三年级家长会

1、谈三年级的语文学习河庄小学河庄小学 赵庆丰赵庆丰知之者不如好之者，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。好之者不如乐之者。孔子回顾l希望回顾回顾 与一二年级比起来，三年级的学习，除了基础知识以外，作业本上更多的是一些比较作业本上更多的是一些比较“活活”的题目，的题目，所以这就对学生提出了更高的要求：基础必须扎扎实实地掌握，该读还要读，该抄的还得抄，同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。学习方面的改变还表现在内容增加了，需提高阅读能力，开始练习写作文，如果基础方面不扎实，写作也就困难了，因为写作文必须要有丰富的语言，如果见识不多，语言和生活经验积累少了，写作文时就没话可说。学习方面的改变还

2、表现在学习方面的改变还表现在难度加大难度加大了，作业量相对多了，了，作业量相对多了，学习方法改变学习方法改变了，了，进入中年级以后，学生应该是自己主动地去学习，是学生应该是自己主动地去学习，是“我要我要学学”，而不是而不是“要我学。要我学。” 回顾回顾表扬鼓励袁梦潇袁梦潇高杨洁高杨洁凌徐俪轩凌徐俪轩沈沈 伊伊陈铭超陈铭超潘清心潘清心徐圣成徐圣成金依楠金依楠徐子薇徐子薇陈铭杰陈铭杰端正的学习态度积极的探求精神阅读的不懈追求表扬习惯习惯 心理学家把一些心理学家把一些4岁左右的孩子带到一间陈岁左右的孩子带到一间陈设简陋的房子，然后给他们每人一颗非常好吃的设简陋的房子，然后给他们每人一颗非常好吃的软糖

3、，同时告诉他们，如果马上吃软糖只能吃软糖，同时告诉他们，如果马上吃软糖只能吃1颗；如果颗；如果20分钟后再吃，将奖励分钟后再吃，将奖励1颗软糖，也就颗软糖，也就是说，总共可以吃到两颗软糖。是说，总共可以吃到两颗软糖。 有些孩子急不可待，马上把软糖吃掉。有些有些孩子急不可待，马上把软糖吃掉。有些孩子则能耐心等待，暂时不吃软糖。他们为了使孩子则能耐心等待，暂时不吃软糖。他们为了使自己耐住性子，或闭上眼睛不看软糖，或头枕双自己耐住性子，或闭上眼睛不看软糖，或头枕双臂自言自语臂自言自语结果，这些孩子终于吃到两颗软结果，这些孩子终于吃到两颗软糖。糖。 软糖试验 心理学家继续跟踪研究参加这个实验的孩子们，

4、心理学家继续跟踪研究参加这个实验的孩子们，一直到他们高中毕业。跟踪研究的结果显示：那一直到他们高中毕业。跟踪研究的结果显示：那些能等待并最后吃到两颗软糖的孩子，在青少年些能等待并最后吃到两颗软糖的孩子，在青少年时期，仍能等待机遇而不急于求成，他们具有一时期，仍能等待机遇而不急于求成，他们具有一种为了更大更远的目标而暂时牺牲眼前利益的能种为了更大更远的目标而暂时牺牲眼前利益的能力，即力，即自控能力自控能力。而那些急不可待只吃。而那些急不可待只吃1颗软颗软糖的孩子，在青少年时期，则表现得比较固执、糖的孩子，在青少年时期，则表现得比较固执、虚荣或优柔寡断，当欲望产生的时候，无法控制虚荣或优柔寡断，当

5、欲望产生的时候，无法控制自己，一定要马上满足欲望，否则就无法静下心自己，一定要马上满足欲望，否则就无法静下心来继续做后面的事情。换句话说，能等待的那些来继续做后面的事情。换句话说，能等待的那些孩子的成功率，远远高于那些不能等待的孩子。孩子的成功率，远远高于那些不能等待的孩子。 习惯习惯鼓励不要随便，现在还是三年级不要逃避，现在还是三年级不要放弃，现在还是三年级做孩子学习的好帮手帮手。l希望l希望预习（基础）阅读作文l希望l希望 阅读不仅是对基础的应用，更是对思维的锻炼。怎样修改作文怎样修改作文第一步，第一步，“找毛病找毛病第二步，第二步，“动手术动手术”。两个步骤两个步骤 l希望“找毛病”，可

6、以根据写作要求，从以下几个方面检查： 一查一查审题审题是否是否正确正确， 二查二查中心中心是否是否明确明确， 三查三查材料材料是否是否典型典型， 四查四查内容内容是否是否具体具体， 五查五查层次层次是否是否分明分明， 六查六查语句语句是否是否通顺通顺， 七查七查标点标点是否是否正确正确。 l希望根据原文根据原文“毛病毛病”大小，可以分为大改和小改两大小，可以分为大改和小改两种。种。 大改是指整篇文章有毛病，大改是指整篇文章有毛病， 如偏离题目，中心不明，详略不如偏离题目，中心不明，详略不当等，这需要当等，这需要重写重写。 小改主要是纠正语言文字上的毛病，方法是小改主要是纠正语言文字上的毛病，方法是增、增、删、改、调删、改、调。 具体地说，具体地说，“增增”，就是充实文章的内容，添加，就是充实文章的内容，添加必要的字词。必要的字词。 “删删”，就是把多余的字、词、句、段删去，把，就是把多余的字、词、句、段删去，把重复的内容、罗嗦的语句改得简洁、明白。重复的内容、罗嗦的语句改得简洁、明白。 “改改”，就是，把不合理，不通顺的语句改得合，就是，把不合理，不通顺的语句改得合理、通顺。理、通顺。 “调调”，就是把文章结构不合理和词序不对的地，就是把文章结构不合理和词序不对的地方作必要的调整。方作必要的调整。 书籍是培植智