课题1 第二课时碳的化学性质)

1、化化 学学 新课标（新课标（RJRJ）九年级上册九年级上册新知预习新知预习新知预习新知预习互动探究互动探究互动探究互动探究课时小结课时小结课时小结课时小结问题导学问题导学问题导学问题导学当堂检测当堂检测当堂检测当堂检测第第2课时课时 单质碳的化学性质单质碳的化学性质问问 题题 导导 学学新新 知知 预预 习习一、一、碳的稳定性碳的稳定性 在常温下，碳的化学性质在常温下，碳的化学性质 ，随着温度升高，碳，随着温度升高，碳的活泼性大大增强。的活泼性大大增强。第第2课时课时 单质碳的化学性质单质碳的化学性质不活泼不活泼二、二、碳的可燃性碳的可燃性 第第2课时课时 单质碳的化学性质单质碳的化学性质CO

2、2 22CO三、三、碳的还原性碳的还原性 第第2课时课时 单质碳的化学性质单质碳的化学性质实验：木炭还原氧化铜。实验：木炭还原氧化铜。装置：装置：图图6122CuCO2 2第第2课时课时 单质碳的化学性质单质碳的化学性质现象：黑色粉末逐渐变成光亮的现象：黑色粉末逐渐变成光亮的 色，产生的气体能使色，产生的气体能使澄清的石灰水澄清的石灰水 。分析：在碳还原氧化铜的反应中，碳在反应中得到氧，发生分析：在碳还原氧化铜的反应中，碳在反应中得到氧，发生 反应，具有还原性。反应，具有还原性。CuO在反应中失去氧，发生在反应中失去氧，发生 反应，具有氧化性。反应，具有氧化性。红红变浑浊变浑浊氧化氧化还原还原

3、互互 动动 探探 究究探究点一探究点一碳在常温下的稳定性碳在常温下的稳定性 情景展示情景展示 第第2课时课时 单质碳的化学性质单质碳的化学性质 问题探究问题探究 用墨写的字、作的画虽年深日久但色泽不变，晶莹的钻石用墨写的字、作的画虽年深日久但色泽不变，晶莹的钻石具有永久的收藏价值。上述事实说明了什么？具有永久的收藏价值。上述事实说明了什么？ 思考交流思考交流 第第2课时课时 单质碳的化学性质单质碳的化学性质 课堂速记课堂速记 归纳提升归纳提升 墨和钻石的主要成分都是碳，碳在常温下，化学性质不活泼，墨和钻石的主要成分都是碳，碳在常温下，化学性质不活泼，不易与物质发生化学反应。但随着温度的升高，碳

4、的活泼性不易与物质发生化学反应。但随着温度的升高，碳的活泼性会大大增强。会大大增强。 第第2课时课时 单质碳的化学性质单质碳的化学性质 第第2课时课时 单质碳的化学性质单质碳的化学性质例例1古人所作的字画至今仍不褪色，是因为墨汁中的碳（古人所作的字画至今仍不褪色，是因为墨汁中的碳（）A.具有可燃性具有可燃性B.具有还原性具有还原性C.具有氧化性具有氧化性 D.常温下性质稳定常温下性质稳定D 应用示例应用示例 方法点拨方法点拨 常温下，碳的化学性质不活泼，不易与其他物常温下，碳的化学性质不活泼，不易与其他物质发生化学反应。但随着温度的升高，碳的活泼性大大增强。质发生化学反应。但随着温度的升高，碳

5、的活泼性大大增强。在高温下，碳能与多种物质发生化学反应。在高温下，碳能与多种物质发生化学反应。探究点二探究点二碳的可燃性和还原性碳的可燃性和还原性 情景展示情景展示11第第2课时课时 单质碳的化学性质单质碳的化学性质 问题探究问题探究 木炭能在氧气中燃烧，氧气充足时会生成二氧化碳，如果木炭能在氧气中燃烧，氧气充足时会生成二氧化碳，如果氧气不充足，燃烧的产物又会是什么呢？氧气不充足，燃烧的产物又会是什么呢？ 思考交流思考交流 第第2课时课时 单质碳的化学性质单质碳的化学性质 课堂速记课堂速记 归纳总结归纳总结 第第2课时课时 单质碳的化学性质单质碳的化学性质 情景展示情景展示22第第2课时课时

6、单质碳的化学性质单质碳的化学性质 观察实验，记录实验现象： 实验现象 问题探究问题探究 哪些现象证明木炭和氧化铜发生了化学反应？反应生成了哪些现象证明木炭和氧化铜发生了化学反应？反应生成了什么物质？什么物质？ 思考交流思考交流 第第2课时课时 单质碳的化学性质单质碳的化学性质 继续探究继续探究 归纳总结归纳总结 第第2课时课时 单质碳的化学性质单质碳的化学性质实验中酒精灯火焰上加网罩起什么作用？实验完毕为什么要实验中酒精灯火焰上加网罩起什么作用？实验完毕为什么要先撤出导气管，后熄灭酒精灯？先撤出导气管，后熄灭酒精灯？ 思考交流思考交流 继续探究继续探究 归纳总结归纳总结 第第2课时课时 单质碳

7、的化学性质单质碳的化学性质在碳与氧化铜反应的过程中表现出碳的什么化学性质？在碳与氧化铜反应的过程中表现出碳的什么化学性质？ 思考交流思考交流 酒精灯加网罩是为了使火焰集中并提高温度；先撤出导气管，后酒精灯加网罩是为了使火焰集中并提高温度；先撤出导气管，后熄灭酒精灯，是为了防止石灰水倒吸入热的试管，使试管炸裂。熄灭酒精灯，是为了防止石灰水倒吸入热的试管，使试管炸裂。 归纳总结归纳总结 第第2课时课时 单质碳的化学性质单质碳的化学性质 课堂速记课堂速记 例例2用木炭还原氧化铜的实验如图用木炭还原氧化铜的实验如图613所示。所示。 第第2课时课时 单质碳的化学性质单质碳的化学性质 应用示例应用示例

8、图图613（1）酒精灯加网罩的目的是）酒精灯加网罩的目的是_。（2）刚开始预热，试管中立即产生气泡，但澄清石灰水不）刚开始预热，试管中立即产生气泡，但澄清石灰水不变浑浊，原因是变浑浊，原因是_。（3）继续加热，观察到石灰水逐渐）继续加热，观察到石灰水逐渐变浑浊变浑浊，黑色粉末中出现，黑色粉末中出现红色物质红色物质。请你写出带点部分的化学方程式：。请你写出带点部分的化学方程式：_。（4）停止加热时，应先将导管从试管中撤出，并用弹簧夹）停止加热时，应先将导管从试管中撤出，并用弹簧夹夹紧胶皮管，待试管冷却后再把试管里的粉末倒出。这样操夹紧胶皮管，待试管冷却后再把试管里的粉末倒出。这样操作的原因是作的

9、原因是_。第第2课时课时 单质碳的化学性质单质碳的化学性质提高酒精灯火焰的温度提高酒精灯火焰的温度 开始排出的是试管内的空气开始排出的是试管内的空气 既能防止水倒流入热的试管，使试管炸裂，又既能防止水倒流入热的试管，使试管炸裂，又能防止还原出的铜被氧化能防止还原出的铜被氧化解析解析 (2)刚开始预热时，排出的是试管内的空气，所以石刚开始预热时，排出的是试管内的空气，所以石灰水不变浑浊。灰水不变浑浊。(3)黑色粉末中出现红色物质，说明有金属铜黑色粉末中出现红色物质，说明有金属铜生成，澄清石灰水变浑浊，说明有二氧化碳生成。生成，澄清石灰水变浑浊，说明有二氧化碳生成。(4)若不先若不先将导管从试管中

10、撤出，可能会造成试管中的石灰水进入热将导管从试管中撤出，可能会造成试管中的石灰水进入热的试管中，造成试管炸裂；试管不冷却就把试管里的粉的试管中，造成试管炸裂；试管不冷却就把试管里的粉末倒出，灼热的铜粉会进一步与空气中的氧气反应生成氧化铜，末倒出，灼热的铜粉会进一步与空气中的氧气反应生成氧化铜，导致实验失败。导致实验失败。第第2课时课时 单质碳的化学性质单质碳的化学性质方法点拨方法点拨 木炭还原氧化铜需要高温，一般是在酒精灯的火焰木炭还原氧化铜需要高温，一般是在酒精灯的火焰上加网罩，其实验现象是黑色粉末变成红色、澄清石灰水变浑上加网罩，其实验现象是黑色粉末变成红色、澄清石灰水变浑浊，实验结束时，

11、要注意其操作顺序。浊，实验结束时，要注意其操作顺序。第第2课时课时 单质碳的化学性质单质碳的化学性质课课 时时 小小 结结第第2课时课时 单质碳的化学性质单质碳的化学性质当当 堂堂 检检 测测知识点知识点 单质碳的稳定性单质碳的稳定性 1用木材作电线杆时，常把埋在地下部分的表面微微烧焦，用木材作电线杆时，常把埋在地下部分的表面微微烧焦，这是因为这是因为()A表面生成的碳不吸水表面生成的碳不吸水B碳易于土壤的物质发生反应碳易于土壤的物质发生反应C常温下碳的性质很稳定常温下碳的性质很稳定 D烧掉木材表面的水分以免毁坏烧掉木材表面的水分以免毁坏C第第2课时课时 单质碳的化学性质单质碳的化学性质解析解

12、析 碳在常温下性质稳定，木材表面烧焦后就成了碳，碳在常温下性质稳定，木材表面烧焦后就成了碳，埋在地下不容易腐烂。埋在地下不容易腐烂。 第第2课时课时 单质碳的化学性质单质碳的化学性质知识点知识点 单质碳的可燃性、还原性单质碳的可燃性、还原性 2下列关于碳的完全燃烧与不完全燃烧的说法正确的是下列关于碳的完全燃烧与不完全燃烧的说法正确的是()A生成的产物相同生成的产物相同 B等量的碳完全燃烧与不完全燃烧放出热量一样多等量的碳完全燃烧与不完全燃烧放出热量一样多C不完全燃烧会产生对人体极为有害的物质不完全燃烧会产生对人体极为有害的物质D完全燃烧与不完全燃烧时，参加反应的碳与氧气的质完全燃烧与不完全燃烧时，参加反应的碳与氧气的质量比相同量比相同 C第第2课时课时 单质碳的化学性质单质碳的化学性质3木炭粉、氢气分别与黑色氧化铜粉末反应时，下列叙述木炭粉、氢气分别与黑色氧化铜粉末反应时，下列叙述正确的是正确的是()反应都需要加热或高温都有红色物质生成反应都需要加热或高温都有红色物质生成A BC D都不对都不对C第第2课时课时 单质碳的化学性质单质碳的化学性质4. “炭火烧烤炭火烧烤”是许多同学喜爱的食物，其原理是利用木炭是许多同学喜爱的食物，其原理是利用木炭燃烧的高温来烤熟食物，木炭燃烧反应的化学方程式是燃烧的高温来烤熟食物，木炭燃烧反应的化学方程式是_。冬天，在门窗紧闭的