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文档简介

1、1、使学生联系百分数的意义认识折扣的含义，了解打折在日常生活中的应用，并联系对“求一个数的百分之几是多少的已有认识，学会列方程解答“已知一个数的百分之几是多少，求这个数以及与打折有关的其他实际问题，进一步体会有关百分数问题的内在联系，加深对百分数表示的数量关系的理解。2、使学生在探索解决问题方法的过程中，进一步培养独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯，体验成功的乐趣，增强学好数学的信心。 1.甲的速度比乙慢20%，意思是说（ ）比（ ）少的是（ ）的20%。复习1：2.油菜子的出油率是42%，意思是说（ ）是（ ）的42%。3.某班植树的成活率是97%，那么未成活的棵数占植树总棵数的（

2、 ）%。4.一件衣服的现价比原价少20%，那么现价相当于原价的（ ）%。5.一台电话机降价促销活动，现价是原价的88%，现价比原价降低了（ ）%。3.说话：我们在购物时，常常在商店里遇到把商品打折出售的情况。 你知道这是什么意思吗？ 3.说话：我们在购物时，常常在商店里遇到把商品打折出售的情况。 把商品减价出售，通常称做“打折”。打八折就是按原价的80%出卖，打“八三折就是按原价的83%出卖。 这里的“12元是的现价，还是原价？在这道题中，一本书的现价与原价是什么关系？“现价是原价的80%”这个条件中的80%是哪两个数量比较的结果？ 比较时要以哪个数量作单位1？ 根据刚才的讨论，你能找出题中数量之间的相等关系吗？ 原价80%=实际售价 解：设的原价是元。 80%=12 =120.8 =15 答：趣味数学的原价是15元。课后：抽时间到附近的商场或超市去看一看，收集有关商品打折的信息，并提出一些问题进行解答。 超市名称打折商品名称打折原因折扣比例你提出的问题你的解题过程小结： 本节内容是解决有关折扣的问题，包括设计折扣和根据折扣求现价或原价的问题。这一段里有列方程解题，也有列算式解题，列方程求原价是重点。 教学中，根据学生接受情况决定是以算术方法为主还是方程解法为主。 检验实际问题的答案，一般不采用代入原方程的方法，因为把x的值代入原方程只能检验解方程，

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