研究性学习心得体会

1、研究性学习心得体会k=11 沈志勤 学校开了每周两节的研究性学习的课程使我们在学习课堂的知识外还有更多的机会将课堂的知识加以运用于解决现实生活中的问题。我参加的是数学的研究性学习， 研究的内容是 “近视与课桌椅高度的关系问题” 。在这里 面，我们首先通过对同学们的近视情况进行统计， 然后进行了对各种类型课桌椅高度的调查， 并制作了几十份问卷调查、访谈活动、实地考察、制作模型等等。在这样生动而自由的课堂上，我们分别在教室、图书馆、电脑室、年段室进行了小组之 间的讨论以及对其相关资料的收集。 就这样，我们用数学的思想和知识加一堆克周一的研究， 是我名字另一种课堂上的学习到了知识。研究性学习这样的课

2、程对于教育学生的研究性精神以及开阔学生们对课外知识的了解有 很大的促进作用。对我们而言，更重要的是是我认识到这样的活动性课堂是有利于我认识有 团队精神的作用。不仅可以提高研究性学习的本身的价值，更使得研究的故事提高和研究方 面的多样性。研究性学习让我们对学习更加热爱，同时也是我们提高学习的好的方法。 研究性学习心得体会k=11 姚晓清 据统计，我国 13 亿人口有 25%的人竟是。青少年的近视率更是高达 56%！随着青少年近 视情况越来越严重，究竟是何种原因引起近视，也越来越受到社会更方面的关注。近视应以 预防为主，要了解近视产生的原因及其他影响因素，从根本上起到预防作用。为此，我们这 次调查

3、的就是近视与课桌椅高度的问题。我们小组研究的课题是 “近视与课桌椅高度的关系问题” 。近年来， 由于学习负担重和不 注意用眼等原因，中小学生患近视眼的人越来越多。据我们小组的调查显示，我们觉得课桌 椅的高度会影响视力，但不是主要原因。而且这一影响是一个潜移默化的，是日积月累而后 影响到了我们的视力。首先，由于课桌椅的高旭与我们自身的需要不符合，就会影响到我们的坐姿，而坐姿不 良时导致我们的近视率高的重要原因。 我们从小学到高中， 甚至大学都需要坐在椅子上学习， 或者是坐在不是和我们的要求的椅子上看电视、吃饭、做作业等等。这些不良的坏习惯日积 月累就影响到了我们的视力状况。其次，由于课桌椅的高度

4、不适合我们，不仅仅会影响到近视，还会造成驼背、脊椎病、 关节病等等。所以，我认为有一个适合的课桌椅对我们的影响是很大的。而且这需要我们从小就开始 养成这种好习惯。使用可调节高度的课桌椅，可以方便我们养成良好的习惯。我们应该重视课桌椅的高度与我们的近视的关系，因为它对我们的影响很大。k=11 蔡铭哲 这一个学期，我小组参与了研究性学习，课题是“近视与课桌椅高度的关系问题” 。 为了更好的、 成功的完成这一次课题的任务， 我们小组通过展开了一系列的活动来调查。 在图书馆里， 我们查阅了大量的资料， 了解了许多相关的知识； 在教室里， 我们热情的讨论、 踊跃的提出自己的看法和见解，分享各自得心得与体

5、会；在网络教室中，我们收集了大量资 料，为完成这次任务做出了贡献。在这一次的研究性学习活动中，我们不仅开拓了视野，了解到了许多常识以及其他一些 在课堂上我们所学习不到的东西；而且增强了小组成员之间的凝聚力与合作精神，是成员之 间学会一种相互分享相互配合的做法。我们研究的这个课题看起来容易，但是做起来却是很难的。在活动中，我们遇到了一些 难题，比如说：如何设计课桌椅的高度才能达到良好的效果？在设计的过程中要注意的有什 么？等等的一些问题。有志者，事竟成。最后在我们小组成员各自的不懈努力下克服了所有 的问题，取得了圆满的成功。通过这一次的研究性学习活动中， 我明白了许多道理， “团结力量大” 这句

6、话更是验证了 我们的成功的标准。还有就是要用创新的思维方式来考虑问题，善于动脑。研究性学习心得体会k=11 苏泽钦刚开始我以为研究性学习是以个人为单位研究，后来才知道要以小组为单位活动，我才 知道仅仅靠个人的力量是不能完成课题的。我们这次的研究性学习的课题名称是“近视与课 桌椅高度的关系问题”因为本次研究性学习时间比较仓促，所以我们选择了范围比较小的课题来研究。幸运的 是，组中的同学都各有所长，令我高兴的是，我非常荣幸的加入了一个优秀的团队，组中的 同学都非常认真，谁也没有偷懒。我们很快就完成了任务，但在实地调研中，令我感动的是 也不少。大家都积极的设计调查问卷，进行访谈，实地考察，上网查找资

7、料，设计方案等任 务。我们的安排，效率快而且效果好。对于在研究性学习中，我们的课题又本着为大家服务 的目标而立，所以在学习过程中，还培养了我们的社会责任感。我们很幸运的多了一次研究性学习的机会，我认为研究性学习给我们带来的好处不是单 方面的。今天的社会最忌讳的就是高分低能的学生，如今已不是上个世纪那个单凭技术就能 吃饱饭的时代。社会要求我们成为综合性的人才，我想这次研究性学习让我受益终生。他让 我知道了自身的缺点，使我意识到了全面发展的重要性，感谢学校给了我们这个机会。我们在活动中，学习到了团队精神的重要性，培养了我们的自主学习能力，锻炼了我们 的查找资料的能力。我相信，通过这次的研究性学习，

8、我的能力一定会更上一层楼。但愿以 后我有更多的机会学习。k=11 许巧玲实践才是真知。 我们冲研究性学习中发现了这个真理。 面对生活中种种问题， “十万个为 什么”已经不是满足社会的需求，更多的是我们自己的探索。这次我们的研究的课题是关于“近视与课桌椅高度的关系问题”的。在这一个过程中， 我们多积极提出新问题，新情况，并且应对新挑战。我觉得这个主题有研究的价值性。这是 一个针对现在的中学生对课桌椅的不同态度提出的。 有人认为课桌椅高度与近视有密切关系； 有人认为课桌椅的高度无法适应不同的身高需求。这些都成为我们关注的问题和讨论的重点。 确定这一课题，足以适应现实生活的需要。研究的过程中，我们分

9、工合作：有的同学查找资料，有的做课件，有的问卷调查，有的 访谈，有的实地考察，最后根据自己分工的内容进行汇合，在集思广益讨论多种解决方案。 但这过程中，我们也面临了许多问题和难关。例如：问卷调查的内容要以什么为主，关于颜 色、性能、创新等方面都必须要仔细考虑才行；又如同学们对于“怎样的课桌椅此案时我们 所想要的” 为主题展开了激烈的讨论， 进行了一次 “头脑风暴”，最后才拿出了一套解决方案。 在这个历程中，虽然有很多限制，成员之间也有很多争议和不同的主张，但是我们都尝到了 成功的喜悦。合作、协调、团结是一个团队取的成功的重要武器，所以我们都在这一个过程中磨练了 自我也创造了自己的价值。在合作中

10、实现共赢是我们秉持的信念。在此研究性学次让我获益 良多也学习到了许多的经验。研究性学习心得体会k=11 林金铭从选题到结题，从选择组员到现在的结束，其中，有过欢笑，也有过泪水；我们会为一 个问题各抒己见而争吵不休，也会为共同的目标而牺牲课外时间；我们会互相善意的提醒叙 对方错误，也会毫不吝啬的夸奖对方。在研究性学习小组中，我们已经不仅仅是一个合作者，在磕磕绊绊的日子里，我们互相 成为了亲密的伙伴。困难，让我们的心更近；合作，让我们的梦飞得更高；赞美，让我们的 劳动果实更甜美。我可以毫不夸张的说，我们的团队战斗力和凝聚力，不亚于其他的任何研 究性学习小组。我们一起查找资料、 做课件、 进行问卷调

11、查、 访谈同学及老师， 甚至是实地考察 ?总之， 能做的和不能做的，我们都想到了，并且付诸行动。当然，也获得了其他同学的赞扬，这就 是对我们的最大肯定。有成功，就会有失败，我们也不例外。常常因为时间问题，而导致行动不能统一，也影 响了其他同学的进度。为此，我们没少伤脑筋。篇二：研究性学习心得体会研究性学习心得体会 在开放的情境中主动探索，亲身体验，在愉快的心情中自主学习，提高能力，我们在研 究性学习中不断收获，得到锻炼，提升自我。这是我们对本次研究性学习的真实体会。在班主任崔贺老师的策划组织下， 我们高二 （ 2）班全体同学参与调查研究了 线性规划 问题的实际应用这一研究课题。由于研究性课题的

12、主要内容“线性规划”是我们在高中数 学第二册上（试验必修）第七章的学习内容，在以前学习的过程中就有许多同学由于无法联 系实际合理想象而掌握的不是很好，因此在这次研究性学习中大家都积极参加，十分踊跃， 加之此次研究性学习中亲临社会调查研究的机会十分丰富，我们也就更加的热情投入，以求 获得更多的收获。正是这种积极高昂的态度以及崔贺老师正确细心的指导，使我们最后的研 究取得了成功。下面我们就将联系实际情况，具体谈一谈在研究过程中的心得体会。一、准备充分 目标明确 在研究性学习的初期阶段， 我们很多同学都按捺不住兴奋的 心情，想早点走到社会上实际调查，这时崔贺老师及时的阻止了我们，并且耐心的告诉我们

13、只有准备充分，明确的知道自己想调查什么内容，调查的具体对象是谁，调查的目的与意义 是什么，想取得什么样的调查结果，采用什么样的调查方式等等这些具体的事项，才能高效 率，高质量的完成调查研究。这令我们顿时恍然大悟，于是收拾好心情，调整好心态，安下 心来做准备。我们按照崔贺老师事先计划的五个调查任务不同的活动小组，自愿报名参加自 己想参加的小组。小组人员调整完毕后，我们就开始针对不同小组的调查对象自己准备相关 内容。比如第一小组想要调查的内容是城市规划、布局与设计中的线性规划问题。于是在参 考了网上的相关资料，以及报纸新闻等多方面信息后，组员们讨论决定将调查对象设置为天 津街的设计改造规划项目，调

14、查地点设计为天津街改造办。确定好目标后，我们又积极准备 自己想了解的内容，比如事先设想天津街改造工程中会有那些具体的线性规划问题，不同问 题中获得最大效益的解决方法又是什么，哪些规划好的内容已付诸实践并取得巨大的效益等 等。我们的其它四个小组也都是如此，精心准备， 不留一点漏洞。 正是由于我们充分的准备， 明确的目标，使我们在后来的实际调查中，有理有据，从容不迫，如鱼得水，获得了巨大的 成效。三、理论联系实际与抽象思维的能力作为学生， 我们所接触到的只是书本上的知识，应该说，我们很难体会到自己现在所学习的高深的数学知识与实际生活有什么联系。然而在 这次关于线性规划的实际应用的研究中，我们惊奇的

15、发现，原来我们所学习的知识如此广泛 而紧密的和我们的生活联系着。正是如此，我们也越加希望能将自己的所学，应用到现实中 来。然而事实并非如我们所料，比如说，车票的售价，这就是一个线性规划的问题，可是它 与季节，客流量，油价等等复杂的问题相关联我们根本就无法解决。正当我们愁眉不展时， 崔贺老师告诉我们，线性规划的确在我们的生活中应用广泛，然而很多问题是十分复杂的， 是我们的能力无法解决的，但这并不意味着，我们就不去解决它。我们在课本上，练习册上 不是也见到过许多线性规划的问题吗，它们是怎么来的呢？是人们在大量实际观察后抽象出 来的理想模型。 我们需要思考的就是如何用书本上的知识解释实际中的线性规划

16、问题， 和从 实际中提取出理想的问题模型。在老师的指导后，我们又对本次研究性学习产生了更深刻的 认识，努力的目标和方向也更加明确了。比如第三小组，他们的研究内容是机车厂在生产机 车过程中的线性规划问题。他们将理论联系实际，分析出机车的材料，机车的外形，机车的 速度，机车的动力种种因素对机车最后的质量以及机车厂获得的效益之间的线性规划关系， 并从中抽象出几道与此有关的题目， 如生产投料类题目 （见附录）。其它小组也同样通过不同 的角度抽象出许多理想的数学模型。很多从前对线性规划不很明白的同学，现在不仅可以用 它解释生活中的问题，甚至可以自己出题考别人呢。一些数学成绩不是很好的同学，也在这 个过程

17、中找到了学习数学的乐趣，提高了自身的能力。这些会让我们在以后的学习中受益匪 浅。以上就是我们在本次研究性学习中的心得体会，它让我们得到了锻炼，无论是社会交往 的能力，还是自身的学习能力都得到了巨大的提高。迎接研究性学习的第一天，我们地理研究性小组就此诞生了！ 都说闽南的四季，楚楚动人。尤其这小城市晋江，它那七种色彩红橙黄绿蓝靛 紫，总是一起闪闪发光。同样的，我们地理研究性小组的成员也正蓄势待发呢！初出茅庐的 我们决定先了解一下晋江的地理概况。上网呀，翻阅书籍呀，剪报呀，一切可行的方法在成 员们一接到“命令”后的不久，便陆陆续续地开始我们的“作战” 。首先是查阅资料，查完资 料对我们的家乡有了更

18、深的了解，成员们都有这么一个同感：晋江虽然只是个小小的地方， 却蕴藏着很大的魅力。 俗话说：兵不离队，鸟不离群。因为原先毫无组织，成果没有 想象中的那么好，失败是不言而喻的。泄气暂时主宰着我们的心情。不过，我深知“失败乃 成功之母”，不经历过失败的成功怎能算是真的成功呢？于是我们进行了商议，经过一段短暂 的讨论后，我们重整旗鼓， 决定重新进行分工合作。 这就使得每个成员手中都有不少的任务。 一种 team work 霎时成了我们的小组精神。渐渐的，紧密的团结力量使我们这个团结精神较 为不融合的小组，成为一个无敌的勇士大夫。与此同时，我们发觉到：在我们的工作正紧罗 密鼓的进行中，而且那些原先令人

19、烦琐的事情同样正悄然的进入完成阶段。同时，成员之间 的关系也悄无声息的变化着。如同蝉蛹脱壳，如此的缓慢，却又如此的来之不易。在这过程 中，酸苦辣甜接踵而来，最终不也是“甜”出来欢迎我们吗？这也验证了这么一句话：昨晚 多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。成员人数虽少，结群力量却不小！ 置身于集体之中，我们都尽情的施展着自己的才华，凭借着这股力量，完成了一个个小 小的任务，最终的成果也初露端倪。可惜的是，成绩不佳，得进行修改。这真是给了我一个不小的打击呀！无奈，为了取得 好成果，必须改！不过小小的不打击并没有吓退我们，反而使我们更加坚强，更加稳重。这 还要多谢我们第一次的失败呢！二. 研究性学习的

20、成效与体会通过开展研究性学习，学生与教师的收获与体会不少。（ 一） 培养了学生自主意识和学习的主动性在以往的学科教学中，综高学生往往习惯于单一的接受性学习方式，学习缺乏自主意识 和主动性。而研究性学习是在开放的环境，自主探索过程中学会学习，学生自主选题，自主 探究，用自己的理解去思考问题，发挥自己的主观能动性去解决问题，强化了自主意识。在 这次活动中，每个小组确定子课题、设计研究方案、收集整理资料、实地考察、走访专家、 撰写结题报告等， 都需要学生自己动手实践， 使同学们体会到了 “学到用时方知少” ，激发了 求知欲，培养了学习的主动性。（ 二 ）. 增强了学生的自信心和成就感 综高学生大多数

21、学习基础较差，普高教材相对他们来说，偏深偏难，学习成绩的不近人 意，导致了对文化课学习没有信心，没有成就感。而研究性学习给了他们动手实践，获取成 功的机会，使之得以展示自我，增强自信心和成就感。比如王庆庆同学，平时学习成绩不大 理想，这次活动当选为小组长，她兴致高、干劲大，负责拟定子课题研究计划、撰写结题报 告，带领组员多次到实地考察、拍摄照片，走访专家等，很能干。她说： “研究性学习，让我 们开了眼界， 增长了知识和才干， 最重要的收获是使我恢复了自信心， 体会到了自身的价值。 看到大家通过各种努力所得到的成果，我很开心，希望以后还能参加这种活动。 ”（ 三 ）. 提高了学生各方面的能力参加

22、研究性学习培养了学生收集、 处理信息资料的能力。 同学们学会了从图书馆、 网络、 电视等获取信息，采访专家，制作调查问卷，进行实验获取数据，并且学习如何对各渠道收 集来的资料进行截取、 归类、整合、 分析。研究性学习使学生提高了与人交往、 合作的能力。 外出调研采访，要求学会人际沟通，学会交往。合作探究，同学之间要搞好团结。研究“南 湖公园固体垃圾处理现状及意见”的小组当初在活动中，曾出现一些矛盾和争吵，阻碍了课 题研究，小组长周美兰同学及时协调，大家化解了矛盾，统一了思想，齐心协力，按质按量 完成了子课题的研究。四、对发展菏泽旅游业的几点建议：1、紧紧抓住旅游资源优势，在优势上大做文章，出精

23、品要想抓住优势， 前提必须是准确地分析菏泽旅游资源的优势。 苏东坡 题西壁 诗写道： “横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中” 。这里面说出了一 个哲学道理，就是“当局者迷，旁观者清” 。对菏泽旅游资源的分析，要“跳出菏泽” ，从全 省、全国旅游资源和旅游产品的角度去审视自己的资源优势，并找出突破口。菏泽旅游资源 优势何在？在我们看来：首推的当是牡丹。菏泽是我国最大的牡丹生产、观赏基地，牡丹资 源得天独厚，牡丹与武术、书画、戏曲合称“四乡文化” ，“四乡文化”已很有名气；其次是 历史文化资源。这部分资源内涵丰厚，闪光点颇多，诸如?堆文化、鲁文化、水浒文化、革命历

24、史文化及名胜古迹等；三是自然资源。它包括黄河旅游资源和土地自然资源，其中东明黄 河旅游区、曹县生态农业区、南华温泉最具有开发价值。了解了菏泽发展旅游业的优势，下一步要做的工作就是扬长避短，充分发挥优势，规划 和组织开发好旅游产品，使整个菏泽这个旅游板块活起来。具体怎么干？我们认为，在工作 思路方面应坚持一点两线， 即以牡丹为基点， 带动历史文化资源、 自然旅游资源两线的开发。牡丹是菏泽的王牌， 是目前旅游产业的 “龙头”。下一步， 我们要继续抓住这个 “龙头”， 加快牡丹园的改造和景点建设工作， 运用高技术控制、 延长牡丹的开花期， 高质量地举办 “菏 泽国际牡丹花会” ，把牡丹这张牌充实好、

25、宣传好，打造好。同时，也要注意避免“单打一” 地发展牡丹文化旅游的作法，忽视了对其他旅游资源的综合开发。要坚持以开发牡丹旅游与 开发历史文化资源、自然旅游资源相结合的原则，重点对堌堆文化、水浒文化、巨野金山旅 游区、鄄城孙膑旅游城、定陶仿山旅游区、东明黄河旅游区、单县百狮坊、百寿坊、曹县五 里墩冠华生态农业区、南华温泉度假村等旅游资源的深度开发，形成点、线、面结合的旅游 拳头产品，发展壮大菏泽的旅游业。2、必须着眼于科学的管理和运作机制，为旅游业发展提供有力保障 旅游业是一项复杂的系统工程，不仅要提高旅游资源配置的市场化程度，还需要政府依 法管理，科学决策，搞好组织引导。一是依法管理。严格依照

26、法律法规管理旅游行业。菏泽 市境内旅游市场存在无证经营、超范围经营、发布虚假广告等现象，旅游景区存在着经营不统一、管理不统一、环境脏、乱、差等问题。对此，我们要严格以法行政。对旅游市场的违 法违规和严重扰乱市场秩序的要清除出旅游市场，对景区（点）管理混乱、脏乱差问题集中 进行治理，限期整改，以净化全市的旅游行业。二是科学筹划。聘请国内优秀专家和市内专 门人才组成工作班子，对全市旅游资源进行考察、评估、论证，在此基础上，编制出菏泽 市旅游发展总体规划 ，做到高起点起步。 突出做好城市建设规划与旅游发展规划的协调与衔 接，要把城市中心地区、城市标致区、商务区、重要街区，与强化旅游吃、住、购、娱功能

27、 一并考虑。 三是政府主导。 充分发挥政府在旅游业发展中的领导和协调作用。四是市场运作。旅游部门和企业， 应当通过市场机制， 在政府的引导和政策支持下， 本着“谁投资， 谁经营， 谁受益”的原则，大力倡导面向社会的民办旅游。对一些重点旅游资源，可以竞标、招标、 租包，招商兴办，也可挂靠企业兴办，吸引外资兴办，采取各种方式，走市场化经营、低成 本运作的路子，最终将资源优势转化为市场优势。3、加大城市建设力度，提高管理水平，改善城市形象。大力发展服务业，提高宾馆饭店 的接待水平和旅游企业的服务水平。4、实行走出去战略， 积极的向全国乃至全世界推介菏泽的旅游资源，要深知 “酒香也怕巷 子深的道理”

28、。十一、我们的研究研究体会： 通过与指导教师的交流，之所以选择这个课题，因为随着经济地发展，人们的生活需求 已经不再仅仅局限于物质需要，追求精神上满足已成为衡量生活质量的标识之一。旅游作为 一种非常好的休闲方式走进了寻常百姓家。所以我们很想了解我们菏泽市的旅游业的发展现 状。通过亲身实践，我们在体高自己的动手能力，分析解决问题的能力的同时，了解菏泽旅 游业现状，又了解了菏泽悠久的历史文化和人文资源，看到了菏泽旅游业发展的美好前景， 希望自己在将来能为菏泽的发展贡献力量。十二、课题后续研究方向： 继续关注菏泽旅游业的发展动向，希望将来能在旅游业与人类自然协调可持续发展方面 做一些有益的探索，发展

29、旅游业，追求经济发展，不能以牺牲资源环境为代价。十三、教师的思索： 在此次研究中学生们齐心协力，相互沟通配合，展现了极大的积极性，他们也学到了许 多在课堂上、书本中学不到得东西。在提高动手实践能力，综合运用知识分析解决问题能力 的同时，提高了自己的人文素养，培育了严谨的科学精神。新课程教学的基本特征是回归生 活，体现生活性。让学生回归生活，在生活的实践中探索世界，从生活中提炼知识 。新课改 条件下的研究性学习就是让学生接触生活、接触社会，学生从社会、生活中发现问题，感受 知识在生活、社会中的应用，增强学习的动力。十四、附件：1 、索引资料： 独具特色的菏泽“四乡”文化 、深挖旅游资源发展菏泽旅

30、游业 、菏 泽市旅游业发展规划2 、问卷调查表：附 3：我国旅游景区管理的问题原因及对策 现代管理科学认为“管理”是指通过行使某种职能来协调各种社会资源，达到高效率实 现组织目标的过程，管理是一种重要的资源和生产力。旅游风景名胜区管理系统包括人力资 源管理、技术管理、财务管理、日常经营与管理、信息管理、安全管理等多个系统，任何方 面的管理不到位， 都会影响到其旅游竞争力。 经过 20 余年的广泛实践与探索， 我国旅游景区的管理水平得到了较大的提高，但是基于其特殊性、复杂性和多样性而产生的一些深层次问 题也凸现出来，困扰着当前旅游景区的管理。一、我国旅游景区管理所面临的主要问题 1. 旅游资源管

31、理体制不顺， 产权主体不明确， 政府调控乏力 旅游景区的管理存在管理权限不明，条块分割、多头管理的现象，这主要表现为各个景 区分属不同的职能部门管理，如森林公园、自然保护区已由林业部门管理，地质公园由国土 资源部门管理，而这些景区已在区域位置上往往又相互重叠、交叉。造成了旅游发展中管理 混乱，互相制约，缺乏协调统一，具体表现为管理滞后，管理体制与模式落后，制约了旅游 景区资源的开发和利用。2.忽视游客体验，产品过于雷同 忽视游客体验，产品供需错位是经济开放型旅游景 区的主要问题。20 世纪 80 年代以来全国旅游主题公园重大投资失误的项目屡见不鲜，其中 代表是投资十多亿元的科幻公园福禄贝尔乐园

32、于1998 年 1 月宣布破产清查， 投资上亿的通什海南中华民族文化村开业不到 8 个月就倒闭。 这些具体案例都说明了， 旅游产品的供需错位， 满足不了游客的需求自然会被市场所淘汰。我国的一些旅游景区尤其是主题公园也试图在为 游客提供一种体验，但由于缺乏独特性、参与性，游客难以留下深刻印象。产品的趋同，低 水平重复建设必然导致恶性价格竞争，导致行业的高失败率。模仿不但自己不会成功，而且 使那些已成功的旅游景区陷入恶性竞争之中。3.旅游基础设施不完善及其综合性问题 目前，我国旅游景区主要旅游通道周边绿化 程度低，城市生态，景区环境已不适应现代旅游的发展，连接景区的旅游的道路及景区内游 览通道的建

33、设滞后，污水、垃圾等旅游基础设施建设已迫在眉捷，这些问题都制约了政府调 控资源的行为。此外在景区的保护与利用上还存在着许多问题，政府管理者在保护的长远利 益和短期利益之间，更容易受到短期利益的驱动，在旅游景区出现了不发展不破坏、小发展 小破坏、大发展大破坏的两难局面。二、导致问题的主要原因 1. 管理机构和体制的缺陷 当前旅游景区机构和体制存在的缺陷有三处。一是除政府型管理机构外，大部分景区设 立的机构缺乏法律地位， 是事业单位性质却行使行政职能。 二是规划管理和监督缺乏程序化， 常常出现事后论成败的尴尬局面。三是管理机构政企不分，行政管理与经营管理混同，致使 统一管理职能弱化。政企不分使景区

34、管理机构混同于一般经营机构，失去了从社会公共利益 出发严格公平执法的地位，客观上削弱了管理机构的行政管理职能。2. 相关法规政策衔接和协调不够 旅游景区管理中实现统一管理的难点主要是规划和管理权属存在重叠交叉，其主要原因 在于相关法规政策的衔接和协调不够。尤以与自然保护区、城市和村庄集镇之间的相关法规政策衔接和协调不够表现得最为突 出。三、改善景区管理的对策1.建立明确的行政主体，切实加强统一管理 旅游景区的管理机构必须实行政企分开的改革，还原明确的行政主体，建立行政意义上 的管理机构。旅游景区至少存在着这样两个层面的产权关系，第一层面是国有资源性资产的 所有权和经营权的产权关系，第二层面是经

35、营性资产所有权和经营权的产权关系。对资源性 资产可以交付企业进行非完全产权关系下的企业化经营，对经营性资产则可以转让给企业实 行完全产权关系下的企业化经营。旅游景区经营权和所有权的分离，可以解决旅游开发及保 护过程中的政企不分问题及资金不足问题，从而促进资源开发与保护的良性互动。2.运用多种行政手段，强化行政监督和处罚力度 旅游景区管理机构在管理中应当充分运用多种具体的行政手段， 如行政许可、 行政征收、 行政监督、行政处罚、行政强制和行政给付等，有效的发挥自身行政的职能。尤其要依据相 关法规和具体实际，制定适用于行政所辖范围内的行政监督和处罚规章，有针对性的强化行 政监督和处罚力度。同时还要

36、充分发挥新闻媒体和社会各界的舆论监督作用，不断提高行政能力，以强化景区管理建设。3. 提高景区管理人员素质、加强管理干部的培训开展管理人员和干部的岗位培训，特别是要加强景区保护知识与专业技术教育。提高管 理人员的综合素质， 重要的或业务性强的岗位， 应实行持证上岗制度。 按科学发展观的要求， 建立景区领导干部任职资格制度和保护景区的目标考核责任制，推进管理干部培训工作的开 展和景区管理水平的提高。只有景区管理部门自身队伍素质的改善和提高，才能更加有效地 开展景区的管理工作，使景区更加完善的发展。篇三：研究性学习的心得体会研究性学习的心得体会 通过这次社会调查，我觉得我收获很大，我在这次任务中担

37、任记录员，虽然任务算是最 轻的，重要是对各个来访对象作简要的文字记录。这次调查，使我们更早地接触了社会，学 到了很多的东西。经过这次的研究性学习，经过对望牛墩的一番调查，今天我才真正的觉得自己是一个望 牛墩人，经过对望牛墩文物古迹的调查，我觉得自己更深刻的了解了望牛墩，了解了望牛墩 的人情风俗，了解了望牛墩的过去与将来的去向和趋势。这次的调查活动还使我学会了把学到的知识运用到实践上， 学会了困难自己想办法解决， 使我初步了解到人与人之间的各种复杂关系，为我以后更好的适应社会提前打下了基础。这 次活动使我的综合实力得到了提高，特在些感谢学校给予了我们这次机会，增强了我们的能 力。也感谢在调查中给

38、予支持的每一上人和小组的其它成员。经过这次活动使我更加的了解到研究性学习的真正意义， 使我更深入的了解到研究性学 习的内涵： 研究性学习从根本上改变了学生的学习方式， 是教育部新课程计划的一门必修课。 不同的教学内容、教学目标应该对应不同的教学方式。要把素质教育落到实处，培养学生的 创新精神和实践能力， 必须有效地改变传统的教学方式和学习方式。 要以学生发展为本 , 注重 学生学的方式 , 形成一种让学生主动探求知识并重视解决实际问题的积极教学方式。 研究性学 习正是适应这种要求的一种教学方式。与传统的授受式教学相比较，它着力于学生的学，强 调学生的探究和创新，教师只是指导者和帮助者。研究性学

39、习应该体现出探究性、主体性 、 交互性、过程性、开放性等特征。在老师精心的指导之下，我们的研究性学习终于拉开了序幕。这次研究的是东莞的历史 文化遗迹，并要求我们对这些文物古迹有一番的了解，我和我的朋友组成了一个组并开始了 我们的调查。在调查之前，我们可算是做足了准备，我们首先制定了一个计划，要求我们在什么时间 内要完成什么事情。 于是一系列的调查就在寒假的时候激烈的展开了。 在整整的一个寒假里， 我们“出动”了很多次，这个寒假是我目前为止最有意义的一个寒假。实践阶段中的一次采 访中，我们本来是带着一颗忐忑的心，甚至担心，采访过程中自己无话可说，但当我们真正 去做的时候，却发现：原来并没有我们想

40、象中的那么困难，相反，我们做得很好，只是先前 缺少挑战的勇气罢了，而人贵在能够挑战自我，超越自我！不要轻易对自己说不行，即便是 失败，我们仍然需要不断挑战自我，在挑战中，我们定能走向成熟，走向成功！路始终 是我们自己走出来的！ （很可惜调查的原件却不翼而飞了 ?）很快在第八周，我们的成果就要展示在同学们的面前了，那时我们很紧张，不知道我们 的成果是否会得到同学们和老师的认同。可是我们没有时间犹豫了，展示会终于开始了。坐 在教室里，看到周围一个个熟识的身影，我的心跳加快了，虽然这之前也曾经过几次排练， 然而，我始终克服不了胆怯的毛病，直到听到讲台上的老师说下面请第七组的同学来展示他 们组的调查成

41、品 ?我才机械地走上讲台， 可也正是由于紧张， 说话的语速似乎也呈加快趋势， 而我自己却有种不知身在何方的感觉了。下面我来谈谈我你们这次的研究性学习的收获吧！1. 培养了我们的创新意识和创新能力 培养创新意识和创新能力是研究性学习的一个总目标。它要求我们在学习过程中不拘泥 书本 ,不迷信权威 ,不墨守陈规。 它要求指导老师尽量减少对学生的限制 ,并适时适度地给学生 以帮助 ,鼓励学生充分发挥自己的想象力和主观能动性, 独立思考 ,大胆探索 ,标新立异 ,积极提出自己的新观点、新思路、新方法。2. 培养了我们的问题意识问题意识即一种怀疑精神 , 一种探索意识 , 它是创造的起点 , 没有问题意识

42、就没有创造性。 高一年着重培养学生学会从社会生活现实中发现和提出问题的能力。这里的问题并不是传 统课堂上教师向学生提出的记忆性问题 ,而是实际问题。 研究性学习从一开始就把目标指 向我们问题意识的培养上。3.培养了我们的合作意识和能力当今社会 , 竞争与合作并存 , 具备积极合作精神和有效的人际交往技能是现代人高素质的 一个重要标志。小组合作学习是研究性学习的有效组织方式 , 这不仅有益于课题研究的开展和 发挥每个学生的特长 , 更是为了培养学生的合作意识和团队精神,使他们在与同伴分工合作、共同努力、提出问题、制订方案、收集信息、寻找答案、完成研究课题的过程中 , 学会如何倾 听别人的意见 ,

43、如何表达自己的观点 , 如何与别人达成一致 , 如何分享共同的成果等等。4.培养了我们关注现实、关注人类发展的意识和责任感 引导学生对这些问题加以研究 , 可培养学生关注社会生活实际、关注人类发展的意识, 增强责任感。研究性学习是以培养创新精神、研究能力、实践能力和终身学习能力为基本目标，以我 们自创的联系社会实际和学生生活的某些课题或专题的研究为主要内容，以我们的自主学习 为基本方式，从问题的提出，方案的设计到实施，以及结论的得出，完全由我们自己来做， 是重过程不重结论的开放性课程。研究性学习的基本特征是学生运用科学的思维方法，主动 探索、发现和创新，对发挥、发展学生的兴趣、想象力、创新精神

44、、创造能力都具有十分重 要的作用，对促进我们自主学习，主动发展，转变学习方式具有十分重要的意义。如果我们能够围绕自己喜欢的现代技术、 生产、生活等某领域的某一前沿课题进行研究， 拓展知识面和学习视野， 初步形成较强的获取新知识的能力， 收集、 处理信息的能力， 分析、 解决问题的能力，团结协作和社会生活的能力。具有一定的研究性学习能力和较强的选择能 力，初步确定我们自己将来的发展方向，并打下一定的科研基础。因此，作为老师的应该按照我们学生的认知规律、学习规律去确定高一年级研究性学习 的重点。再通过我们自主探究，使之由感性认识逐渐上升到理性认识。即由了解研究性学习 到初步学会研究性学习，到学会研

45、究性学习，再到具备一定的研究性学习的能力。篇四：研 究性学习个人总结研究性学习个人总结 高中的生活多姿多彩，在本学期的研究性学习活动中教会了我很多。在整个活动中，我们小组的成员都尽了自己最大的力量完成自己的任务。不论是在发放 调查问卷的过程中，还是最后的阶梯报告，都体现了团队合作精神。在制定研究题目时，我 们组犹豫了很久，但经过老师的耐心指导。我们顺利地完成准备工作。在这里要感谢老师们 的指导，和同学们的积极配合。没有你们，我们不可能完成这次的活动。研究性学习的目的就在于通过同学们的相互合作， 研究和探索未知的问题。 这时候我们 需要的是合作， 是整个团队， 是大家共同的努力。 这让我们深有体

46、会， 在这次研究性学习中，我们也看到了合作的巨大力量。一开始大家都忙着各自分头寻找相关资料，没有分配任务， 开会讨论，等到组内开会召集时，才发现，不是有的资料没找到，就是同样的资料找了好几 份。组员们在这种情况下并没有互相埋怨，而是赶快聚到一起开会商议补救之策。我们将任 务分割成几份， 派给组员， 大家同时工作但侧重点不同。 比如这个组员负责找关于贾宝玉的， 另一个找林黛玉的，还有一个又找薛宝钗的，等等。如果有的组员提前完成任务，也会热心 主动的帮助别的组员。正是因为大家共同合作，互相帮助，以集体的利益为主。在四个人之 间，合作的关系依然紧密， 如果查找到与其它组员要找的有关的资料， 大家都会

47、拿出来共享， 正是由于这样，虽然研究任务很重，我们却也没有耽误很多学习时间。团队的精神在每个人 心中，合作为了共同的目标。当然在整个活动中不仅仅教会了我团结合作精神，更让我明白了学习的很多方法。在学 习的过程中，我们会遇到很多困难，但是为了顺利地度过难关，我们就要付出努力。首先要 制定计划，“努力的方向是什么” ， “通过怎样的方法解决它”然后再付出行动。我们通过研究性学习的实践，激发了自由创新的热情，培养了独立思考、探究新事物的 科学精神，同时提高了我们协作能力和社会交际能力， 正好填补了我们在课堂上学习的不足。本次的研究性学习将成为我们人生上最多彩的经历，教会了我怎样学习，怎样合作，在 今

48、后的生活中，我也会实际应用它们。高一（ 3）陈鑫雨篇五：研究性学习心得体会研究性学习心得体会 在开放的情境中主动探索，亲身体验，在愉快的心情中自主学习，提高能力，我们在研 究性学习中不断收获，得到锻炼，提升自我。这是我们对本次研究性学习的真实体会。 在翟老师的策划组织下，我们组员参与了看电影，学英语这一研究课题。我们接触 的事由汤姆汉克斯主演的 阿甘正传 ，由于本电影的主要内容涉及到美国的风俗习惯， 语言 习惯等，对内容不理解的情况在过去的学习生活中时常出现 , 因此很多同学都在课外反复地看 了这部电影，并十分投入，加之这部电影很有励志和教育意义，我们还要去总结一些启示，所以我们也就更加努力和

49、配合，以求获得更多的收获。正是这种积极高昂的态度以及翟老师 正确细心的指导，使我们最后的研究取得了成功。下面我们就将联系实际情况，具体谈一谈在研究过程中的心得体会。一、准备充分 目标明确 在研究性学习的初期阶段，我们组员都感到好玩，毕竟只是看电影，不是一件很难的事 情，慢慢的，对话变快，并出现了一些具有本土气息的对话，我们开始犯晕了，翟老师一直 在我们身边鼓励我们，并且耐心地为我们讲解电影中的相关句子，还告诉我们要明确地知道 自己想研究什么内容，研究的具体对象是谁，研究的目的与意义是什么，想取得什么样的研 究结果， 采用什么样的研究方式等等这些具体的事项， 才能高效率， 高质量的完成调查研究。 这令我们顿时恍然大悟，于是收拾好心情