语文教案封面图片

1、语文教案封面图片【篇一：教学设计封面】附件 5南沙区中小学教师教学根本功和技能竞赛之课件制作决赛教学设计课题名称： ?跨越百年的美丽?学 科 组： 小学语文作者比赛编号：xxk072?跨越百年的美丽?教学设计教材分析 课文?跨越百年的美丽?是梁衡的同名散文发表于?英才? 1994 年第 4 期的节选。这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“美丽 为主线，说明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。 她为人类作出了伟大的奉献，实现了自己的人生价值。作者采用倒 叙的手法，一开始描写了居里夫人在法国科学院作学术报告的场面， 将居里夫人美丽的形象和伟大的成就凸现在读者面前。接下去的两 个自然段具体描

2、写了居里夫人为了探索 “其他物质有没有放射性 而 进行的艰苦的研究，直到发现了镭，这是课文的重点局部，充分表 现了居里夫人坚决执著、为科学献身的科学精神。最后两个自然段 写了居里夫人在名利面前的态度和做法，表现了居里夫人淡泊名利的高贵人格和全身心投身科学的忘我精神。最后引用爱因斯坦的话肯定居里夫人的人格。课文没有泛泛介绍居里夫人的科学成就，而是将作者对科学家生命的理解融合在一起，显得文采斐然，教师在教学时要处理好科学性和文艺性的关系。教学本课的重点一是联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精 神；二是读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟 “跨越百年的美 丽就是居里夫人所

3、表达的科学精神。学习目标1 学会 “埃、伦 等 12 个生字，正确书写 “冶炼、溶解、沉淀、分析、 隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效 等词语。2 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的局部。3理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科 学研究中所表达出来的卓越的思想品质，体会 “美丽 的深层含义。课前准备1 教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点 语句的课件。2 鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。课时安排2 课时教学过程第一课时一、出示课题，围绕题目质疑1 板书 “美丽 ，请同学们谈谈对美丽的理解，你在生活中见过什么 很美丽？2 板书 “跨越

4、百年的 ，今天我们一起来学习一篇新课文?跨越百年 的美丽?，看到这个题目你有什么问题要问吗？问题预设：这篇课文写了谁的什么事？课题的美丽表现在哪里? 什么样的美丽能跨越百年？这里的 “美丽 有什么特殊的含义吗？ “跨越百 年指的是什么时间？课文为什么要以?跨越百年的美丽?为题 ?3 、课前同学们已经搜集了有关居里夫人的资料，相信居里夫人的形 象已经定格于同学们的头脑中，谁能用自己的话说一说你心目中的 居里夫人。4 、出示有关居里夫人的简介。二、自主预习，初读感知1 自由练习读课文，把课文读通顺；检查生字的认读情况，指导较 难写生字的书写 , 12 个生字要求会认会写。2 再读课文，划出不理解的

5、词语，通过查字、词典，联系上下文， 看图或小组讨论等方法解决。本文涉及到一些物理方面的专用词语， 学生理解起来可能会有一定的困难教师可适当讲解：放射性元素镭 物理学 人工放射性 天然放射性 工业废渣 冶炼 溶 解 沉淀 分析 酸碱 试管 量杯 诺贝尔奖3 指生朗读课文，检查是否读得正确、通顺，重点指导较难读的句 子。4 整体感知课文，了解课文的大致内容。默读课文，解决课初提出 的问题：这篇课文写了谁的什么事？5 再读课文，提出课文中不懂的问题。三、交流资料，认识居里夫人教师对居里夫人进行简单介绍和补充。第二课时一、回忆旧知，导入新课1 认读听写生字词。2 说说课文的主要内容。3 上节课同学们围

6、绕着题目和课文内容提了很多问题，这节课我们 就通过读课文来探讨这些问题，相信通过读书我们一定会有更多的 收获和更新的认识。二、细读探究课文，理解 “美丽 内涵1 认真读课文，边读边想居里夫人的美丽表现在哪里，请从文中画 出有关语句。2 根据学生的发言，机动教学。教师边引导学生体会居里夫人的 “美丽 所在，边指导学生有感情地品读有关语段，深入理解 “美丽 的内涵。3 、播放多媒体课件，观看居里夫人的演讲录像。1外表美。重点品读下面语句。引导学生理解 “定格 是什么意思，怎样理解 “而她那美丽、庄重的形 象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中 这句话。2内在美。相机出示有关语句。就像是在海滩上

7、捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩 上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。重点引导学生感悟居里夫人执著的探究精神。引导学生理解这句话的意思，体会居里夫人执著的信念与追求。她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科 书里的新名词 “放射线 ，变成物理学的一个新的计量单位 “居里 ， 变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。直到她身后 40 年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。 从这两段话中引导学生感悟居里夫人的巨大奉献及其为科学而献身 的伟大精神。她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情

8、地享受，但是，她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而 将那些奖章送给 6 岁的小女儿当玩具。引导学生体会居里夫人一心想着人类的科学事业，视名利如粪土。 这是人生的最高境界，也是居里夫人最美的地方。4 、播放居里夫人提炼镭的录像。三、回读通览课文，理解题目含义1 请同学们再次浏览课文，结合课文谈一谈什么是真正的美丽，为 什么美丽能跨越百年？2 小结：外在的美是短暂的、易逝的，只有内在的美才会是永恒的， 不变的。居里夫人的 “美丽 不仅表现在她美丽的容颜，更重要的表 现在她那坚【篇二：数学教案封面】数学教案、TT* 七Q语文教案【篇三：优质课教学设计封面】范进中举学科：高 中 地

9、理学校：南和县实验中学：杨娜 题目：城市化过程 与特点 内页不准署名 金瓯学校瓯北校区小学 2022 2022 学年第一学期 学 科： _语文 班 级： _九年级 任课教师：张海涛 ?城市化过程与特点?教学设计 【设计思想】 ?城市化过程与特点?的活动设计从学生身边的实例入手，学生比 较容易了解，容易掌握城市化的特点和形成过程。使学生从身边的 事学起来更容易参与活动，探索规律掌握学习方法，解决实际生活 中的实例。【课程标准分析】 课程标准：运用有关资料，概括城市化的过程和特点。 教学建议： 收集所在城市不同时期的地图、照片，或进行走访，讨论城市的变 化。【教材分析】本节内容选自湘教版?普通高中

10、地理课程标准实验教科书地理n必修?的第二章?城市与环境?第二节?城市化过程和特点?。本节 教材包括三局部，其一是城市化的概念、主要特征和对经济社会的 积极意义，其二是城市化动力机制，其三是城市化的地区差异。本 节内容与第三节是一个有机整体，是一个事物的两个方面。【学情分析】1. 由于学生绝大多数来自农村，对城市环境及其开展感到陌生，同 时这局部知识在教材上呈现并不生动，不容易激发学生的学习兴趣，所以消除学生的陌生感，激发学生的学习兴趣是本节课设计教学时 必须考虑的因素。2. 学生对一些生动的图片比拟感兴趣，在教学课件中可以选取和城市 有关的生动图片来吸引学生注意力，提高他们的注意力，同时能辅 助教学。3. 学生学习本课时可能遇到的困难有：兴旺国家的城市化与开展中 国家的城市化的异同的总结可能不全面。【教学目标】知识与技能： 1.了解城市化的概念、标志以及意义。2. 了解乡村 城市转型的概念和类型。3 理解社会经济开展对城市化进程的推动作用。4 理解并掌握兴旺国家的城市化与开展中国家的城市化的异同，并 能由此进一步理解中国城市化的开展之路。过程与方法： 1.通过收集所在城市不同时期的地图、照片，或进行 走访，了解城市的变化。2. 运用相关的图表材料，进行讨论、分析，进一步理解城市化过程 和特点。情感态度和价值观：1. 在问题剖析过程中