高一语文3必修登高ppt课件

1、人教版高一语文人教版高一语文3 3必修必修 登高登高诗人杜甫诗人杜甫青年时期青年时期3535岁前）：岁前）：“致君尧舜上，再使风俗淳致君尧舜上，再使风俗淳”，代表作代表作 望岳望岳困居长安困居长安35453545）：代表作）：代表作 自京赴奉先县咏怀五百自京赴奉先县咏怀五百字兵车行字兵车行为官时期为官时期45484548）：代表作）：代表作 春望月夜春望月夜西南漂泊西南漂泊48584858）：代表作）：代表作 一诗，阅罢尤觉一诗，阅罢尤觉悲悲愁愁铺天盖地，无一景不如此，无铺天盖地，无一景不如此，无一语不如此，顿觉无处遁逃之感！一语不如此，顿觉无处遁逃之感！ 王国维王国维赏读景物赏读景物 找出一

2、二两联中描写的景物，找出一二两联中描写的景物，说一说它们各自有何特点。说一说它们各自有何特点。 小组合作，讨论交流小组合作，讨论交流 本诗是本诗是767767年秋作者流落夔州今重庆年秋作者流落夔州今重庆奉节时所写。奉节时所写。“安史之乱已结束安史之乱已结束4 4年，年，但国家仍是一片混乱但国家仍是一片混乱( (地方割据地方割据) )；好友李白、；好友李白、严武相继去世，给杜甫造成了沉重的精神打严武相继去世，给杜甫造成了沉重的精神打击；恰逢九月初九，杜甫登上夔州的一座山，击；恰逢九月初九，杜甫登上夔州的一座山，登高望远，面对苍茫的秋景和滚滚的长江，登高望远，面对苍茫的秋景和滚滚的长江，想到自己的

3、人生遭遇，不禁感慨万千，由此想到自己的人生遭遇，不禁感慨万千，由此写下了这首千古名作。写下了这首千古名作。 写作背景写作背景品读悲情品读悲情 诗人登高望远，抒发了怎样的诗人登高望远，抒发了怎样的悲情？请结合三四两联诗句分析。悲情？请结合三四两联诗句分析。 小组合作，讨论交流小组合作，讨论交流 万里悲秋常作客，万里悲秋常作客， 百年多病独登台。百年多病独登台。 万里，地之远也；悲秋，时之惨凄万里，地之远也；悲秋，时之惨凄也；作客，羁旅也；常作客，久旅也；也；作客，羁旅也；常作客，久旅也；百年，暮齿也；多病，衰疾也；台，高百年，暮齿也；多病，衰疾也；台，高迥处也；独登台，无亲朋也。迥处也；独登台，

4、无亲朋也。 宋宋罗大经罗大经 鹤林玉露鹤林玉露在理解诗文的基础上，在理解诗文的基础上，大声朗读，背诵。大声朗读，背诵。 华章成诵华章成诵当堂达标当堂达标下列对下列对 的赏析，不恰当的一项是（的赏析，不恰当的一项是（ ）A A首联精选意象，多角度写景，既写出了深秋时节的首联精选意象，多角度写景，既写出了深秋时节的典型特征，又借景抒发了凄凉、孤寂之情。典型特征，又借景抒发了凄凉、孤寂之情。B B颔联气象雄浑，境界开阔，为颈联、尾联抒发情感颔联气象雄浑，境界开阔，为颈联、尾联抒发情感创设了宏大的自然背景，使得个人的痛苦在这个背景创设了宏大的自然背景，使得个人的痛苦在这个背景下显得分外渺小，倍添悲凉。

5、下显得分外渺小，倍添悲凉。C C颈联中颈联中“悲是全诗的诗眼，它集中表达了诗人在悲是全诗的诗眼，它集中表达了诗人在全诗中蕴蓄的复杂情感，诗歌所抒之情缠绵悱恻，动全诗中蕴蓄的复杂情感，诗歌所抒之情缠绵悱恻，动人心弦。人心弦。D D诗歌前半部分写景，后半部分抒情，由情选景，寓诗歌前半部分写景，后半部分抒情，由情选景，寓情于景，情与景浑然一体，淋漓尽致地表达了诗人的情于景，情与景浑然一体，淋漓尽致地表达了诗人的忧国伤时之情。忧国伤时之情。C C拓展迁移拓展迁移春夜喜雨杜甫）春夜喜雨杜甫）好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。 此诗写于此诗写于761761年，杜甫在成都草堂。写此诗的前年，杜甫在成都草堂。写此诗的前一年，京畿一带一年，京畿一带 有严重灾荒，有严重灾荒，“米斗至七千钱，人相食。米斗至七千钱，人相食。”思索：思索： 春夜喜雨春夜喜雨 一诗在情感表达、艺术手法上一诗在情感表达、艺术手法上与与 有何异同？有何异同？1.1.背诵并默写背诵并默写 登高