部编版语文二年级下册20《 蜘蛛开店》教案

1、20 蜘蛛开店教材分析：这是一篇童话故事,蜘蛛因为寂寞、无聊而想到开店的法子,本来纺织是它的特长,它开纺织店能发挥长处,但是它却害怕困难而选择了逃避,因此,它开了三次店,最后以失败而告终。文章采用总分的结构方式,先介绍蜘蛛开店的原因,然后介绍它三次开店的'过程。前两次,蜘蛛虽然害怕麻烦却完成了纺织,但是第三次的时候,它直接溜走了。从中我们可以看出蜘蛛害怕困难,没有坚持精神的性格特点。教学目标知识与技能 1正确书写本课的9个生字，认识本课的15个生字，理解词语的意思。 2能正确、流利地朗读课文。过程与方法理解课文，了解蜘蛛三次开店的过程。情感态度与价值观明白最什么事都要坚持不懈，不然一事

2、无成。教学重点：识字、写字，理解词语的意思。正确流利，有感情地朗读课文，了解蜘蛛开店的趣事。教学难点：明白凡事没有一帆风顺，只有坚持不懈才能成功，否则一事无成。课时安排：2课时第一课时课时目标：1初读课文，会认“店、蹲、寂、寞”等 16 个生字，会写“店、决、定”等 9 个生字，会写“飞虫、决定、商店、木屋、围巾、星期”等词语。2学生正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。教学重点：朗读课文，了解课文内容。学会生字词。教学难点：了解课文大意，知道蜘蛛开店前后所卖的东西，初步感受童话“结构反复”的特点。教学准备：生字卡片，教学课件。教学过程：一、导入新课。 看一看下面这几个小动物，你知

3、道它们最突出的特点是什么吗？出示图片：蜘蛛 河马 长颈鹿 蜈蚣导入新课蜘蛛开店，认识“店”字。二、初读课文，整体感知，学习生字。1. 轻声自读课文，标出自然段，边读边画出生字，借助拼音读准字音。2. 合作识字。在小组内讲一讲自己会认的字，读字音，再组词，并告诉小朋友你用什么方法记住它。3. 全班交流汇报，教师识字方法引导。（出示课件）（1）偏旁归类识字：蹲、趴；寂、寞；蜈、蚣（2）熟字加偏旁识字：店、编、露（3）联系生活识字：口罩的“罩”，照顾的“顾”，交换的“换”，匆忙的“匆”。 4. 检查单字的认读情况。（出示课件）（1）齐读。（2）指名读（针对个别掌握不扎实的孩子，通过提问，巩固识记的生

4、字）。（3）开小火车读生字，并组词。三、朗读课文1指名分自然段读课文，师生共同正音。2再读，以自己喜欢的方式自由读课文。找一找：（1）蜘蛛为什么要开店？引导理解：蜘蛛平时就是靠织网来捕捉小昆虫卫为生，编织是他的强项，所以才会开编织店。（2）蜘蛛开了什么店？都有哪些顾客？都卖了哪些商品？（3）交流反馈。口罩编织店口罩河马围巾编织店围巾长颈鹿袜子编织店袜子蜈蚣小结：主要讲了一只蜘蛛闲着没事做，于是就想到了开店。它首先卖口罩，结果来了一只河马，让它织了一整天；紧接着，它又改卖围巾，结果来了一只长颈鹿，让它织了一个星期；最后，它又改卖袜子，结果来了一只长了四十二只脚的蜈蚣，直接把蜘蛛吓回到了树上。四、

5、书写指导。1学生观察要求写的 9 个生字，看看哪些生字在写的时候应该提醒同学们注意？2学生自由发表看法。3分类指导书写。（1）“宀”和“广”字头的字的书写，都要将中间部分包围住。如：店、定、完（2）左右结构的字：决、织、终、期，基本都遵循左窄右宽的原则。（3）上下结构的字：商，应遵循上宽下窄的原则。（4）全包围的字：围，全包围的字在书写时要注意先中间，最后封口。4学生描红，老师巡视指导。5学生写生字。板书设计： 口罩河马一整天蜘蛛开店 围巾长颈鹿一个星期 袜子蜈蚣跑第二课时课时目标：通过学习课文的字、词、句，让学生了解蜘蛛开了三次店：口罩店、围巾店、袜子店，让学生体会生活中的事情并非都是一帆风

6、顺的。通过学习，培养学生迎难而上、不退缩的美好品质。教学重点：理解课文内容，懂得课文蕴含的道理，能讲述这个故事。教学难点：能根据课文内容展开想象，续编故事。教学准备：教学课件，拓展阅读材料。教学过程：一、复习巩固。 说说课文的主要内容。二、精读感悟。1学习14自然段。（1）自读，蜘蛛开了什么店？遇到了谁？出示：顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么长，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的功夫，终于织完了。（2）河马有什么特点？这次生意，蜘蛛有什么感觉？扣住“好难、一整天、终于”，感受到编织口罩不容易。2自由朗读58自然段。（1）蜘蛛又重新开了什么店？遇到谁？他有什么特点？蜘蛛有什么感觉？出示：顾客来了，

7、只见身子不见头。蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。（2）汇报交流：长颈鹿的特点，这会给蜘蛛的编织工作带来多大的困难？蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。扣住“织啊织、足足、一个星期、才、长长”，了解编织围巾的不容易。3速读911自然段。袜子店蜈蚣。出示：可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上，原来那位顾客竟是一只四十二只脚的蜈蚣。学了这篇课文，你想对蜘蛛说些什么？（做什么事都有很难做的地方，不可以朝三暮四，遇到困难要想办法解决，不可以一味逃避。）三、展开想象，续编故事。蜘蛛开店，老师看它要开不下去了，开什么店都不行，你看

8、它能开下去吗？正方：蜘蛛开店，它能开下去；反方：蜘蛛的店开不下去。这个故事并没有结束，蜘蛛的店到底开成了没有呢？他还会遇到什么困难？你能接着想出故事来吗？（如：毛衣店大象；帽子店鲸）如果蜘蛛想把店开下去，他应该怎么做？蜘蛛如果想把店继续开下去，就必须改变经营方式，改变计价方式。可以同时卖口罩、围巾、袜子，但是不能一律按件计价。卖口罩，按大小计价。卖围巾，按长短计价。卖袜子，按多少只计价。忙不过来可以招聘合作伙伴。四、拓展阅读猴子种果树。推荐阅读100只蜗牛去旅行。五、阅读理解。坚持不懈(xiè)的小蜗牛有一只小蜗牛一心要为蜗牛家族争一口气。他来到了家门口的一座大山下，准备爬上去证明自己。开始爬了，他信心满满，跨着大步子，往前爬。这时，一只小鸟对他说：“你疯了吗？一只蜗牛竟想爬上一座大山，没见过！”蜗牛被激怒了，大喊：“你等着吧，我可以！”蜗牛继续向上爬。爬了两天两夜，他终于爬上了峰顶。小蜗牛站在峰顶，高兴极了，对着山下大喊：“我成功了！”他终于通过自己的努力证明了蜗牛家族不是无能的。（1）短文第_自然