论文资料-中考力学探究题完全解读（word）可编辑

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3、开。一般试题只侧重考查探究要素的某一个或几个方面，通过对05年课改区近60余份中考试卷的分析发现，力学探究题仍以要求分析图表、图像与实验数据，然后进行实验论证为主，其次是提出问题与猜想、实验设计。但少数地区的命题加强了对实验结果进行评估并改进实验方案等更高要求的考查。命题特点表现在如下几个方面：考查同学们多方面的综合能力。例如，福州市第32题，通过对学校建一个篮球场地提出的问题，探究的过程几乎包含了以上提到的七个探究要素。注重社会热点进行模拟探究。例如，青岛卷()第19题，根据调查滑坡泥石流的情况，进行模拟探究影响滑坡泥石流的阻力。联系生活，设置新情境进行探究。例如，福州第29题，对不同运动鞋

4、底的滑动摩擦力的探究。实验方案的改进与评估。例如，无锡 第37题，在探究滑动摩擦力的实验中，不是将弹簧秤钩着物体沿摩擦面水平拉动，而是将弹簧秤固定，拉动物体下面的木板。望同学们注意，今后探究题的命题趋势定会在以上提到的命题特点上作文章，在设计新的情境中考查科学探究过程、科学方法和科学思维。典型题例1实验数据、实验结论分析与评估探究题：(05年夏门)小明学过机械效率后，提出了一个问题：“斜面的倾斜程度与斜面的机械效率有没有关系？”针对这个问题他做了在斜面上匀速拉动物块的探究实验(如图1)，并记录实验数据如下：实验次数斜面倾斜程度物体重量G/N物体上升高度h/m沿斜面拉力F/N物体移动距离s/m有

5、用功W有/J总功W有/J机械效率1较缓5.00.11.60.50.50.863%2较陡5.00.152.20.50.751.168%3最陡5.00.253.10.5第三次实验填入表格中的数据：有用功为_J，总功为_J，机械效率是：_；通过对上述实验数据的分析，你认为斜面省力情况与斜面倾斜程度的关系是：斜面越陡，越_；通过对上述实验数据的分析，你对斜面机械效率的问题可获得的初步结论是：_。如果小明还想要探究斜面机械效率与物重的关系，实验时应控制哪些条件不变？ _。解析：此题只需同学们运用掌握的机械效率的有关知识对实验数据进行分析，通过简单的思维，就能得到正确的实验结论。考查形式较直接，难度不大，

6、但试题体现了物理学研究的重要方法猜想与验证。答案：1.25、1.55、80.6%；费力(或不省力)；在其它条件不变的情况下，斜面越陡，机械效率越高；斜面的倾斜程度、斜面与物体接触面的粗糙程度。2设置新情境及实验方法探究题：(05年大连)小丽用身边的器材做实验，验证杠杆的平衡条件。塑料直尺放在圆柱形水杯上，使其在水平位置平衡，如图2甲所示。则支点O与直尺的_一定在同一竖直线上。往直尺两端放不同数量的相同硬币，并调节硬币位置，使直尺在水平位置平衡，如图2乙所示。若将左、右两侧各取下一枚硬币，则直尺_端将下沉。小明测出乙图中的l1、l2作为力臂的大小，是否正确？为什么？解析：此题探究杠杆的平衡条件，

7、实验设计情境新，且取材简单方便，特别是考虑到用圆柱形水杯作为支点，想法独特且可靠。能培养同学们实验探究的积极性，满足其好奇心。答案：重心(或中心)；右；不正确。因力臂应是支点到硬币重力作用线的距离。3培养思维、注重过程与方法的探究题：在探究“浮力的大小与哪些因素有关”的实验中，某同学猜想：浮力大小可能与液体密度的大小、物体浸入液体中体积的大小、物体重力的大小有关。请你设计一个方案，探究浮力的大小与物体的重力大小是否有关？实验提供如下器材：实验桌、弹簧测力计、量筒、烧杯各一个；纯水、盐水、细线适量；一大块橡皮泥；体积相同的铜块和铁块各一块；体积不同的铁块各一块。答题要求：从给定的器材中选出你需要

8、的器材。简要说明实验步骤。说明如何根据实验现象，得出相应的探究结论。解析：该题所给条件为学生提供了想象的空间，探究方法呈现多样性。此题以科学探究情境呈现“过程与方法”的目的要求，能较好地考查了学生的科学探究能力和创新思维能力。答案：选择同种物质、重力大小不等的物体，测出它们浸入同一种液体中排开相同液体体积时受到的浮力，比较浮力的大小。若相等，说明浮力的大小与物体重力无关；若不等，则说明浮力的大小与物体重力有关。4猜想与实验评估探究题：(05年泰州)通过学习，同学们知道了液体压强的特点。在此基础上，老师提出了这样的问题：有两只杯子，分别盛有清水和盐水，但没有标签，你能否用压强计将它们区别开？(1

9、)当压强计的金属盒在空气中时，U形管两边的液面应当相平，而小明同学却观察到如图3（a）所示的情景。出现这种情况的原因是：U形管左边支管液面上方的气压_大气压（填“大于”、“小于”或“等于”）；调节的方法是 （ ）A将此时右边支管中高出的液体倒出 B取下软管重新安装(2)小明再做图3（b）所示的检查。当用手指按压（不论轻压还是重压）橡皮膜时，发现U形管两边液柱的高度几乎不变化。出现这种情况的原因是：_。(3)压强计调节正常后，小明将金属盒先后浸入到两杯液体中，如图3（c）和（d）所示，他发现图（d）中U形管两边的液柱高度差较大，于是认为图（d）杯子中盛的是盐水。你认为，小明的结论是 （填“可靠的

10、”或“不可靠的”）；简要说明理由： 。解析：此题要求学生在探究过程中出现的问题能进行正确的评估，重在考查对控制变量的掌握和应用能力。该题能较好的培养同学们的观察、分析和解决实际问题的能力。此实验中用到的压强计虽是学生熟悉的测量仪器，但在使用前可能很少观察分析题中提到的上述问题，此问题需要同学们根据现有的知识进行合理的猜想。答案：（1）大于；B。（2）压强计的气密性不好；或压强计金属盒（或“软管”）漏气；或U形管与软管连接不好。（3）不可靠的；金属盒（或“橡皮膜”）在两种液体中的深度不同；或没有控制金属盒（或“橡皮膜”）在两种液体（或“在液体”）中的深度(或“深度相同”)。中考对接 (05年福州

11、)某中学决定利用校内两座楼之间的一块空地新建一个篮球场，如图4所示。设计场地时，为了防止球员冲出端线因收不住脚而撞到墙上，必须在球场端线到房子之间留有足够的距离。怎样确定这段距离呢?某研究性学习小组的同学进行了探究。首先，他们请教了体育老师，了解到，人在跑步时，从接收停止信号到停稳所通过的距离叫停稳距离s，它包括两个阶段：第一，从接收停止跑步信号到大脑指挥躯体制动要经过一段时间称为反应时间，通过的距离称为反应距离；第二，制动后还会向前冲一段距离才能停稳，这段距离叫缓冲距离。接着，他们设计了探究方案，并以本班同学为研究对象，测出各同学的跑步速度v、反应时间t和缓冲距离s。最后，对收集到的各项数据

12、进行分析时发现，被研究对象的跑步速度、反应时间、缓冲距离各不相同。问：（1）运动员在跑步制动后，还会向前冲一段距离是由于_的原因。（2）停稳距离；与跑步速度v、反应时间t、缓冲距离s的关系式是：s=_。（3）研究小组经过分析、讨论认为：球场端线到房子之间的距离应以运动员从脚踩端线接收停止信号开始到停稳所通过的距离来确定。为了科学地计算这段距离，应在收集到的各项目的众多数据中，筛选出其中_的速度、_的反应时间和_的缓冲距离，进行计算才有参考价值。（4）假设，经过你的计算，从球场端线到楼之间的距离太短，容易产生安全问题。为保证这个场地的使用安全，你有什么好的建议? _。拓展演练1.给你如图4所示器

13、材，其中A和B是由同种材料制成的均匀圆柱体，C是泡沫塑料。请你根据如图15所示的场景，设计一个实验，探究压力的作用效果与受力面积的关系。要求写出实验步骤、现象和结论。实验步骤(可用简图说明) 2.在图5所示的大鱼和小鱼的争论中，_鱼的说法正确，这是因为两条鱼浸没在同种液体中，它们所受浮力的大小与_有关。请设计一个实验验证你的结论是否正确。要求写出实验器材、实验步骤及结论。中考对接答案：惯性；s+vt；最大、最长、最长；运动场两端墙上垫上海棉垫等。拓展演练答案：1.提示：将两圆柱体两次叠放后放在砂面上，比较截面大的圆柱体A和截面小的圆柱体B分别接触砂面时，圆柱体凹陷的深浅(或圆柱体下有泡沫塑料和

14、没有泡沫塑料时，比较砂面凹下的深度)。然后，分析得出结论。2.大、排开液体的体积。提示：将密度大于水的密度、体积大小不等的两物体分别挂在弹簧测力计的挂钩下，测出物体在水中受到的浮力。然后，分析得出结论。发表于数理报（人教实验版专刊复习）2006年3月23日 螅螁莁莄薈肀莁蒆螄羆莀虿薆羂荿莈袂袈羅蒁蚅螄羄薃袀肂羄芃蚃羈羃莅袈袄肂蒇蚁螀肁蕿蒄腿肀荿蚀肅聿蒁薂羁肈薄螈袇肈芃薁螃肇莆螆肂膆蒈蕿羈膅薀螄袄膄芀薇螀膃蒂螃螆膂薅蚅肄膂芄袁羀膁莇蚄袆膀葿衿螂艿薁蚂肁芈芁蒅羇芇莃蚀袃芇薅蒃衿芆芅蝿螅芅莇薁肃芄蒀螇罿芃薂薀袅莂节螅螁莁莄薈肀莁蒆螄羆莀虿薆羂荿莈袂袈羅蒁蚅螄羄薃袀肂羄芃蚃羈羃莅袈袄肂蒇蚁螀肁蕿蒄腿肀荿蚀肅聿蒁薂羁肈薄螈袇肈芃薁螃肇莆螆肂膆蒈蕿羈膅薀螄袄膄芀薇螀膃蒂螃螆膂薅蚅肄膂芄袁羀膁莇蚄袆膀葿衿螂艿薁蚂肁芈芁蒅羇芇莃蚀袃芇薅蒃衿芆芅蝿螅芅莇薁肃芄蒀螇罿芃薂薀袅莂节螅螁莁莄薈肀莁蒆螄羆莀虿薆羂荿莈袂袈