创造力15.11.14

1、1学学习习目目标标1.1.理解智力和创造力理解智力和创造力概念概念，关系关系及创造力及创造力的的行为特征行为特征；2.2.掌握幼儿创造力发展的掌握幼儿创造力发展的特征特征和和影响因素影响因素；3.3.探讨并运用培养幼儿创造力的探讨并运用培养幼儿创造力的策略策略。2创造力的概述幼儿创造力的发展目录促进幼儿创造力发展的策略3智力和创造力的概念创造力与智力的关系创造力的行为表现特征4（一）智力的概念（一）智力的概念 1.适应环境的能力、学习的能力 韦克斯勒，一个人有目的地行动、合理地思维和地处理环境的总和的整体能量。 2.抽象和推理能力、问题解决和决策能力 针对性、广阔性、深入性、灵活性 智力:是人

2、类心理活动中各要素的综合体；是在与环境互相作用中，人所具有的适应环境、解决问题解决问题等的综合心理能力。5（二）创造力的概念（二）创造力的概念思维成果破陈出新（纵向）与众不同（横向）：根据一定目的，运用一切已知信息，产生出某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的能力。 梅斯基、纽曼将儿童创造力定义为：创造力是一种能力，能使一个人以一种别人听取和欣赏他们讲话的方式来表达自己的意见；是一种素质、能使人发现别人以前未能理解的定义。 表达自思维的方式 发现新问题6二、创造力和智力关系二、创造力和智力关系 第一种：创造力与智力没有相关或者相关度低。 第二种：创造力与智力高度相关。 第三种：两者关系不能确

3、定。 朱智贤认为，智力是一种偏于认知方面的心理特征或个性特点，创造力是智力的高级表现。 目前一致的看法：高创造力者必有中上的智力，但高智力缺不能保证就有高创造力，低智力着的创造力必低。7变通性变通性：变通性：随机应变、触类旁通、多方向发散流畅性思维敏捷、反应敏锐、短时间内表达较多观点独特性 行为表现超乎常规 三、创造力的行为表现特征三、创造力的行为表现特征8创造力发展特征创造力发展特征1影响创造力发展因素影响创造力发展因素29特征特征（一）好奇心是幼儿创造力发展的起点（二）创造想象和创造性思维是幼儿创造力的主要成分（三）探究活动是幼儿创造力发展的重要手段（四）积极情绪是幼儿创造力发展的动力（五

4、）幼儿创造力是比较初级和不断发展变化的101.幼儿好奇心的结构和特点幼儿好奇心的结构和特点 含义：使个体对新异刺激或未知事物做出反应的心理动力或内部动机；是个体主动探究新异或未知事物的行为倾向性；是具有反应性、主动性和持续性等心理特征的多维结构。好奇心反应敏感性探究持久性好奇体验探究主动性11杨丽珠研究得出幼儿好奇心的特点： （1）探究持久性：大班的幼儿强于强于小班和中班幼儿，中班与小班的差异并不明显不明显。 （2）幼儿对新事物的反应敏感性和探究主动性随着年龄增大呈现“V”形发展趋势。 （3）幼儿好奇心体验呈现随年龄增大而降低降低的发展趋势。 （4）探究主动性和好奇体验水平：男孩显著高于高于女

5、孩，探究持久性方面：女孩强于强于男孩。12：对新异刺激的定向和关注。 探究反射体现了婴儿的求新欲望和探索意识，是儿童创造力的最早来源。 好奇心、求知欲2.好奇心是幼儿创造的起点好奇心是幼儿创造的起点本能、无意、被动习得、有意、主动行为上：破坏性行为言语上：提出各种古怪问题13（二）创造想象和创造性思维（二）创造想象和创造性思维是幼儿创造力的主要成分是幼儿创造力的主要成分 幼儿创造力，注重创造的过程、突发奇想、新办法、新观点。 创造想象是在再造想象基础上，对信息进行重新组合、再加工而成的新形象，具有新颖性、独特性。 3岁：再造想象为主 4岁：向创造性想象转化 5岁：更多地运用创造性想象 创造性思

6、维：发散思维发散思维、聚合思维14（三）探究活动是幼儿创造力发展（三）探究活动是幼儿创造力发展的重要手段的重要手段 幼儿主动参与、主动探索、主动思考、主动实践。 探究活动探究活动是满足幼儿好奇心和求知欲的场所，也是发展幼儿创造力的重要手段。视频：好玩的报纸15（四）积极情绪是幼儿创造力（四）积极情绪是幼儿创造力发展的动力发展的动力 幼儿的创造性始终与积极情绪相伴随。 幼儿轻松愉快地活动时，能实现有意识与无意识的统一，能释放巨大的创造潜能。 积极情绪 创造 基础、动力16 直观的、具体的、抽象的、缺乏逻辑性的创造。 创造性的变化体现在如下三个层面：创造性的变化体现在如下三个层面： 1.儿童创造性

7、活动的类型和范围有了扩展。 2.儿童创造性活动的目的性和指向性不断增强。 3.儿童创造性活动的结果和产品由主要具有个体价值向同时并且更多具有社会价值的方面发展。（五）幼儿创造力是比较初级和（五）幼儿创造力是比较初级和不断发展变化的不断发展变化的17外在因素内在因素18 成人对孩子的好奇心以及探索行为不横加阻挠，不嘲笑、禁止、更不指责，而是为他们创造更多机会去自由参加各种活动，耐心地解答他们提出的各种问题，那么幼儿将表现出更大的主动性和创造性。19 民主型、专制型、溺爱型 与创造力发展正相关的教养方式？与创造力发展正相关的教养方式？ 1.对规定的限制做出解释，允许孩子参与决策。 2.运用恰当的手

8、段，恰当地表达对孩子的期望。 3.为孩子提供丰富、有益的活动材料。 4.抽出一定时间与孩子沟通，主动参与到孩子学习等方面的游戏中。2021 1.喜欢用创造性的方式学习 2.有惊人的坚持性 3.在游戏活动中表现出不寻常的计划性和组织能力 4.富有钻研精神 5.富于想象22培养幼儿的好奇心培养幼儿的好奇心1提供丰富多样的操作材料提供丰富多样的操作材料2训练幼儿的发散性思维训练幼儿的发散性思维3在文学艺术和游戏活动在文学艺术和游戏活动中培养幼儿的创造想象中培养幼儿的创造想象423 （一）提供充满新奇的外部环境，激发和增强幼儿的好奇心。（注意刺激强度问题） （二）允许幼儿犯错误（开明容忍的态度） （三

9、）善待幼儿提问（重视、引导幼儿的提问） （四）通过适宜的教育载体有效促进幼儿好奇心的发展。（小班：观察探究；中班：游戏探究；大班：学习探究。）24 首先，教师要提供丰富多样的操作材料，使幼儿在操作过程中自主选择，自发地与操作材料交互作用并获得探索与创造的经验。 其次，教师应帮助幼儿熟识并掌握操作材料的技能和技巧，学习自由摆弄拼砌，并进行探究和创造。25一形多物一形多物的扩散一物多用一物多用的扩散一物多变一物多变的扩散一因多果一因多果的扩散一题多法一题多法的扩散26（一）文学活动与创造想象（语言交流和表述）（二）音乐活动与创造想象 （三）美术活动与创造想象（四）游戏与创造想象（角色游戏、结构游戏、表演游戏）视频：白雪公主27 1.鼓励幼儿自由创作，尽量不要让幼儿模仿作画。 2.让幼儿知