学校高中部教师大会发言稿

1、学校高中部教师大会发言稿第一件工作：培优补差个辅工作一、确定培优补差培养对象 通过周考和月考，将每次考试成绩在下列情况的，作为 个辅对象1、理科前10名、文科前5名同学作为我校特尖生培养 对象。2、理科80-120位、文科20-40位作为一本踩线生 培养对象。3、理科220- 180位、文科50-65位作为二本踩线生培养对象二、培养目标固强补弱、全面平衡持续发展，消除学生成绩上的短板。提高基本素质、提升基本能力，提高考试技巧。创设条件形 成尖子生群体，让踩线生上线。三、培优补差的措施1、各科教师上课的要求 培优补差不能脱离原班级教学环境,课堂教学是学生获 取知识的主阵地。高效的课堂学习是学生成

2、绩稳定而拔尖的 根本保证。所以，正常上课时间，培优补差对象在各班级学 习，扎扎实实上好每一节课，注重基础、突出能力，强化典 型训练。教师在课堂教学中对培优补差对象要格外关注并有 意的对他们进行个别点拨、辅导、激励，使他们“吃得饱， 消化得了”。采用推荐性作业，严格控制量而提高质量，题 目要典型，有针对性提高性和系统性。使得该学科成绩能稳 定提高和爬尖。（三）对周考、月考成绩的要求：每次考试，要发挥考试的作用，及时发现问题，及时解 决问题，力争在下次考试时学生能取得更好的成绩。特别是 对一些培优补差对象的薄弱学科，力争每次考试都要有进步 这就要求各科教师在今后的教学过程中，重点关注这些偏科 的学

3、生，帮助这些学生突破薄弱学科的瓶颈，实现各科均衡 发展。为了实现以上目标， 各班将把培优补差学生学科上的短 板落实到各科代课教师身上，个人对所带的班级偏科学生负 责。各科教师对所负责的学生由班主任分配。各科教师的培优的主要职责：（1） 、 各科教师要与所负责的学生每周谈一次话， 了解 学生学习上的难处，以及学生的思想动态。（2）每周至少要找学生检查一次培优补差对象的改错 情况、学生对错题本的运用，并进行学法指导。（3）注重特尖学生学法进行指导，培养其自学能力， 帮助学生建立知识体系，使之系统化。4）周考、月考试卷要面评，典型作业要面改，及时 指出学生错误的原因，以及如何改正（5） 各科教师要与

4、学校签订目标责任书， 填写个辅手 册，教学处每周把个辅手册作为重点来查，每一位老师每周 个辅学生要在5人次以上，单班老师尽量在10人次以上。（6）每位教师要对所负责的学生跟踪指导，并在下次 月考分析中做出个人工作总结（7）衡量培优的结果， 学校将以每次考试后， 学生在全 年级单科的成绩排名进行考评。对于培优工作比较突出的老 师，学校将给于通报表扬，做得不好的，要通报批评。总之， 我们想方设法充分调动各方面的积极性， 努力挖 掘学生的内在潜力，激活学生的思维灵感和竞争意识，千方 百计调动学生的学习积极信。第二件工作：分层教学现在学生两个层次： 一层次：3、4班和1班的前10名，二层次：一班其他学

5、生、2班、5、6班学生 教学要求，分层设计，分层练习1、分层设计导学案和练习：理科的3、4班与5、6班要用两套导学案和练习，请备课组做好分工，各成体系。一 层次：中等题：能力题：难度题按5:3:2设计；二层次：基 础题、中等题： 能力题按5:3:2设计，一定不要设计难度题。2、课堂教学进度和难度、方式方法：一层次课堂容量 难度可以大，二层次要降低难度，尤其是练习难度，量少而精，在落实上下功夫，课堂上可以讲一个，练一个，争取人 人当堂过关。3、班主任的管理也要分层要求：一层次多给学生自由 时间，老师的重点是精选材料、多讲方法、多激发学生的学 习激情， 一层次是老师鼓励学生自学， 自己多拓展， 多总结；二层次多精细安排学生的时间，班主任多到班，先做看守性 老师，慢慢放手，二层次是老师引导学生跟着老师学，完成 老师的基本任务；附：一、二层次的两种难度和方式的小练习。 第三件事：规范教学次序和常规1、落实校长办、学生部、课程部的考勤，请假、迟到、缺席要斗硬奖惩；事假每次扣20元，迟到每次扣50元，缺 席扣100元；2、自习、课堂纪律