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文档简介

1、教育资源分享离骚教学设计教学目标：         1了解屈原生平，感知其高贵的个人品质，和忠君爱国思想。           2理清离骚的思路，理解节选部分主旨。           3了解浪漫主义手法传统的特征，体会诗歌象征手法运用的效果重点：      

2、   1理清离骚的思路，理解节选部分主旨。         2了解屈原生平，感知其高贵的个人品质，和忠君爱国思想。难点：                    理解诗歌中意象的象征意义课时安排：两课时。         

3、                                                  

4、      第一课时教学过程  一：导入          这一单元学习诗歌，是按照时代的先后顺序安排的。诗经和<离骚是我国现实主义文学和浪漫主义文学的两大源头。是最长的一首抒情诗，可与日月争辉。  二屈原及背景介绍           忠君爱国诗人       

5、  希望辅佐明君，致君尧舜，对内制定法令，对外接待宾客。推举有贤能的人，结果触犯贵     族 的 利益，郑袖等人在怀王面前谗言，怀王听信谗言，疏远屈原，最后楚国灭亡，投汨罗江而死。       所以“屈原正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之。可谓穷矣，信而见疑，忠而被谤，能无怨  乎？屈平之作离骚盖自怨生矣。”司马迁史记屈原贾生列传三解题        离骚：遭遇忧愁。思考可能些什么？ 

6、0;     忧愁       节操四具体分析课文；问题一：忧愁的是什么？               忧愁（民生之多艰）                    

7、; （皇帝昏庸,贤愚不分）                     （小人离间）问题二：面对这样的现实，它是什么样的节操呢？              节操（宁可死以流亡兮，吾不忍为此态兮）不同流合污      

8、;             （伏清白以死直，至前世而固然。）以死明志                    （退修吾初服）修身养性                     （民生各有所好兮，吾独好修以为常）洁身自好                        （虽体解吾犹未变兮，其与心之可惩）至死不渝五总结屈原：

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