2022年班主任“走进学生心灵走进学生家庭”活动方案

1、高品质文档2022年班主任“走进学生心灵走进学生家庭”活动方案 "走进学生心灵走进学生家庭"活动方案 一、指导思想 以中共中央国务院关于进一步加强与改进未成年人思想道德建设的意见、国家、省、市中长期训练改革和进展规划纲要和温州市素养训练大会精神为指导，以推动温州训练"十大工程"为契机，通过开展"走进学生心灵走进学生家庭"(简称"两走进")活动，进一步提升广阔老师教书育人水平，努力构建家校互动的育人机制，促进学生欢乐学习、健康成长，全面推动素养训练。 二、工作方法 (一)全面提高老师育人水平，走进学生心灵世界。 1.

2、加强班主任队伍建设。仔细贯彻温州市训练局关于印发中学校班主任全员培训实施方法的通知(温老师XX58号)精神，县训练局每年进行一次全县班主任论坛，各学区各校结合本地、本校实际开展形式多样的班主任培训活动，提高班主任专业化水平。班主任上岗实行从见习班主任到副班主任，再到班主任的适应过程，以确保班主任能胜任岗位。开展骨干班主任，班主任新秀、班主任中坚、班主任宿将评比活动;连续深化、完善名班主任与终身班主任评比制度。 2.提高老师心理健康训练水平。各学 校要配备专职心理健康训练老师，每班、每学期至少开设6节心理健康训练课。每校均要建立心理健康训练辅导站(室)。县局直属学校2021年前、其它学校2021

3、年通过温州市心理健康训练一级辅导站的评估。在老师中大力开展心理健康训练培训活动，鼓舞全体老师乐观参与心理健康训练c级上岗资格证培训。全部班主任须持心理健康训练c级上岗资格证。 3.建立多元评价机制。老师要以人为本，依据不同学生特点，因材施教、因人施评，实施多样性(评价内容、方式、主体、标准多样性)评价，促进学生和谐、健康、全面进展。 4.构建青少年训练网络。加强与社区、公安、综治等部门的联系，乐观开展校内周边治安环境综合治理，创设全社会关注、参加青少年训练的良好氛围与育人环境。 5.建立"重点"学生帮扶档案。各中学校要适时做好所谓"偏常生"(学习有困难、

4、心理有困惑、行为有偏差)等"重点学生"监管与辅导工作，连续深化德育导师制，对"重点学生"进行思想上引导、心理上疏导、学业上辅导、生活上指导，让全体老师成为他们的良师益友;各职业学校应在新生入学前做好家访摸底工作，建立"重点学生"帮扶档案，支配专人负责，建立专业团队，跟踪辅导。 (二)走进学生家庭，形成学校、家庭育人合力。 1.切实做好学生家访工作。家访是联系学校和家庭的重要桥梁，各校要把做好家访工作作为加强家校联系、了解学生家庭状况、提高家长素养的重要渠道。老师要依据学校实际、班级实际与家庭实际，以实地走访为主，敏捷采纳信件、电话、短

5、信、电子邮件、等多种帮助形式。家访要掩盖每个学生家庭，对贫困生、学困生、单亲生、行为偏常生、家中发生重大变故学生、进城务工人员随迁子女、农村留守学生等"重点学生"家庭要重点家访;老师对每个学生每学期至少应家访1次，对"重点学生"要做好跟进工作;学校应把家访作为老师基本工作内容，每学年进行工作考评，建立家访长效机制。全部家访老师均要填写家访手记，报所在学校汇总。 2.努力办好学校家长学校。各学区各校要把提高家长 育人水平当作学校一项重要工作来抓，根据温州市训练局温州市妇女联合会关于印发温州市中学校幼儿园家长学校建设指导意见的通知(温教学XX84号)，加强家

6、长学校建设，努力促进家长学校上示范。通过家长学校介绍学校办学理念和班级育人特色，争取家长对学校工作的理解和支持;准时解答家长关注的训练政策和热点问题，增进家校良性互动;乐观宣扬科学家庭训练观念，普及学生心理、生理、平安等方面的专业学问和科学家教方法，引导家长既关注学生学业进步，更关怀学生身心健康进展。 3.充分发挥学校家长委员会的职能，让家长走进校内、聚焦课堂，做老师的真诚伴侣;乐观挖掘家长资源，利用其优势与特长为学校服务，为学校管理出谋划策，提高学校办学水平，拓宽学校实施素养训练渠道。学校要引导家长相互结对，相互学习，共同提高育人水平。 4.充分发挥社区 学院的职能，鼓舞家长乐观参与社区学院

7、学习，多渠道提高家长育人水平;乐观加强与妇联、文明办、团委等相关部门联系，努力营造全社会关注、参加家庭训练的良好氛围。 三、实施步骤 (一)启动阶段(4月5月) 1.召开训练专家、校长、分管校长、政教主任、班主任代表座谈会，争论"两走进"活动方案; 2.结合学校开展新一轮中学校生行规创建对部分学区和有关学校调研; 3.县训练局出台专题文件。 (二)开展阶段(6月11月) 1.各学校开展摸底工作，结合全县新一轮行规创建、本校实际开展形式多样的"走进学生心灵"系列活动; 2.开展各类家庭训练讲座与家庭训练主题训练活动; 3.在老师中大力开展心理健康训练上岗证

8、培训; 4.组织老师登门走访学生(以贫困生、留守学生、进城务工人员子女、学困生为重点)，向学校上交家访手记一篇。县训练局将组织家访手记评比活动。 (三)沟通推动阶段(2021年12月2021年3月) 1.各学区、直属学校向县训练局学生中心上报阶段性活动总结; 2.召开全县"两走进"活动推动会。 四、工作要求 (一)"两走进"活动要掩盖每个学生、每个学生家庭，做到以班级为单位、校长带头、班主任为主、老师全员参加。班班开展，人人参加。 (二)各学区各校要把"两走进"活动结合全县新一轮中学校生行规创建并作为今后常规工作来抓，以一学期为单位，形成长效机制。做到方案、人员、经费三落实。 (三)各学区各校要把"两走进"活动作为推动素养训练，考核老师、校长和学校绩效的重要内