）2013级3班：电力电子技术。（6）2013级5班：自动控制理论。2、教学效果较差的课程及原因：2014级4班：复变函数、场论及拉氏变换，学生反映老师备课

51、不是很充分。三、关于教材问题1、选用教材较好的课程：（1）2013级1班：电气工程基础。（2）2013级3班：电力电子技术。（3）2013级4班：信号与系统。（4）2014级2班：概率论与数理统计。（5）2014级3班：电路。2、选用教材较差的课程及原因：（1）2013级6班：电机设计，教材老化。（2）2014级4班：数字电子技术基础，教材跨度太大。3、没有教材的课程：（1）2014级1班：马克思主义原理。(2) 2014级3班：复变函数、场论及拉氏变换。 四、其他方面的问题、意见与建议（1）学生建议更新教学器材，部分器材老化严重。（2）在每个教室确认配备扬声器材，确保学生听课质量。（3）选择

52、合理难度的教材，有的教材难度过高。（4）校车有一班次时间是下午5点50，建议调后一点。（5）课时安排日程不是很合理，建议调整一下。土建与水利学院教学信息员在学院共发放问卷调查表320份，收回275份，回收合格率为86%。在调查中，同学们对本学期的课程设置、课堂教学效果及教材选用等方面提出了意见和建议，现将有关情况汇总如下：一、课程设置情况1、反映课程设计不合理：2014级城市地下空间工程专业。2、反映课程比较难、比较重：无。3、反映课程比较轻、比较容易：无。4、其他意见：2014级城市地下空间工程专业：实验课程安排混乱；体育课后由于运动剧烈长时间不能平静，所以不应安排线性代数。二、关于课堂教学效果1、教学效果较好的课程：（1）2013级城市地下空间工程专业：结构力学、弹性力学。（2）2014级土木工程专业：土木工程材料2、教学效果较差的课程及原因：2014级土木工程：线性代数。原因：教学重难点不突出，讲解不到位；讲课声音太小，无法听清；教师