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文档简介

1、个别化学习活动预设大一班区域区域说明材料名称了解常见动物的生理特向动点和生活习 KTKT 底板 物学性，知道“仿本领生学为人们的生活带来1 1、能否将动物和相关的“仿生学”发明进行配对。2 2 2 2、幼儿两两猜拳进行配对游戏，能否遵守规则，合作游戏。了方便。动物大世界主题能够将常见 的动物根据 生活习性和 生殖方式进 行归类。包含交集的操作板。生活习性归类图片。生殖方式归类图片。1 1、 幼儿能否根据动物的生活习性和生殖方式进行正 确的归类。2 2、 是否知晓“既又”的含义，理解交集的含义依据图示步动物骤尝试折叠 乐园简单的动物。折纸动物步骤图。手工纸、 记 号笔、剪刀。展示板1 1、 能否

2、根据实物步骤 的提示完成动物的折纸。2 2、 能否为自己的作品 进行简单的装饰。恐龙知晓一些恐恐龙图片若之最龙的名称，了干1 1、是否能参照恐龙的图片，想象恐龙的形象，画画观察要点环境创设（照片）操作图片套解恐龙界的一些常识。展示底板蜡笔、纸自己喜爱的恐龙。2 2、能否进行合作添画,布置恐龙家园。蜘蛛织网参照示意图，尝试进行简 单的编织活 动。线编织布置图1 1、能否参照编织示意图，按步骤进行编织活动2 2、能否合作共同完成。动物找家根据方位的提示卡，找到小动物的位置，进一步感知“上下左右”依靠记忆找 出两个相同 的恐龙所在 的位置。动物成语尝试认识一 些简单的动 物汉字，了解 一些带有动 物

3、的四言成 语。1212 格操作材料小动物图片操作的方位提示卡底板大小各一块操作图片 2 2套记录纸 2 2 张动物汉字卡片四言成语成语答案纸1 1、 能否根据方位提示卡上的箭头，找到小动物的位 置。2 2、 能否尝试自制“方位提示卡”，并且能正确摆放。1 1、 能否在短时间内记住各个恐龙所在的位置，并且 正确的找到两只相同的恐龙所 在的位置。2 2、 能否尝试用简单易懂的方法进行记录胜负结果。1 1、孩子是否认识一些常见的动物汉字。2 2、能否尝试将自己认识的汉字填放到四言成语的空缺中。3 3、孩子是否有互动行为共同完成成语的学习和认读愿意和同伴1 1、是否愿意和小伙伴斗兽探索玩法，并斗兽棋 2 2 副一起探索

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