工程造价专业教学标准

1、工程造价专业教学标准(基于工作过程系统化)一、专业名称与代码专业名称：工程造价专业代码： 540301二、入学要求高中毕业或具有同等学历者三、修业年限3 学年四、培养目标与人才培养规格1培养目标本专业培养适应社会主义经济建设需要，德、智、体全面发展的，掌握工程造价 管理及施工技术、投资分析和工程财务管理的相关知识，具有较高的工程造价实践动 手能力并具备一定的施工管理能力，适应工程造价市场发展需要的高素质技术技能型 人才。2人才培养规格(1) 专门技能能力 具有识读建筑施工图和建筑结构图的能力； 具有运用CAD软件绘制建筑施工图和建筑结构图的能力； 具有建筑材料的识别能力； 具有熟练编制施工图预

2、算和设计概算的能力； 具有现场施工管理的能力； 具有现场测量放线的能力； 具有施工组织设计的编制能力； 具有工程招投标管理和工程财务管理的能力； 具有房地产评估及工程造价相关咨询工作的能力。(2) 职业核心能力 学习能力； 工作能力; 创新能力。(3) 职业延展能力 具有初步的工程造价审计能力； 具有投资估算的编制能力； 具备一定的可行性研究报告的编制能力。(4) 基本素质和其他能力 热爱祖国，拥护党的基本路线； 具有较强的公共道德意识和法律意识，掌握相关的法律、法规； 具有良好的职业道德和团队精神； 具有健康的心理素质和良好的身体素质； 具有阅读本专业有关英文技术文献、资料的能力； 具有熟练

3、操作计算机的能力； 具有在因特网上获取各种信息资源的能力； 具有一定的组织协调能力。五、就业面向与职业规格工程造价专业是建筑类通用专业，具有明确的职业方向和岗位针对性及较广泛的 岗位适应性，不但面向各企事业单位的造价管理岗位、还面向建筑企业的施工管理岗 位。本专业毕业生主要从事工程造价管理和现场施工管理等工作，根据调研分析，工 程造价专业就业面向的主要职业岗位(群)见表 1。表1工程造价专业就业面向的职业岗位序号定位就业面向的职业岗位技能证书/职业资格证书备注1基 本 岗 位*造价员一一从事工程造价工作造价员、用-4V. 选考2*施工员一一从事施工管理工作施工员、用-4V. 选考3*测量员-从

4、事测量放线工作测量员、用-4V. 选考4上 升 岗 位工程造价业务主管一一从事施工图预结 算、工程招投标管理工作5施工现场技术主管一一从事测量放线和现 场施工管理工作6拓展 岗位房地产管理人员一一从事房地产管理工作注：带*号的表示本专业的核心岗位六、职业岗位（群）能力分析根据行业、专业特点，工程造价专业积极探索职业岗位要求与专业教学有机结合 的途径，根据高端技能型专门人才培养的特点和规律，以培养技能为主线，积极摸索 “校企合作、工学交替” 的人才培养模式，制定适应高端技能型专门人才培养模式的 课程体系，实现人才培养模式多样化。以行业企业技术专家、能工巧匠为主体，深入 调研，分析工程造价管理活动

5、，论证工程造价专业人才培养方案，明确职业岗位（群） 要求，分析岗位工作任务、工作中的要素和工作所需的知识一技能一素质，形成职业 岗位（群）工作分析表，构建基于工作过程系统化的“工作过程+典型任务”的课程体系。详见表2、图1,基于工作过程系统化的职业规划课程主线描述见表3。表2基于工作过程系统化的工程造价专业岗位（群）工作分析表职业岗位主要 职责工作 任务工作 流程工作 对象工作 方法所需的知识、能力和 职业素养造 价 员确保 工程 造价 管理 工作 顺利 开展编制施工图 预算、工程结 算、竣工决 算，负责招投 标及合同管 理工作造价工作流程：熟悉施工图纸、施工 现场及施工方案T 获取人工、材料

6、、机 械台班的价格信息 T工程量计算T套 用定额T工料分析 T制定工程造价预 算书T收集变更资 料T编制工程结算 T编制竣工决算所建 工程 的技 术资 料根据所 建工程 的技术 资料和 有关的 经济政 策、法规 进行造 价管理。知识熟悉建筑材料和房屋建筑构造，掌握建筑制图 与识图、建筑工技术、施工组织管理、工程技 术经济分析、工程造价管理、工程招投标与和 合同管理、CAD制图、计算机应用等知识能力具备编制设计概算、施工图预算、工程结算和 竣工决算的能力；同时具有识别建筑材料、现场施工管理、现场测量放线、工程招投标管理、 工程财务管理、房地产评估、工程造价相关咨 询、计算机应用、沟通表达等能力素

7、质1. 有较强职业责任心2. 团队精神、组织协调3. 吃苦耐劳、科学严谨4. 良好的工作习惯施 工 员确保 施工 现场 安全 生产进行施工技 术组织、质量 控制、进度控 制和安全文 明施工管理； 记好施工日 志，做好施工 质量处理记 录施工管理工作流程： 熟悉工程施工图和 施工组织T编制作 业计划T安排好现 场施工和场外协作 T施工任务交底T 检查各项作业前准 备T组织施工T技 术指导T进度及安 全文明施工验收T 隐蔽工程记录T采 集（技术、设计修改、 质量、试验检验事 件）-记录归档整理所建 工程 的消 耗资 源根据所 建工程 的技术 资料和 有关的 质量标 准、法规 进行施 工管理 理。知

8、识熟悉建筑材料和房屋建筑构造，掌握建筑制图 与识图、建筑工技术、施工组织管理、工程技 术经济分析、测量学、 CAD制图、计算机应用 等知识能力具备的工程识图、建筑材料识别、现场施工管 理、现场测量放线、施工图预结算编制、进度 计划编制、工程质量验收、文字表达、整理资 料等能力素质1. 有较强职业责任心2. 团队精神、组织协调3. 吃苦耐劳、科学严谨4. 良好的工作习惯职 业 岗 位主要 职责工作 任务工作 流程工作 对象工作 方法所需的知识、能力和 职业素养测 量 员确保 测量 放线 工作 正常制定测量放 线方案及进 行工程测量 工作测量工作流程： 熟悉设计图纸T制 定测量放线方案T 核定、校

9、正测量仪器 T测量观测T记录 测量数据T处理测 量数据T测量定位建设 工程 项目运用测 量仪器 进行测 量定位知识熟悉建筑工程项目状况， 掌握建筑制图与识图、 房屋构造、建筑工技术、施工组织管理、工程 技术经济分析、测量学、建筑企业管理、CAD制图、计算机应用等知识能力具备建筑制图与识图、测量计算、测量仪器管 理、编制测量放线方案、施工安全管理、计算 机应用、沟通表达等能力素质1. 有较强职业责任心2. 领导与沟通3. 吃苦耐劳、科学严谨4. 良好的工作习惯工 程 造 价 业 务 主 管确保 工程 造价 管理 工作 高效 有序 进行工程造价管 理管理问题 的分析与处 理；工程造价 管理过程的

10、协调与沟通工作流程：掌握工程造价管理1 T分析工程造价管 理中的问题T处理 问题T总结分析及 汇报工程 造价 管理 的技 术资 料利用现 代手段 和现代 管理方 法进行 科学管 理知识熟悉建筑材料和房屋建筑构造，掌握建筑制图 与识图、建筑工技术、施工组织管理、工程技 术经济分析、工程造价管理、工程招投标与和 合同管理、CAD制图、计算机应用等知识能力具备编制设计概算、施工图预算、工程结算和 竣工决算的能力；同时具有识别建筑材料、现场施工管理、工程招投标管理、工程财务管理、 房地产经营与管理、房地产评估、工程造价相 关咨询、计算机应用、组织与协调等能力素质1. 有较强职业责任心2. 领导与沟通3

11、. 吃苦耐劳、科学严谨4. 良好的工作习惯造价管理工作过程主要就业岗位典型工作任务职业行动领域学习领域建筑施工条件分析与论证设计概算建筑工程资料收集工程量计算套用定额及费用计算设计概算施工员编制施工组织设计测量放线造价员施工图预算编制施工图预算编制工程招投标与合同管理测量员竣工结算工程质量问题处理工程索赔处理设计概算编制建筑施工工艺工程进度与质量控制工程事故处理施工安全检查测量放线建筑工程识图与绘制施工图预算编制竣工结算建筑制图与识图建筑材料房屋建筑学 '建筑施工组织建筑施工技术工程经济学测量学建筑CAD建筑工程定额与预算 装饰工程定额与预算 安装工程定额与预算 预算软件应用工程招投标

12、与合同管 理工程项目管理工程造价管理图1 基于工作过程系统化的“工作过程 +典型任务”的学习领域课程框架图职业规划对应岗位学习领域课程主线基本岗位造价员核心课程主线建筑制图与识图T建筑材料T房屋建筑学T建筑施工 技术T建筑工程定额与预算T工程招投标与合同管理系统化课程实训、设计综合化基本岗位施工员核心课程主线建筑制图与识图T建筑材料T房屋建筑学T建筑施工 技术T建筑施工组织系统化课程实训、设计综合化基本岗位测量员核心课程主线建筑制图与识图T建筑材料T房屋建筑学T建筑施工 技术T测量学系统化课程实训、设计综合化上升岗位工程造价业务主管核心课程主线建筑制图与识图T建筑材料T房屋建筑学T建筑施工 技

13、术T建筑工程定额与预算T工程招投标与合同管理 T造价软件应用系统化课程实训综合化上升岗位施工现场技术主管核心课程主线建筑制图与识图T建筑材料T房屋建筑学T建筑施工 技术T建筑新技术T建筑施工组织系统化课程实训综合化拓展岗位房地产管理人员核心课程主线建筑制图与识图T建筑材料T房屋建筑学T建筑工程 定额与预算T建设工程法规T工程项目管理系统化课程实训综合化七、课程结构根据完成工程造价管理的典型工作任务和工作过程要求，明确就业面向岗位（群），在岗位工作分析的基础上，考虑到工程造价管理工作的系统性，解构与重构原有课程 体系，构建基于工作过程系统化的“典型任务 +工作过程”课程体系，并将订单培养课 程纳

14、入培养方案中，与企业培养要求相衔接，强化学生实践技能，体现订单培养要求。 根据要求，将课程分为职业核心能力学习领域课程、专业基本技能学习领域课程、专 业核心技能学习领域课程、职业能力拓展学习领域课程等4类课程模块，从而得到相应课程体系结构。工程造价专业课程体系结构见表 4,各课程模块见表5、表6表7、表8表4工程造价专业课程体系结构表类别序号学习领域课程名称说明职业 核心 能力 学习 领域 课程1思想道德修养与法律基础2毛泽东思想和中国特色社会主义概论3经济数学4大学英语5计算机应用基础理论实践一体化课程6体育7形势与政策8就业与创业指导专业 基本 技能 学习 领域 课程9建筑制图与识图理论实

15、践一体化课程10建筑材料理论实践一体化课程11房屋建筑学理论实践一体化课程12建筑施工组织理论实践一体化课程13建筑CAD理论实践一体化课程14基础会计理论实践一体化课程15工程经济学16测量学理论实践一体化课程17建筑工程项目管理理论实践一体化课程18工程造价案例分析理论实践一体化课程专业 核心 技能 学习 领域 课程19建筑施工技术理论实践一体化课程20建筑工程定额与预算理论实践一体化课程21装饰工程定额与预算理论实践一体化课程22安装工程定额与预算理论实践一体化课程23工程招投标与合同管理理论实践一体化课程职业 能力 拓展 学习 领域 课程24艺术鉴赏25现代礼仪理论实践一体化课程26房

16、地产经营与管理27建设工程法规28军事理论与训练（含入学教育）理论实践一体化课程29劳动与安全教育理论实践一体化课程其它项目30公共选修表5职业核心能力学习领域课程模块序号学习领域课程名称教育目标学时备注1思想道德修养与法律基础确立并培养道德规范、职业道德规范522毛泽东思想和中国特色社会主 义概论人生观和价值观教育603高等数学培养逻辑思维能力和数学计算能力604大学英语培养英语交流能力112英语应用能力A 级或B级证书5计算机应用基础培养计算机基本应用能力60计算机二级证书6体育提高身体素质，培养团队协作精神、适应工 作要求1127形势与政策关心时事，理解方针、政策，树立学习信心368就业

17、与创业指导培养创业能力、树立正确的就业观和择业观60表6专业基本技能学习领域课程模块序号学习领域 课程名称教育目标折算 学时典型工作典型工作 任务备注1建筑制图与 识图1获得建筑制图方面的基本理论、基本 知识和基本技能；2.绘制建筑施工图和 结构施工图，具有一定实践操作能力， 具有分析、计算和解决实际问题的能力， 具有阅读建筑工程图样的能力；3.熟悉国家建筑工程制图标准的相关规定，后 续专业课程的学习打下基础。90多层商住楼工 程识读识读多层商住 楼建筑、结构 施工图2建筑材料1.掌握工程建设活动中常用建筑材料的 基本组成、技术性能、质量检验程序及 方法和使用方法；2.掌握合理选择和正 确使用

18、建筑材料的基本方法，和正确使 用建筑材料的基本能力；3.掌握主要建 筑材料试验的基本技能训练的能力。60常用建筑材料 检测水泥、混凝土、 砂浆、沥青检 测3统计原理1.了解统计工作过程，统计调查与整理 方式方法，统计指标的计算；2掌握企业统计核算的基本知识和统计工作的技 能。52企业统计核算人工、材料、 机械台班统计4房屋建筑学1.使学生了解工业与民用建筑设计的基 本理论和方法；2.掌握一般工业和民用建 筑各组成部分构造基本理论、一般做法 和一般构造方法等方面的知识。52熟悉多层民用 住宅楼的构造多层民用住宅 楼方案设计5建筑施工组 织1了解建筑工程基本建设程序以及施工 程序；2掌握各组织施工

19、的方法及管理 特点，施工方案的编写；施工进度计划 安排与调整；网络计划的使用与调整， 编制合理科学的单位工程组织设计。52施工组织管理单位工程施工 组织设计文件 的编制6建筑CAD1.了解计算机辅助设计的基本方法；2掌握CAD的基本指令、操作方法与 基本技巧；3 掌握采矿工程图的绘制方 法。52建筑工程图的 绘制绘制建筑工程 的施工图与结 构图7基础会计1.了解会计的基本原理与方法， 2掌握会 计的账户的设置、复记记账法的应用、 凭证的填制与审核、账簿登记规则及方 法、报表的编制原则、账表的装订与保 管以及简单业务的会计处理。52会计工作编制企业会计 报表8工程经济学1.了解工程经济学的基础知

20、识；2掌握技 术方案经济分析与评价方法、技术创新 理论与思维方法，并灵活地将理论与方 法运用于产品开发、工艺选择、设备选 择等工程实践活动中。52工程经济分析可行性研究报 告的编制9测量学1.掌握和运用建筑工程测量的基本知 识，熟练使用建筑工程测量仪器进行小 地区控制测量、建筑物定位放线、施工 放样、建筑物沉降观测、垂直度检测等 工作；2能熟练阅读、正确理解和应用 地形图；3为学习有关专业课程打下良 好的基础，为将来从事工程施工建造打 下良好的基础。60多层民用住宅 楼测量施工放线 与标高测量10建设工程项 目管理1.掌握工程项目管理的基本理论和方 法；2.培养工程进度管理、成本管理、 质量管

21、理、安全管理的基本技能，锻炼 收集、整理、处理工程信息的能力，逐 步形成工程风险意识。44工程项目管理工程项目管理表7专业核心技能学习领域课程模块序号学习领域 课程名称教育目标折算学时典型工作典型工作任务备注1建筑施工技术1.熟悉建筑工程施工技术 的基础知识、基本理论和施 工工艺和技术要求；2掌握 建筑工程单位工程的施工 方法、施工工艺、技术要求、 质量验收标准、通病防治和 安全防范措施及常用的工 程机械、工具的使用要求。78施工生产管理专项施工方案的编 制、施工现场生产组 织与管理2建筑工程定额 与预算1.应掌握建筑工程造价的 基本概念和基本理论知识；（2）具备土建工程量的计 算、施工图预算

22、的编制、设 计概算的编制、建筑工程结 算的编制、工程竣工决算的 编制的能力，编制建筑工程 投标标书的能力。120建筑工程施工 图预算的编制工程量计算与定额套 用3装饰工程定额 与预算1. 了解装饰工程预算定额 的性质、作用、编制原理 2 掌握装饰预算定额手册的 应用，以及装饰工程预算编 制原理、编制方法、编制程 序及装饰概预算费用的组 成。44装饰工程施工 图预算的编制装饰工程量计算与定 额套用4安装工程定额 与预算1.熟悉安装工程预算定额 的性质、组成和使用方法； 2掌握安装工程费用构成 及工程造价的计算方法；3 掌握安装工程施工图预算 的编制原理和编制方法。66安装工程施工 图预算的编制安

23、装工程量计算与定额套用5工程招投标与 合同管理1. 了解建筑产品和建筑市 场及其基本运行规律；2熟 悉建筑工程招标投标法 相关法律基本知识；3掌握 工程招标投标的基本知识、 方法和基本程序；招标文件 和投标文件的编制。44工程招投标管理招标与投标的业务处 理及工程合同管理表8职业能力拓展学习领域课程模块序号学习领域 课程名称教育目标折算学时备注1艺术鉴赏通过学习，培养大学生的感受美、表现美、鉴赏美、 创造美的能力，促进德智体美和谐发展。262现代礼仪了解现代礼仪的基本理论，掌握现代礼仪的基本方 法和技巧，掌握人际交往中的基本礼仪规范，树立 良好的个人形象，初步形成现代礼仪意识，培养良 好的仪表

24、、仪容、仪态，加强自身修养。263房地产经营与管理通过学习，使学生了解房地产经营与管理的基本概 念和特征、经营方式；熟悉房地产行政管理的基本 知识；掌握房地产开发企业的资质管理、房地产产 权管理和具体房地产业务的操作方法。444经济法通过学习，使学生能够掌握经济法基础知识；加强 对我国现行的建筑法律法规的认识和理解；增强法 制观念并使其初步具有运用自己掌握的法律知识观 察、分析、处理有关建筑企业法律问题的能力。605军事理论与训练(含入学教育)通过军训及入学教育，使学生树立国防意识以及了 解学院的概况和专业学习内容以及各项规章制度， 树立正确人生观、价值观、世界观。606劳动与安全教育通过劳动

25、与安全教育，培养学生安全意识和吃苦耐 劳精神与集体观念。30八、教学实施安排工程造价专业教学实施计划见表 9、表10、表11 o表9工程造价专业课程设置及学时分配项目学 分学时百分比(%)教学活动安排第一学年第二学年第二学年15周13周13周15周11周18周理论 学时 分配职业核心能力学习领域课程2636650.8175114215600专业基本技能学习领域课程2939532.21081301094800专业核心技能学习领域课程2122476.80060481160职业能力拓展学习领域课程711634.5003248360其他素质拓展学习领域课程518合计911101283244222200

26、1520实践 学时 分配课内实践52595102108130900实训教学周2600000600实习、设计351050309015090150540军训、入学教育等2606000000合计391695185192258220300540考试周11111总计1302796468436480420452540理论教学与实践教学比例1:1.54注：1.理论学时指纯理论学时，带有课内实践的将课内实践学时填入下面的实践学时中；2 课内实践指随课堂教学一起安排的实验、参观、社会调查、训练等实践性教学活动;3 实训教学周每周计 30学时。表10工程造价专业教学进程安排类别课程编号学习领域课程名称学分学时安排

27、理论教学活动周数及周学时总计理论课内 实践第一学年第二学年第三学年15周13周13周15周11周职业 核心 能力 学习 领域 课程11030048思想道德与法律基础36050104*1511030025毛泽东思想和中国特色社 会主义概论3524484*1311040004经济数学36050104*1511040002大学英语611296164*154*1312020021计算机应用基础260204030*211010001体育411228842*152*132*132*1511034101形势与政策2363061*181*1811030040大学生职业发展与就业 指导36048124*15小计

28、2655236618614*1510*132*136*15专业 基本 技能 学习 领域 课程15020103建筑制图与识图59066246*1515020040建筑材料36042184*1515020008房屋建筑学35240124*1315020090建筑施工组织3524484*1316040009建筑CAD35221314*1316010067基础会计3524484*1316040005工程经济学3524484*1315020003测量学36048124*1516040014建筑工程项目管理34*1516040007工程造价案例分析34*11小计2952239512710*158*1312

29、*138*154*11专业 核心 技能 学习 领域 课程15020084建筑施工技术47860186*1316040011建筑工程定额与预算6.512048726*1515010257装饰工程定额与预算24418264*1116040312安装工程定额与预算3.56626404*1516040010工程招投标与合同管理3443684*11小计213962241726*1310*158*11职业 能力 拓展 学习 领域 课程15010221艺术鉴赏1262062*1316070010现代礼仪12612142*1316030015房地产经营与管理2443684*1116030060建设工程法规36

30、048124*15小计7156116404*134*154*11其它 项目素质拓展（公共选修）5小计8合计911626110152524*1522*1324*1522*1522*11注：1 理论学时指纯理论学时，带有课内实践的将课内实践学时填入下面的实践学时中；2课内实践指随课堂教学一起安排的实验、参观、社会调查、训练等实践性教学活动； 3实训教学周每周计 30学时。表11工程造价专业实践教学进程表课程编号实践教学内容学分学时考核方式实践教学时间安排第一学年第二学年第二学年周周周周周周17010006军事理论与训练(含入学教 育)260操作考核217010007劳动与安全教育130操作考核11

31、6043001专业认识实习130书面考核115020144房屋测绘实习130操作考核115020137 CAD实训130操作考核115020184测量实习130操作考核116010156会计实习130书面考核115012321施工组织课程设计130书面考核115020168施工技术实习390书面考核316040503土建预算实训260书面考核215040010安装预算实习130书面考核1160491010土建及安装综合实训390书面考核316043003造价软件实习260操作考核217060207顶岗实习18540操作考核1816040314毕业设计4120书面考核4合计39117033537

32、18注：表示在校内实训基地进行的生产性实习，表示在校外实训基地进行的生产性实习九、专业教学团队基本要求及建设建议1 专业教学团队结构和教学资源配置建设建议教学团队应为知识、年龄、专业技术职称结构合理的教学梯队，兼职教师的比例 应达到45%以上。(1) 师资配置建议(教师：学生)专职教师：学生=1: 10兼职教师：学生=1: 10(2) 教学团队年龄、专业技术职称建议年龄结构配置建议：老：中：青=2： 4： 4职称结构配置建议：高级职称达到40%中级职称达到40% “双师”教师达到70%2教学团队培养建议(1) 专任教师培养 专业带头人培养专业带头人应具有十年以上的教学经验，熟悉工程造价与高职教

33、育规律，具备工 程造价管理能力，实践经验丰富，教学效果良好，在工程造价行业企业有一定影响力， 具有高级职称的“双师素质”教师。可通过国内外进修交流或主持专业建设、专业课 程改革与教学改革，主持工程造价专业研究项目等方式，引领专业建设和发展。 骨干教师培养教学经验丰富，具有一定的工程造价行业从业经验，熟悉工程造价与高职教育规 律，由学校专任教师与工程造价行业企业兼职教师组成。专任教师主要负责专业基本 技能课程与专业核心技能课程的教学；企业兼职教师主要负责专业核心技能课程的教 学与实习指导。可通过参加骨干教师培训、参与专业课程开发、实验实训室建设，指 导顶岗实习和毕业论文答辩，参与课程改革和教学改

34、革等方式，培养具有工程造价管 理、现场施工管理、测量放线、房地产估价等实际工作能力，能够胜任一体化教学任 务的骨干教师。 “双师素质”教师培养承担理论实践一体化课程、教学做一体化课程的教师应为“双师素质”教师。应 要求专业教师每三年都要有半年以上的工程造价行业一线实践经历，制定教师利用假 期到工程造价企业挂职锻炼的培训制度，通过挂职锻炼，提高其实践能力、并收集造 价案例资料，学习工程造价的新法规、新方法，丰富其教学内容。(2) 师资引进建议从工程造价管理企业、建筑施工企业、房地产开发公司、工程造价咨询机构 引进专业基础扎实、有丰富实践经验和操作技能、熟悉行业、企业情况、具备教师基 本条件的专业

35、技术人员。 重点考虑有五年以上在一线从事工程造价管理工作经历的中、 高级技术人员与能工巧匠。将这些人员充实到教师队伍中，改善了教师队伍的双师结 构，他们将在课程改革、教学改革中都成为骨干力量。(3) 兼职教师聘请从合作企业聘请兼职教师是构建“双师素质结构”师资队伍的长远之举。因此， 工程造价专业教学团队应组建由工程造价行业的管理人员、技术骨干、能工巧匠组成 的“兼职教师库”，实施动态管理。专业实践教学和专业实习、顶岗实习教学由企业的 兼职教师主要承担。3 教学团队建设的建议为加强教学团队的建设，学院应制定相关政策和措施，加强专任教师实践技能培 养。一方面要加大引进一批企业工程技术人员力度，充实

36、“双师素质”教师队伍；另 一方面还要加强对中青年专业基础课和专业课教师进行操作技能和应用技术的训练， 积极为他们从事实践教学和科研工作创造条件，通过中青年教师深入企业调查研究， 挂职锻炼，增加其实践动手能力。鼓励中青年教师参加各种执业资格考试和专业技术 职称资格考试，让更多的教师能够取得相应执业资格证书和专业技术职称。另外还应 加强校企合作力度，充分发挥兼职教师的作用。兼职教师不仅要承担一定的实践教学 任务，还要承担实训场所的建设、对青年教师的指导、培养任务。在用好人才的同时, 也应该留住人才。作为用人单位，对兼职教师管理应放在与专职教师同等重要的地位 上，不仅要重视兼职教师的待遇问题，更要为

37、兼职教师的教学创造条件，解决困难。 同时建立一套完善的激励机制，从岗位津贴、科研经费、进修等方面向教学一线教师 倾斜，以加快高职教学团队建设的进程。 十、专业实践条件基本要求及建设建议1.基本要求为适应当今社会对于工程造价专业实训实习的实际情况，提高学生专业素质以及 社会竞争力，拓展专业知识面，启发学生的学习积极性和学习兴趣，本着“专业服务 于社会，社会带动专业发展”的原则，建立全面、完善、先进的实训基地。为确保学 生能够在学习的过程中完全感受真实环境的专业技能训练和提高职业素养。因此本各 实训基地必须达到如下要求。(1) 校内专业实训基地基本要求。见表 12。表12工程造价专业校内专业实训基

38、地基本要求序号名称基本配置要求场地大小rm功能说明1建筑材料试验室微机控制全自动恒应力压力试 验机一台；标养室自动控制仪； 针入度仪，全自动沥青软化点 测定仪，沥青延伸度仪，水泥 净浆搅拌机，水泥胶砂搅拌机； 水泥胶砂振实台，电热恒温鼓 风干燥箱等各五套；恒温水浴 锅，混凝土振动台等个一台； 电动抗折机两台200具备教学做一体化教室功能，为建筑材 料建筑施工技术、房屋建筑学等课 程教学提供条件。2施工技术综合实 验实训室液压力能试验机 2套；钢筋扫 描仪、刻痕机、反复弯曲机， 抗渗仪，振动台，超声检测仪， 数显液塑限测试仪，温湿度控 制器，投影仪等设备各一套200具备教学做一体化教室功能，为建

39、筑材 料建筑施工技术、房屋建筑学等课 程教学和专业软件应用水平鉴定提供条件。3工程造价实训室网络环境，45台计算机，神机 妙算造价软件1套，鲁班软件1 套(网络版)120具备教学做一体化教室功能，为建筑工程 定额与预算、装饰工程定额与预算、安 装工程定额与预算、造价软件等课程教 学提供条件。4建筑工程测量实 训室经纬仪20台、水准仪20台、 GPS定位仪四台，卷尺、标杆等 个10套80具备教学做一体化教室功能，为测量学、建筑施工技术、测量实习等课程教学和 测量工考证提供条件。5建筑CAD实训室网络环境，1套投影设备，46 台计算机(配CAD软件)100具备教学做一体化教室功能，为建筑CAD、

40、计算机应用基础等课程教学和相关实践教学提供条件。校外实训基地“校企两主体，共育造价人”，通过校企紧密合作，建立符合功能齐全的校外实训 基地，为学生生产性实训和顶岗实习、教师的“双师素质”培养提供优质教学资源， 为专业建设提供资源保障。本专业校外实训基地不得少于8家。2 建设建议(1) 科学规划，合理设置。(2) 校企共建，不断改善实训、实习基地条件。(3) 环境条件建设要具有真实性和先进性，主辅配套同步建设。(4) 功能要有多样性一一教学、生产、培训、技术服务。十一、教学实施建议1 根据人才培养模式改革要求，完善工学结合课程体系。目前，本专业积极探索 人才培养模式的改革，实行工学结合“ 1+1

41、 ”订单培养的教学模式，因此在教学实践中 要不断总结新情况、发现新问题，逐步完善和合理构建专业课程体系。根据订单培养 协议，将订单培养要求纳入培养方案中，确定教学内容，建设订单培养岗位教学包， 其教学定位是与订单造价员岗位相适应，通过教学包的学习，学生能掌握造价、施工、 测量工作岗位的专业技术要求和岗位职责，胜任相应岗位工作。2 教学团队必须具备“双师素质”的要求，兼职教师必须是行业企业技术专家和 能工巧匠。3 完善校企合作工作机制，保障工学结合条件下的人才培养质量。成立有校企双方共同参加的工学结合课程教学实施工作小组，认真考核教学工作,保障工学结合条件下教学不流于形式，促进人才培养质量的提高

42、。4. 根据建筑企业规模和企业所在地域，本标准内容可作适当调整。十二、学习评价建议1学习评价的目的评价的主要目的是为了全面掌握学生的学习历程，更好地促进学生的发展，改变 评价过分强调甄别与选拔功能，忽视改进与激励功能的状况，突出评价的发展性功能。 具体要求包括以下几个方面：(1) 反映学生学习的成就和进步，激励学生的学习。(2) 诊断学生在学习中存在的困难，及时调整和改善教学过程。(3) 全面了解学生学习的历程，帮助学生认识到自己在学习策略、思维或习惯上的 长处和不足。(4) 使学生形成正确的学习预期，形成对学习知识的积极态度、情感和价值观，帮 助学生认识自我，树立信心。2学习评价的指导思想按

43、照“学习质量形成于学习的全过程，必须使影响学习质量的全部因素在学习的 全过程中始终处于评价合格状态”的指导思想，采用“过程考核评价”的手段来保证 学习质量。因此，不仅要明确影响学习质量的每一个学习点，而且要对这些学习点设 置专门的评价点，并在每个评价点上保留评价记录。其次，评价的过程是由评价人员对每一个评价点逐个评价，以期达到学习目标的 过程化。在学习点评价过程中，系主任、教研室主任、教务管理人员、辅导员班主任、 教师，工程造价行业企业人力资源部门、指导教师等都属于学习评价人员。通过定期 的学习评价活动对学习点进行准确评价，以确保每个评价点的准确性和合理性。对学 生学习评价体系要建立定期的评价制度，做到学习前有评价标准，学习中有评价点的 准备，事后有评价方案和评价结论，确保学习评价标准的每一个学习点都得到落实。学习质量评价体系主要包括对：专业标准、课程标准、课堂教学