迷人的动画片说课

1、精选优质文档-倾情为你奉上三年级美术上册 迷人的动画片课题：迷人的动画片课时：1课时施教时间：12月30日1月5日学习领域：欣赏*评述教学目标：1. 指导学生欣赏动画片，使学生了解动画片的不同类型。2. 在欣赏各种动画片的同时，使学生了解夸张与变形是动画片表现上最主要的特征。3. 在欣赏动画片的同时，还使学生了解动画片的制作过程。教学重点：了解动画片的类型以及最主要的特点。教学难点：了解动画片夸张变形的特点并能用学过的美术技法创作或表现一个动画形象。教学准备：教师：教师收集国内外各种动画片的资料，制成课件。课前发给学生“动画城”的请柬。学生：课前收集动画片的资料供上课时讨论。完成请柬后面的调查

2、报告。教学活动过程：活动一：创设情境教师用课件创设出“动画城”的情境，迎接学生 “欢迎大家到动画城来做客，看，KT猫在招呼小客人们一起去看迷人的动画片呢！”（板书课题）把你的请柬拿出来摇一摇跟她打个招呼吧！” 活动二：交流、探究“你昨天收到KT猫送你的请柬时，心情一定很激动吧？KT猫在请柬的背面还给大家留了一项小任务呢，咱们现在就来向KT猫汇报一下吧！ 课件出示三项调查任务：“1.你的爷爷奶奶小时候看过动画片吗？2.你的爸爸妈妈小时候最喜欢的一部动画片是什么？3.你都看过哪些动画片？最喜欢的是哪一部？”请学生交流一下自己的调查。教师总结：“看来动画片也是随着时代的进步而发展的。爷爷奶奶小时候虽

3、然没有动画片看，但他们也有自己的办法让图画动起来，想知道是什么办法么？”教师展示一本小小动画书“这样一本画满画的小书，快速的翻动起来，真的好像画面动起来了。这就像动画城的广告中说的：“五十年代，动画在纸上”。这个小本子里面有什么奥秘呢？咱们来研究一下吧！”请学生翻翻看，讨论一下，再汇报一下讨论的结果。教师总结：“把一张张有细微变化而且动作连续的画钉在一起，通过快速的翻动就会产生动起来视觉效果。动画片就是利用这种原理制作的。”放课件“比如大闹天宫里孙悟空独闯瑶池喝闷酒的一个镜头，就是画师们画了这样15幅连续动作的画面（展示），再经过上色、画面合成、一幅幅的拍摄，经过剪辑就成了这样的一组动画片了。

4、（展示）你们看，拍摄一部动画片要花去制作者多少的心血呀。”活动三：感受、体验“这么有趣的动画片，你知道是谁发明的吗？”“让我们听KT猫来介绍一下。”（课件展示动画的发展）（画外音）动画片最早诞生于法国。1877年，巴黎的光学家兼画家E. 雷诺根据“视觉暂留”的原理制成一种新的玩具活动视镜。电影发明以后，1906年，美国的J.S.勃拉克顿摄制了第一部拍摄在胶片上的动画电影，从此动画电影在美国首先发展起来。 W.迪斯尼可以称为美国早期最有代表性的著名动画艺术家，他的大量作品，不仅在美国，在世界上都很有影响。（下一屏出示迪斯尼照片）话外音：迪斯尼从少年时期就酷爱动画艺术，但早年创业很不成功，最困难的

5、时候他曾经睡在别人家楼梯拐角的地方，孤独的他常把面包分给老鼠吃。所以他把老鼠的形象加以夸张变化，于1928年创造了世界动画史上最有名的一个卡通明星，同学们，你们知道它是谁吗？课件出示米老鼠的形象。教师：其实早在大家的爷爷奶奶小时候，就已经有动画片了，只是那时候动画片是在电影院里放映的，而且不是一般人家能消费得起的。课件展示：上世纪三十到六十年代迪斯尼又创造了“唐老鸭”、“白雪公主与七个小矮人”“木偶奇遇记”“小飞象”等一系列受到小朋友喜爱的动画片。这个时候日本、捷克等国家的动画片也发展起来。（课件出示阿童木巴巴爸爸蓝精灵鼹鼠的故事花仙子聪明的一休的图片）这些都是大家的爸爸妈妈小时候看到的外国动

6、画片。“KT猫还给大家提了一个问题：你都看过外国的哪些新的动画片？”学生说说自己看过的外国动画片。课件展示近年来经典的外国动画片图片。现在你看到的动画片和爸爸妈妈小时候看的动画片有什么不同呢？咱们来比较一下吧：（课件展示最早的白雪公主片断）教师引导学生说：爸爸妈妈小时候看的动画片多数是用勾线平涂的方法画的，（九十年代初的狮子王片断，）随着绘画材料和技法的进步，动画片中的色彩越来越细腻、富有变化。（最近的海底总动员、精灵鼠小弟片断）上世纪九十年代开始，计算机技术的发展促使动画片中的造型逐渐向三维立体形象发展，甚至动画人物可以和真人同时出现在画面上。“国外的动画片大家都很熟悉，那中国的动画片你看过

7、多少？”学生回答。KT猫介绍：中国动画开始于1920年。动画先驱万氏三兄弟从中国的走马灯、皮影戏和美国卡通中得到启发，试制动画广告片。1926年完成了他们第一部动画片大闹画室。你知道吗？世界上第一部水墨动画片是1961年中国摄制的小蝌蚪找妈妈。“想看小蝌蚪找妈妈吗？KT猫有一个要求：你要仔细观察：这部动画片和我们常看的动画片在画法上有什么不一样的地方？” 课件展示小蝌蚪找妈妈片断，学生带着问题静静地观看。学生说说自己的发现，教师总结：“这部片子是用国画中水墨画的形式表现的，中国特有的水墨动画片，曾引起西方国家、港台等地动画界人士的赞叹。动作细腻，感情含蓄，完全是中国格调的动画片，和狄斯尼卡通片

8、中的趣味迥然不同。”（板书：水墨片）“中国动画的形式多种多样，下面KT猫还要请大家看一些动画片的片断，先看那一部？不过KT猫还是要求大家边看边想，这几部动画片分别是运用了那种美术手段表现的？”教师点击链接放映神笔马良、刺猬背西瓜、小鸭呷呷三部动画片，通过感知让学生分析它们分别是是哪一种类的动画片。”（板书：木偶片 剪纸片 折纸片）这些都是爸爸妈妈小的时候爱看的中国动画，有一些咱们也看过。课件逐幅展示几幅七、八十年代经典国产动画片的图片张飞审瓜（这是哪一类的动画片？对剪纸片，）哪吒三个和尚（这部作品整篇没有对话，完全靠音乐来表达人物的感情）雪孩子老山道士（这是一部什么片子？木偶片）黑猫警长。再播

9、放几部动画片来表现中国动画的发展。（阿凡提、大闹天宫、九色鹿、牧笛、葫芦娃、现代三维技术制作的宝莲灯）活动四：创作、评析“看来你们都很喜欢看动画，那能不能告诉我你们为什么喜欢动画片吗？”通过举例请学生谈谈动画形象的特点。引导学生了解夸张与概括是动画片表现上最主要的特征。（板书：概括、夸张、想象力）大家这么喜欢动画片，想不想运用咱们学过的美术手段来表现一个动画形象呀？小组讨论一下，你们组想表现什么动画形象？准备用什么材料来表现？准备合作还是自己制作？ 小组讨论，汇报。KT猫希望大家在制作的过程中一定要表现好动画画形象的特征，要是能自己创作一个形象就更好了！学生在动画城主题曲中制作，教师指导。展示

10、作业，请各组代表上来谈谈自己组的创意，再次强调动画形象的特征。活动五：拓展放课件：学生用数码相机拍摄的自己制作的小动画。希望同学们回家也来试一下。今天我们和KT猫一起在动画城度过了美妙的四十分钟，KT猫希望你能经常到动画城来作客，并且把你的新作品带来。现在让我们跟她说再见吧！札记：新的美术课程标准要求教师要尽可能尝试利用计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机制作出生动的美术作品，并进行交流。信息技术在本次教学和学习中具有非常大的优势。动画片的生命力在于它的“动”，如果像以往的欣赏课那样只是针对书上的二维画面进行欣赏、评述，无异于纸上谈兵，根本感受不到动画片的精妙之处。而利用信息技术手段，以西

11、方动画的发明、发展和国产动画的发明、发展为两条主线，通过播放动画片的片断，以直观的效果引导学生欣赏、感受、比较不同地区，不同时期动画片所具有的风格特点，了解动画片的发明、发展，以及动画形象的特征，可以说起到了事半功倍的效果。三年级美术迷人的动画片说课稿迷人的动画片说课一、说教材教材分析：本课是山东版小学美术第五册第20课内容。属于欣赏、评述，即通过欣赏图片，评述，绘画等方法，让学生发挥想象力，大胆、自由地把动画形象表现出来，体验欣赏和创作的乐趣。这节课要面对的对象是三年级的学生，这一年龄儿童是想象思维最为活跃的时期，他们那童真、童趣、不受限制的想象会像火山一样喷涌不止。因此，结合小学低年级儿童

12、的年龄特点，本着使学生提高对美的感受力和艺术创造力，我确定本课的教学目标：1. 指导学生欣赏动画片，使学生发解动画片的不同类型。2. 在欣赏各种动画片的同时，使学生发解夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。3. 在欣赏动画片的同时，还使学生了解动画片的制作过程。教学重点：启发学生思维、分析想象，力求创新。教学难点:发挥小组合作才干，创作独具特色的动画片。教学用具准备：媒体课件、彩纸、彩笔、橡皮泥、剪刀、胶水等，课前也可要求学生收集一些动画片的图片资料，供上课时讨论、欣赏。二、说教法根据学生心理特征及教学方式的优化原则，积极主动的参与教学活动，便无意注意为有意注意，遵循“教为主导，学为主体

13、”的教育思想，我打算采用以下教学方法：1、情境教学法。创设一定的情境，使学生身临其境，促景生情，通过教师的演示引入到媒体欣赏，把学生带入到动画的世界。2、启发引导法：这是遵循“教为主导，学为主导”的教学原则进行的，引导学生从欣赏动画形象出发，主动参与讨论，了解动画造型的特点，激发学生创作欲望。临摹或创作一个动画形象。三、说学法。本课以“活跃学生想象思维”为主要目的，让学生在想象的世界里自由翱翔，因此，我采用以下两种方法进行学法指导。1、自主探究学习法苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”因

14、此，在教学中，运用探究式学习方法培养学生自主学习能力，训练学生发现问题、解决问题的能力。通过让学生思考“怎样创作动画形象”这个问题， 引导学生自主探究，了解构图的多种方法。 2、合作交流法 在学习活动中，让学生通过相互交流，大胆表达自己的奇思妙想，目的是给学生之间提供不同的学习对象，听取不同的看法，分享彼此的经验，拓宽学生思路，达成教学目标。四、说教学过程（一）、利用动画，激趣导课 1、播放动画，激发兴趣 每一个孩子都爱幻想，不受时空约束地自由遐想，可以说，幻想是孩子们最快乐的事情。孩子们是在童话故事和动画的陪伴下长大的。一段新奇、有趣的动画片，可以让学生神之以往；一个神奇的童话故事更可以为学

15、生插上想象的翅膀。于是，我在教学一开始，播放了学生们都熟知和喜爱的动画片段，从贴近学生生活入手，引导学生观察、对比，激发学生学习的强烈愿望。 2、引出本课课题迷人的动画片。 3、讨论、交流。一部部动作连冠、形象逼真的动画片，你知道是怎样会制成的吗？你最喜欢哪个人物？为什么？它有什么典型特点？除了这些，你还知道哪些动画形象？（学生出示自己搜集的动画形象）（二）、大胆创作，点拨引导 给学生一个自由发挥、创造的空间。鼓励学生用自己喜欢的绘画工具进行描绘，注意色彩的运用。学生在绘画创作过程中会遇到各种各样的问题，教师引导学生相互讨论，大胆发表自己的看法，帮助解决诸如构图、色彩搭配等问题，教师适当引导突

16、破。 （三）、展示评价，交流经验 采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价，让学生参与到教学中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。 1、自评：让学生把自己的作品放在展示仪上展示，说说自己的画面内容，觉得自己的画画的好不好？什么地方画得棒？什么地方还需要改进？ 2、互评：学生之间互相谈谈自己的看法，让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞，提高审美能力。文学与艺术相结合。培养学生的自信心和成就感，注意给能力较弱、性格内向的学生展示机会，找出其优点，甚至扩大其优点，并发自内心赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，相信“我能行”。这样，让全体学生都成为“学习的主人”。 3、教师评价：根据激励性的原则

17、，结合学生作品的不同特点，肯定孩子们的一切努力，保护和激励他们所有的创新意识。评选“最佳创意奖”，“最佳合作奖”等。 （四）、课堂小结，拓展延伸 科学精练的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，因此，我先整体表扬学生的创新精神；其次，要求学生回去后把画给家人看看，并把自己变成巨人后的故事说给他们听听，培养学生主动参与亲情沟通的情感意识。最后，收拾整理周围环境，培养学生的环保意识。教学反思迷人的动画片一课是人教版小学三年级上册的一节美术欣赏课，也是我第一次以公开课的形式来讲的一节欣赏课。因为动画片是学生们非常喜欢的题材，所以这节课总体的风格我想以轻松自由的谈话式来进行教学，事实证明这种方法效果

18、是不错的。 我觉得在设计这节课的时候，我充分的想到了要面向全体学生，而且注重学生的主动发展，尽量让学生主动的学习，积极的参与，发展其各方面的能力，将德育与美育紧密的结合起来，这是我在讲课之前所想到的，也是我在这节课里要体现的。但从整堂课的设计来看却是：趣味十足，知识性不够。可能是一开始我就把这节课定位在一节“有趣的课”而设计有些乎略了美术知识的引导和渗透的必要性，分析原因也就是自己的对教材挖掘的不深，似乎只停留在表面。一些环节想到了，可是进行的确不尽人意。通过反思让我深深地认识到了自己存在的不足，我觉得这真是一个难得的机会，可以让自己找到不足，只有找到自己的弱点才能在以后的教学中更好的把握前进

19、的方向。 下面想对我这节课中几个不足之处进行一下归纳和总结： 1、知识点的过渡不能太直接，应该在学生的回答中去寻找适当的切入点，放手学生，让他们尽情的交流，老师把学生的回答产生的问题与本课的知识联系起来，这才是一种自然的渗透，发展了学生的主动性，也使得教师的教更灵活，但难度也增加了，要求一个老师必须有灵活驾驭课堂的能力，不过效果要比老师直接教授给学生的好得多。 2、动画片剧照欣赏取代动画片的欣赏，学生在欣赏动画片时，把注意力都放到动画片的情节上了，而很少去注意动画形象的设计、色彩的搭配等，而美术课中让学生认识美的目的也就没有得到很好的实现。 3、作为欣赏课，我们都觉得不好讲，看起来很简单有趣，

20、其实里面涉及的内容和知识点很多，在设计课的时候如何有针对性的进行取舍，也是一件很让人头痛的事，怎样在有限的时间内，让学生把重点难点掌握，达到教学目的，这些都需要老师去进行精心的设计，有时设计的不恰当，会得到适得其反的效果。在讲动画片制作过程时，我觉得讲解的过于简练了。以往不是很敢把欣赏课作为公开课来上，通过这次的尝试，虽然还有很多值得商榷的地方，但是也为自己今后欣赏课的教学起到了推动作用。教学课例与反思_小学综合实践活动_迷人的动画片 四年级下第四课【设计理念】动画片对于每位小学生来说，关系真的是太密切了。它的存在，给每个孩子都带来了无穷的乐趣。孩子们喜欢看动画片，喜欢模仿动画片里的人物，但对

21、于他们来说，动画片又会从某种程度给他们带来不利的影响。那么这次活动就要引导学生走进动画片，了解动画片的起源，制作过程，知道动画片中的哪些因素吸引着我们。学会有选择性的看动画片，合理的安排看动画片的时间。让看动画片变的更有意义。并且通过这次活动，培养学生对综合实践活动课的兴趣，挖掘他们的想象力，充分展示学生的爱好特长，培养学生的自信心，并提高他们动手操作能力及发现问题，解决问题的能力。【教学目标】1.知识目标：（1）让学生了解收集资料的几种途径。（2）通过收集信息，让学生知道什么是动画片，动画片的起源以及动画片的制作过程。2.能力目标：（1）培养学生收集信息、整合信息的能力。（2）通过观看动画片

22、，引导学生积极动手，动口，动脑，培养学生独立思维，发现问题，解决问题的能力。（3） 通过成果汇报，培养学生表现能力，创编能力。3.情感目标：（1）在成果汇报、展示过程中，让学生体验实践出成果的喜悦感和成就感，培养其自信心。（2）在活动中学会与同伴合作，知道与同伴合作的重要性。【教学重点】通过活动，学会收集动画片方面的资料，模仿动画片中的人物形象，学唱动画片中的歌曲，利用动画贴纸制作手工，并且能够在看动画片的同时发现问题。【课前准备】 1.教师准备：有关动画片方面的课件 2.学生准备：在展示本小组的成果时，所需要的一些道具。【教学过程】一、激情导入 师：关于动画片的话题，我们已经讨论七节课了。今

23、天，是关于这个话题的最后一课时，既成果展示课。老师希望在这一课，同学们能够尽情的发挥，把你们这几周在课下收集到的，踩排好的，制作成功的，以及发现研究出来的成果展示给大家，你们有信心吗？好！那就让我们再次走进动画片的世界，感受动画片带给我们的乐趣吧！（播放导入课题的短片）师：看到你们对动画片的喜爱，对动画片的痴迷，老师感觉到，你们已经迫不及待的想把自己的成果展示出来了，好，哪个小组先来？【设计意图】这段导言首先开门见山的告诉学生本节课的目标及性质，然后通过与学生的对话，激励学生在本节课中首先要充满信心。紧接着，通过播放一段动画片的小短片，引出课题，并把学生的注意力充分的拉到本课内容中。为下面的汇

24、报打下良好的基础。二、汇报交流第一组：动画收集小组1组长：介绍自己、小组成员、简单总结本小组活动的过程及感受。2汇报内容：（1）动画片的含义及种类 （2）动画片的起源 （3）动画片的发展师小结。【设计意图】对于农村小学的老师和学生来说，因为教学条件的限制，这一小组活动的时候可能会遇到很多困难，例如查找资料等等，那么我建议大家，可以由老师收集这些资料，或者借阅一些这方面的书籍来查找，然后给学生讲解，在通过收集小组学生的口诉，汇报给其他的学生。设计这一小组的目的是为了让学生了解信息技术在学习中的重要性，并且培养学生团结一致，积极合作，不懂就问的学习精神。第二组：动画人物小组1组长：介绍自己、小组成

25、员、简单总结本小组活动的过程及感受。2模特表演，中间伴解说！师小结。【设计意图】设计这一小组的目的是，首先给喜欢表演的学生创造一个良好的氛围。其次让他们通过观察，研究，模仿动画人物，来明确自己喜欢看动画片的一个原因。并且让学生知道，喜欢动画人物，除了简单的模仿还不够，更多的是要去发现这些人物身上的优点，想他们学习。那么对于农村小学的学生来说，对于模特表演这个环节可能会很陌生，这时就需要老师通过讲述或者给学生看一些这方面的影音资料来启发他们。服装还可以采用自己制作的方式，利用费报纸制作一些相应的服装。第三组：动画美工小组1组长：介绍自己、小组成员、简单总结本小组活动的过程及感受。2小组成员分别对

26、制作的贺卡做一个展示，并进行简单的介绍。师小结。【设计意图】设计这一小组，主要目的是给喜欢美术和喜欢做手工的学生一个空间。让他们知道，自己喜欢的这些卡通人物贴纸还有这么多可利用的价值，并且培养他们的想象力、创造力。我建议村小的老师，还可以启发学生，利用身边的一些农作物的桔梗或者叶子等农村特有的材料，做一些动画片中的人物贴画。第四组：动画音乐小组1组长：介绍自己、小组成员、简单总结本小组活动的过程及感受。2动画歌曲小联唱师小结。【设计意图】 这一小组的同学，发现了喜欢看动画片的另一个原因，那就是喜欢听动画片中的动画音乐。这个组的学生都是班级的文艺骨干，他们平时喜欢唱歌、跳舞。所以这个小组主要针对他们来设计的。第五组：动画发现小组1组长：介绍自己、小组成员、简单总结本小组活动的过程及感受。2小品表演3全班同学的辩论会。（根据本小组发现的问题，既少年儿童应不应该看动画片，全班同学展开讨论。）师总结：同学们说的都很有道理！少年儿童喜欢看动画片是一个非常正常的现象。而且丰富多彩的动画片，除了给我们带来了无穷的乐趣以外，还开拓了我们的视野，开发了我们的想象力，同时在笑声中，我们也可以学到很多在课堂上