《巨人的花园》课件 (2)

1、 学习生字词 Q hng pi 栖息 一哄而散 告示牌 Bo ln f 冰雹 抡起 斧头 读课文，理清脉络 课文共有20个自然段，可将它分为四部分： 第一部分（第12自然段）主要写孩子们在巨人美丽的花园里快乐玩耍。 第二部分（第310自然段)写巨人赶走了孩子，花园变得寒冷、荒凉。 第三部分（第1118自然段）写巨人改变了态度，春天又回到花园。 第四部分（第1920自然段）写巨人到老一直看孩子在花园里快乐玩耍，并深切地感受到“最美的花朵是这群活泼可爱的孩子。” 主要内容： 作者通过对巨人赶走在自己花园里玩耍的孩子和让孩子回到花园后花园内景物的显著变化及巨人生活的显著变化的描写，警示人们自私自利最

2、终自食孤独郁闷的恶果，而宽宏大量最终利人利己，阅人悦己。 默读全文，默读全文，找找文中几次写找找文中几次写到了巨人的花园？到了巨人的花园？ 从前，一个小村子里有座从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天鲜花漂亮的花园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。的孩子都喜欢到那里玩。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。洋 溢但不知为什么，巨人的花园里仍然是但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还

3、瑟瑟发抖。他想：人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀凉呀” ” 但不知为什么，巨人的花园里仍但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。舞。 春天终于来了，村子里又开出春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。对比的写法 他抬头望去，一缕阳光从窗外射进他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明媚的阳光来。好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里，他看到了。巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快花

4、园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。了春意。媚媚明媚下一页下一页 与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。覆与此同时，鲜花凋谢，树与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。盖了。对比 巨人激动地跑到花园里，他看到花巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。的。孩子们的欢笑

5、使花园增添了春意。 从那以后，巨人的花园又成了从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人脚孩子们的乐园。孩子们站在巨人脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。间，感到无比的幸福。 从前，当巨人外出时，花园如此美丽，常年（ ）。 巨人回来，赶走了孩子，砌上围墙，竖起一块“禁止入内”的告示牌。春天终于来了，可花园里天天（ ）。 当可爱的孩子从围墙的破损处钻进来玩耍，花园里（ ）。 就在巨人训斥孩子，孩子们纷纷逃窜的同时，花园里（ ）。 最后，当巨人拆除围墙，把花园给了孩子，花园又成

6、了（ ）。洋溢着孩子们欢乐的笑声狂风大作，雪花飞舞草翠花开鲜花凋谢，树叶飘落孩子们的乐园 唤来寒冬的，是我那颗唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！任性、冷酷的心啊！ 谁允许你们到这儿来玩的！都滚谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！出去！ 好容易才盼来春天，你们又来胡好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！闹。滚出去！ “ “喂！你赶快滚出去！喂！你赶快滚出去！”巨人大声巨人大声叱责。叱责。 体会下面加点词语在表情达意的作用。 1“你们窜到这儿来干什么？”巨人粗暴地叫 . . 道。 “粗暴”一词活化了巨人的神情。 这句话抓住巨人的语言和神态，反映了他自私自利，冷漠的性格特点，为其以后产生的后果打下伏笔。 2、巨人小心翼翼地走到他们的背后，把他 . . . . 轻轻地抱起来，放到树枝上。 . . “小心翼翼”、“轻轻”这两个词细腻传神地描述了巨人善待孩子的心理。 与前文巨人的粗暴形成鲜明的对比，说明他认识到了自己的错误，决心改正。 说说你对这句话的理解“我们许许多多美丽的花，可是最美丽的花是这群活泼可爱的孩子。” 这是巨人在花园经历了不同情景以后，从内心深处发