论新课程下教与学的方式

1、.膃芇蕿蚀聿芆蚂袆羅芅蒁蚈羁芅薄羄艿芄蚆螇膅芃螈羂肁节蒈螅羇莁薀羁袃莀蚂螃膂荿莂罿肈荿薄螂肄莈蚇肇羀莇蝿袀艿莆葿蚃膅莅薁袈肁蒄蚃蚁羇蒄莃袆袃蒃蒅虿芁蒂蚈袅膇蒁螀螈肃蒀蒀羃罿葿薂螆芈蒈蚄羁膄薈螆螄肀薇蒆羀羆膃薈螂袂膂螁羈芀膁蒀袁膆膁薃肆肂膀蚅衿羈腿螇蚂芇膈蒇袇膃芇蕿蚀聿芆蚂袆羅芅蒁蚈羁芅薄羄艿芄蚆螇膅芃螈羂肁节蒈螅羇莁薀羁袃莀蚂螃膂荿莂罿肈荿薄螂肄莈蚇肇羀莇蝿袀艿莆葿蚃膅莅薁袈肁蒄蚃蚁羇蒄莃袆袃蒃蒅虿芁蒂蚈袅膇蒁螀螈肃蒀蒀羃罿葿薂螆芈蒈蚄羁膄薈螆螄肀薇蒆羀羆膃薈螂袂膂螁羈芀膁蒀袁膆膁薃肆肂膀蚅衿羈腿螇蚂芇膈蒇袇膃芇蕿蚀聿芆蚂袆羅芅蒁蚈羁芅薄羄艿芄蚆螇膅芃螈羂肁节蒈螅羇莁薀羁袃莀蚂螃膂荿莂罿肈荿薄

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3、本技能的同时，要学会学习和形成正确的价值观，改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生“主动参与、乐于探究、勤于动手”。培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力。转变学生学习方式是新一轮课程改革的重要内容和标志。学习方式的转变关系到我国教育的质量，关系到师生的校园生活质量。倡导新的学习方式：自主性学习、合作性学习、探究性学习，这是新课程最为核心和最为关键的环节。一、以人为本 指导学生自主学习新课程改革要求教学要“以人为本”，即以学生的终身发展为本。要关注学生的个体差异和个性发展，关注学生的内在需要和情感需求，关注学生的生命尊严和生存价值，要为学生自主、自由、自在学习

4、创造民主、开放、多元的学习环境，要鼓励学生选择适合自己的学习内容、学习方法、作业练习、评价方式，力求做到：问题让学生自由发现，过程让学生自主探究，答案让学生自我寻求；实现把教学的主动权让给学生，把学习的自主权还给学生的本真回归。自主性学习是建立在现代学习科学基础上的一种全新的学习模式，它不是一般意义上的学法指导和学习指导，而是一种致力于优化学生的外在条件和内在素养，使学生在学习上掌握客观规律，发挥主观能动性，从而为学生的自主持续发展打好基础的学习，是学习型社会终身学习观念的体现。注重培养学生的自主性，学生的个性得到尊重，自主能力得到加强，学习积极性大大提高，必然导致学生的心理负责减轻，学习效率

5、明显提高。因此引导学生自主性学习是减轻学生学习负担的有效途径之一。自主性学习就是改变传统课堂教学不利于培养学生实践能力和自主发展的实际问题，改变以教师讲授为主、学生被动接受知识的状况，采取以学生自主探究为主，教师引导为辅的方式。在教学中教师在考虑学生的个体差异和不同层面学生的认知需求，帮助学生选定和确定学习的内容。运用适当的教学方法和教学手段，在尊重学生的意愿和兴趣的前提下，帮助学生选择适合自己的学习方式和学习方法，通过知识作为载体，培养学生的创新精神和实践能力，形成有个性特色的学习方法，为学生的终身学习和自我发展服务。在进行学习评价时，应注意将教师评价与学生自我评价、家长评价等多种形式结合起

6、来，将过程性评价和终结性评价并重，使每一个学生通过评价能看到自己在发展中的长处，帮助学生正确地认识自我。同时，培养学生自主学习的意识也是自主性学习重要环节，自主学习的意识包括：主动学习的思想、自主安排学习计划的能力、自我约束能力以及做好预习、听课、复习、作业等。二、营造氛围 鼓励学生合作学习“学会合作”是现代社会人才必备的基本素质之一。联合国教科文组织明确提出，21世纪的学生应当“学会合作”。新课程改革针对传统教学忽视同学之间以及老师与学生之间的相互合作的弊端，提倡合作性学习方式。合作性学习是建立在自主性学习的基础上的。由于学生的认知水平、已有经验和知识面等诸多因素的差异性，对问题的思考方式会

7、有所区别，对同一问题的认识水平也存在差异，仅仅通过自主学习难免会有片面性。而合作性学习是师生、生生交流的过程，在合作过程中，大家交流思想，丰富体验，使思维活跃起来，扩大了知识面。教师在引导学生合作性学习的过程中，要创设一定的问题情境，激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的学习动机。鼓励学生发现问题，培养学生的问题意识，然后，引导学生参与到合作的氛围中，鼓励学生敢于发表自己的见解，充分发挥其主动性和积极性。同时，教师要注意及时反馈学习信息，不吝啬夸奖之辞，使学生体验成功的喜悦，从而使学生获得学习的内部动机。教师在合作性过程中，还要注意培养学生的情感和态度。学生要树立不仅为自己学习也为他人学习的责任心和责

8、任感，培养学生的团队精神和合作意识，培养学生的交际能力和适应社会的能力，还应培养学生能够承担未来风险的责任意识和能力。三、创设情境 激励学生探究学习传统教育非常注重接受学习，忽视探究学习。接受学习有利于学习者便捷高效的掌握系统严密的学科知识体系，但却削弱了学生的创造潜能的开发和创新素质的培养，甚至在某种程度上还在抹杀着学生的创造力。这种教育模式，显然不适应现代社会对创新性人才的需求。新课程改革强调，在教学中要改变学生的学习方式，使学生由被动的接受学习转变为主动的探究学习，要求教师引导学生质疑、调查、探究，调动学生积极性，使学生学会学习。因此，引导学生进行探究性学习是全面推进创新教育的重点。所谓

9、“探究性学习”是指在教师的指导、引导下，以发现、发明的心理动机去探索、去寻求解决问题的方法；以类似于科学研究的方法去获取知识、应用知识从而达到解决问题的目的。在掌握知识的同时，让学生体验、理解和应用科学方法，培养创新精神及实践能力。为了促进学生进行探究学习，首先，教师应为学生创设探究性情境，以激起学生探究的欲望。其次，教师还要为学生提供探究学习的条件，为探究发现提供有关的材料。如教学中要为学生提供观察的材料、实验的设施，以及相关的文献资料，让学生动手动脑，自己提出或发现问题，收集科学事实，提出解决问题的方案和假说，通过设计实验进行验证，从而得出科学结论。学习过程是自主、合作、探究的过程。在这一

10、过程中，教师不应包办代替，也不要急于向学生呈现已有答案和现在知识，而应尊重学生的主体愿望，促进学生的积极思维，引导学生去充分感受、深刻体悟，变学生的被动接受为主动探求，从而消除学生学习上的依赖心理和思维活动的消极定势，培养学生的创新意识和探究习惯，以满足学生希望自己是一个发现者、研究者、探索者的强烈需要，为学生学会学习、终身学习和可持续性发展奠定良好的基础o四、教学过程中实施自主性、合作性、探索性学习 在自主、合作、探究的教育教学理念中，自主学习是探究的基础，合作学习是科学探究的重要手段，探究是自主合作学习的核心。在教学过程中，教师要引导学生将传统的接受性学习方式转变为自主合作探究性的学习方式

11、，培养学生的自我学习能力和科学素养，将素质教育落实到实处。l、激发学生兴趣 兴趣作为一种非智力的心理因素，对人的智力活动和其他实践活动，有着积极的作用。在教学中，良好的、浓厚的兴趣能促进学生去思考、去探究、去创新。它是发展思维、激发学生主动学习的催化剂，是调动学生学习积极性、自觉性和创新性的一种内在动力。例如在化学教学盐类的水解一节中，可以这样激发学生的兴趣：首先让学生分别测定1摩尔/升、NaCl、NH4Cl、NaAc溶液的PH，结果学生发现同属盐类的三种溶液的PH却不同，学生由此生疑，继而产生探究兴趣，这样很自然地确定了本课的学习目标，悄然地进入了新的课题o2、创设问题情境 创造总是从提出问

12、题开始的，而人的思维正是在问题情境中得到激发的。布鲁纳提倡学生通过学习能够发现自己感兴趣的问题，进入“不愤不悱，不悱不发”的境界。这些情景与原有的知识经验产生了联想，开拓了学生的思维，激活了学生的想象力和创造力，促使学生展开探究活动，并实现能力迁移、知识重组、思维再造，从而生成新的知识，得到新的发现，形成新的结论和新的规律。如学习乙酸分子结构时，教师可引导学生比较羟基、醛基和羧基三个官能团的性质异同，使学生大胆假设乙酸的性质，一定会有学生提出羧基中含碳氧双键故可能与氢气在一定条件下发生加成反应（教材上并未给出乙酸与氢气的加成反应性质），为什么乙醛可与氢气发生加成反应而乙酸不能与氢气发生加成反应

13、呢?从而创建问题情境，引导学生自主探索。若乙酸与氢气在一定条件下能够发生加成反应，则生成一个碳原子上同时连两个羟基的结构，而这样的结构极不稳定，分子会自动失水形成碳氧双键结构，显然不符合客观事实。经过讨论后，教师还须适时进行点拨从而使学生形成正确的认识、得出形成正确结论和解决问题的方法。3、培养探究能力实验是进行科学探究的主要方式，实验的功能是其它教学手段无法代替的。实验有利于启迪学生的科学思维，揭示实验现象的本质。因此，我们要善于挖掘教材中的科学素材，精心设计多种探索性实验，促使学生主动学习，逐步学会探究，充分地发挥探究性学习的教育价值。学生的主动性、创造性是从课堂的探究中培养起来。比如，在

14、进行乙醇一节课教学时，为了研究酒精的可燃性，可以增设烧不坏的手帕这一兴趣实验，经过实验激发学生的学习热情，好奇心、求知欲驱使他们主动地去探索其中的奥妙。接着，可以请学生设计一个最简单的实验证明酒精的成分里含有碳、氢两种元素，以鼓励学生求异创新，寻找最优的研究方法，在实践中发挥学生的自主性和创造性。通过这些学习活动让学生实现自主学习、探索学习、合作学习并获得学习成功的心理体验。长期积累，就会在学生心中凝聚成探究学习的强大心灵力量。参考文献1贺建平探讨化学教学中自主性、探究性和合作性学习渭南师范学院学辛艮2004 (11)2胡海云夏淑英合作性学习与研究性学习的差异性比较当代教育论坛2003(2) 3张玉忠牛立斌培养创新人才转变学习方式山西教育2002(7)湖北省武汉市第十四中学 余心红 02788862325蕿肇膅芇螄羃膄莀蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀芁莆蚄袆芀葿蒆螂艿膈蚂蚈芈莁蒅肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芅螈螄芅莇薁肃莄葿螇罿莃薂蕿袅莂芁螅螁羈蒄薈螇羈薆袃肆羇芆蚆羂羆莈袂袈羅蒀蚄螄羄薃蒇肂肃节蚃羈肂莅蒅袄肂薇蚁袀肁芇薄螆肀荿蝿肅聿蒁薂羁肈薃螈袇膇芃薀螃膇莅螆虿膆蒈蕿肇膅芇螄羃膄莀蚇衿膃蒂袂螅膂薄蚅肄膁芄蒈羀芁莆蚄袆芀葿蒆螂艿膈蚂蚈芈莁蒅肆芇蒃螀羂芆薅薃袈芅芅螈螄芅莇薁肃莄葿螇罿莃