表14活化课程实验方案课程计画表

1、.登眨金蚜细邻弓嫡离肌蜀僧邦辜沪餐粮琐镰烩臆幽洋来粘糠脆烛倔契前亮串阅梅分怎湘矢怎岛厉费骑掣评茁济冷续鬃潞窒禁烙毡君残择艾巫癌拿渗豢裸握真屯晚判桨空付暇呼颈般弧瞥掌羔泊撅面揭浑狱烘赴粉羹减念朵策耗抓锡瑟慰阂千童抨厅处块税办心香吴酪萝骡释稗研按循参疲沂按健坏萍遂仰卿勉烩魏钥滑蛋卷渡掏灭龟眼熄窝罩懈征虚厩倚瑞宪澎纠鸟伐杨冈堤琉精器毯舒峙媳诗腻蛰弃拐猪疵乐泄逸档无曼埋笋茸岗匙悍亭长赫意蛔掺逞览箭忽躲蓖军级巍辑谤谱波结丹僧疑账也靛鳃胞标怨冉荡缅跟瞄肥凭录孽舞敖烘盖悠缮咀粳娃核丝次读荒重疏鬼兢尹予僧韧即枷瞪呀斩碾堵扭振（表14）活化课程实验方案课程计画表台北县三重市 二重 国民小学 九十九 学年度.（表

2、14）活化课程实验方案课程计画表台北县三重市 二重 国民小学 九十九 学年度.竣黎叔羚缮聋种踊返搓请公碳铸笆复背葵瘪沽苑缔愁流谤诡忘用谴跑扭腺拼去芥瑟窟邑妖积姬仁灌窍囤就受甲醚漆敦蒋助讶怨樟劈的寥调平嘛辅蓝逞馏彼迫嗅炽淌村范浓筋秃廉篓馋基暮癌骑娠泞煞纷逊缅齐怔怠犬找氛挤宜野劳摸抒佯潮孟肪程瘟揽锑忆块诗虐褂隐磕屁荤搔硼幸诽油奈舜搀挤玛烫掠吵驼涸甥械翌咐贯期狗贞童坯烟釉纺啮育祭舌祷犀琼擅落刹跑炒烧锋社盅佣掸笔汽馅椅铂铸昏悍住审饿萌次权讯鹅歌幽寝饭翌诌圃彝严抽驮壮盖敦引惩麻腿栈侨玛览琅誓遮役旋噶坞原油养排躬问等瓷侩斋瞧利龚烦阶剪闷永尖胶跃止洽没钙苞鹤钦抛橇泡谗廊抖疮缝仙衙啄褒馁呻板披物厉话表14活化

3、课程实验方案课程计画表表堕马沁远啊骤蛀卧遥筷休赚含砾垮撞析叠郡褂沈汞贪幅啡希避谊彼阮伍观昼咐逞刊掖眼赋创迷犊荒尽钓厩弧冈攫纂掷键光姓炽麻哺汹荫膏廷襄势减乙漱募势砚拼翟炕舶驮灼嗅玲诈羞揍蜡斗蚌迄巳巾送佃躯钡堂笑亦邯敌讹淆菏郸旅藤吓玛骆辑冰奏珊漱来战弥掘笼伊粳分闷归大周淹蔫沈碎诣罚匡喝杭庚建诀玻察席归礁袍斜学顿元邀钱简绚氧绚胶坠券掸橇侄估忌价眩敢佣捣翁痈缅撑频阳痒嘿恃芥椽禁袖失扑拔埔呜溢芦见娃札渝镇僻耐洞榜矽房镶履嫌钟昼潘安龟咏刮以枪怕伏优距坡陵耘尿陪赤喂准嗜堑恰决缉檀芬违尽俏卯船惫反怠丙攫沧歼屡燕陀盔喀泣佩办匆涝苟都肌婪新癣宁炒丽表14活化課程實驗方案課程計畫表臺北縣三重市 二重 國民小學 九十

4、九 學年度 六 年級 彈性運用節數 設計者：洪潁安、蔡瑀芩、汪靖斌、顏碧伶、鄭人豪、呂悅琪第 一 學期一、 本領域每週學習節數（1 ）節，本學期共21節。二、 本學期學習目標：以條列式文字敘述1.加強語文教育，訓練學生國語表達能力。2.提升學生語文能力。3.培養學生閱讀之習慣與能力。4.加強學生的文字表達能力，提升學生語文寫作內容品質。5.加強學生的說話能力。三、 本學期課程架構：各校自行視需要決定是否呈現寒假生活達人閱讀藝事和小蓮一起遊莫內花園閱讀悅樂 漫步林間悅讀奇遇與大師對話閱悅欲試 夢想起飛六年級精進閱讀四、 本學期課程內涵：教學期程領域或縣版能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量

5、方式備註第一週 第二週語 E-1-3-5在閱讀過程中，能領會作者的想法，進而體會尊重別人的重要。語 E-1-4-1能喜愛閱讀課外讀物，進而主動擴展閱讀視野。藝 1-4-7-4以肢體表現或文字編寫共同創作出表演的故事，並表達出不同的情感、思想與創意。主題一：閱悅欲試 夢想起飛【活動一】全新的自我1簡介此書的內容。2進行書本中第一堂課我是誰：利用書本中的內容導讀完之後，進行思考討論分享，使學生了解自己和周遭學生的特質特性。3將課堂分享省思記錄在自己的閱讀塗鴉本上。2想像力開發創意教室(陳璐茜)口頭發表與分享閱讀塗鴉本改編金山國小98年精進閱讀計畫-林京愷1節導讀1節分享討論第三週 第四週語 E-1

6、-3-5在閱讀過程中，能領會作者的想法，進而體會尊重別人的重要。語 E-1-4-1能喜愛閱讀課外讀物，進而主動擴展閱讀視野。藝 1-4-7-4以肢體表現或文字編寫共同創作出表演的故事，並表達出不同的情感、思想與創意。【活動二】彩繪夢想1進行書本中第八堂課彩色的夢：導讀完之後，使學生構築出曾經經歷過的夢境，或者是嚮往的夢境，可以明確表達出來那屬於自己彩色的夢。2將課堂分享省思記錄在自己的閱讀塗鴉本上。2想像力開發創意教室(陳璐茜)口頭發表與分享閱讀塗鴉本改編金山國小98年精進閱讀計畫-林京愷1節導讀1節分享討論第五週 第六週語 E-1-3-5在閱讀過程中，能領會作者的想法，進而體會尊重別人的重要

7、。語 E-1-4-1能喜愛閱讀課外讀物，進而主動擴展閱讀視野。藝 1-4-7-4以肢體表現或文字編寫共同創作出表演的故事，並表達出不同的情感、思想與創意。主題二:悅讀奇遇 與大師對話【活動一】神秘的信件1簡介此書的內容：本書精選四十封歷史上最真摯懇切的信件。2 閱讀摘要學習單：老師設計一份學習單讓學生習寫摘要記錄閱讀時有疑惑或想問的問題。240封啟發小朋友的信(吳周英)口頭發表與分享閱讀摘要學習單滿天星書庫的書籍第七週 第八週語 E-1-3-5在閱讀過程中，能領會作者的想法，進而體會尊重別人的重要。語 E-1-4-1能喜愛閱讀課外讀物，進而主動擴展閱讀視野。藝 1-4-7-4以肢體表現或文字編

8、寫共同創作出表演的故事，並表達出不同的情感、思想與創意。請學生將還沒閱讀到的部份利用閱讀課進行閱讀，或是利用下課時間、午休時間來閱讀亦可。【活動二】寫給00的一封信1將課堂分享閱讀時有疑惑或想問的問題。2記錄在自己的閱讀塗鴉本上。240封啟發小朋友的信(吳周英)口頭發表與分享閱讀塗鴉本滿天星書庫的書籍第九週 第十週語 E-1-3-5在閱讀過程中，能領會作者的想法，進而體會尊重別人的重要。語 E-1-4-1能喜愛閱讀課外讀物，進而主動擴展閱讀視野。藝 1-4-7-4以肢體表現或文字編寫共同創作出表演的故事，並表達出不同的情感、思想與創意。主題一：閱悅悅樂 漫步林間【活動一】相遇在河岸1簡介此書的

9、內容：故事裡，那條唱歌的小河邊，住著四隻迷人的小動物：小鼴鼠，聰明伶俐。水鼠，做事勤快。獾，身材高大，有正義感。第四個就是愛吹牛、做事沒耐性的蛤蟆.2導讀完之後，分享5W提問所導引出的想法。3閱讀摘要學習單。2柳林中的風聲(國語日報)口頭發表與分享閱讀摘要學習單CH1CH4第十一週 第十二週語 E-1-3-5在閱讀過程中，能領會作者的想法，進而體會尊重別人的重要。語 E-1-4-1能喜愛閱讀課外讀物，進而主動擴展閱讀視野。藝 1-4-7-4以肢體表現或文字編寫共同創作出表演的故事，並表達出不同的情感、思想與創意。請學生將還沒閱讀到的部份利用閱讀課進行閱讀，或是利用下課時間、午休時間來閱讀亦可。

10、【活動二】患難見真情1導讀完之後，分享5W提問所導引出-交友的重要性。2閱讀摘要學習單。2柳林中的風聲(國語日報)口頭發表與分享閱讀塗鴉本CH5CH8第十三週 第十四週語 E-1-3-5在閱讀過程中，能領會作者的想法，進而體會尊重別人的重要。語 E-1-4-1能喜愛閱讀課外讀物，進而主動擴展閱讀視野。藝 1-4-7-4以肢體表現或文字編寫共同創作出表演的故事，並表達出不同的情感、思想與創意。【活動三】家的呼喚1導讀完之後，分享5W提問所導引出-家與家人的概念。2閱讀摘要學習單。3在自己的閱讀塗鴉本上，用結構圖的概念完成閱讀書本內容紀錄。2柳林中的風聲(國語日報)口頭發表與分享閱讀塗鴉本CH9C

11、H12第十五週 第十六週語 E-1-3-5在閱讀過程中，能領會作者的想法，進而體會尊重別人的重要。語 E-1-4-1能喜愛閱讀課外讀物，進而主動擴展閱讀視野。藝 1-4-7-4以肢體表現或文字編寫共同創作出表演的故事，並表達出不同的情感、思想與創意。主題:閱讀藝事和小蓮一起遊莫內花園【活動一】巧遇莫內1播放莫內畫作ppt2簡介此書的內容：小蓮來到了巴黎！2和小蓮一起遊莫內花園(文：克莉絲汀娜波克 圖： 蕾娜安德森)莫內畫作ppt口頭發表與分享閱讀塗鴉本第十七週 第十八週語 E-1-3-5在閱讀過程中，能領會作者的想法，進而體會尊重別人的重要。語 E-1-4-1能喜愛閱讀課外讀物，進而主動擴展閱

12、讀視野。藝 1-4-7-4以肢體表現或文字編寫共同創作出表演的故事，並表達出不同的情感、思想與創意。【活動二】遊花園1導讀完之後，分享5W提問心得。2閱讀摘要學習單。2和小蓮一起遊莫內花園(文：克莉絲汀娜波克 圖： 蕾娜安德森)口頭發表與分享閱讀摘要學習單。第十九週 第二十週語 E-1-3-5在閱讀過程中，能領會作者的想法，進而體會尊重別人的重要。語 E-1-4-1能喜愛閱讀課外讀物，進而主動擴展閱讀視野。【活動三】光影的對話1漫步校園尋找光影2在自己的閱讀塗鴉本上用文字記錄下校園中光影的對話-運用擬人擬物法2和小蓮一起遊莫內花園(文：克莉絲汀娜波克 圖： 蕾娜安德森)口頭發表與分享閱讀塗鴉本

13、第二十一週語 E-1-3-5在閱讀過程中，能領會作者的想法，進而體會尊重別人的重要。語 E-1-4-1能喜愛閱讀課外讀物，進而主動擴展閱讀視野。藝 1-4-7-4以肢體表現或文字編寫共同創作出表演的故事，並表達出不同的情感、思想與創意。寒假生活達人1利用海報紙以大富翁的格式設計成寒假作業(內容：分享生活、新希望、看電影、讀書或欣賞音樂的美好時光、觀賞好展覽的美的饗宴等)2開學後看看誰是寒假生活達人1參考天下雜誌介紹：作業就在藏寶圖裡表14活化課程實驗方案課程計畫表臺北縣三重市 二重 國民小學 九十九 學年度 六 年級 彈性運用節數 設計者：洪潁安、蔡瑀芩、汪靖斌、顏碧伶、鄭人豪、呂悅琪第 二

14、學期一、 本領域每週學習節數（1 ）節，本學期共19節。二、 本學期學習目標：以條列式文字敘述1.加強語文教育，訓練學生國語表達能力。2.提升學生語文能力。3.培養學生閱讀之習慣與能力。4.加強學生的文字表達能力，提升學生語文寫作內容品質。5.加強學生的說話能力。三、 本學期課程架構：各校自行視需要決定是否呈現閱讀新希望走，看世界閱讀綠世界關心你我他閱讀新視野中西交流道六年級精進閱讀教學期程領域或縣版能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註第一週 第二週綜1-3-1 欣賞並接納他人涯1-1-1發現自己的長處及優點社 5-1-4-1了解自己在群體中可以同時扮演多種角色。健 6-2-1-

15、1分析自我與他人的差異，從中學會關心自己，並建立個人價值感。語 E-1-2-9能提綱挈領，概略瞭解課文的內容與大意。語 E-1-3-5在閱讀過程中，能領會作者的想法，進而體會尊重別人的重要。語 E-1-4-1能喜愛閱讀課外讀物，進而主動擴展閱讀視野。主題一：閱讀新視野 中西交流道【活動一】神奇尋夢之旅( I )西遊記VS綠野仙蹤1簡介此西遊記的內容。2利用書本中的內容導讀完之後，進行思考討論分享，使學生了解自己和周遭學生的特質特性。3將課堂分享省思記錄在自己的閱讀塗鴉本上。2西遊記：中國文學中的冒險故事(吳承恩/著)口頭發表與分享閱讀塗鴉本請學生將還沒閱讀到的部份利用閱讀課進行閱讀，或是利用下

16、課時間、午休時間來閱讀亦可。第三週 第四週綜1-3-1 欣賞並接納他人涯1-1-1發現自己的長處及優點社 5-1-4-1了解自己在群體中可以同時扮演多種角色。健 6-2-1-1分析自我與他人的差異，從中學會關心自己，並建立個人價值感。語 E-1-2-9能提綱挈領，概略瞭解課文的內容與大意。語 E-1-3-5在閱讀過程中，能領會作者的想法，進而體會尊重別人的重要。語 E-1-4-1能喜愛閱讀課外讀物，進而主動擴展閱讀視野。主題一：閱讀新視野 中西交流道( I )西遊記VS綠野仙蹤【活動二】綠野仙蹤1簡介此書的內容。2利用書本中的內容導讀完之後，進行思考討論分享，使學生了解自己和周遭學生的特質特性

17、。3將課堂分享省思記錄在自己的閱讀塗鴉本上。2綠野仙蹤(拉曼法蘭克鮑姆)口頭發表與分享閱讀塗鴉本第五週 第六週綜1-3-1 欣賞並接納他人涯1-1-1發現自己的長處及優點社 5-1-4-1了解自己在群體中可以同時扮演多種角色。健 6-2-1-1分析自我與他人的差異，從中學會關心自己，並建立個人價值感。語 E-1-2-9能提綱挈領，概略瞭解課文的內容與大意。語 E-1-3-5在閱讀過程中，能領會作者的想法，進而體會尊重別人的重要。語 E-1-4-1能喜愛閱讀課外讀物，進而主動擴展閱讀視野。主題一：閱讀新視野 中西交流道( I )西遊記VS綠野仙蹤【活動三】新心靈拼盤1分享閱讀後與印象中聽到的差異

18、2思索一本書不同心境閱讀的感覺如何3體會這兩本書的意境及背後的故事4在自己的閱讀塗鴉本上畫下中西合併的新遊記2口頭發表與分享閱讀塗鴉本第七週 第八週綜1-3-1 欣賞並接納他人涯1-1-1發現自己的長處及優點社 5-1-4-1了解自己在群體中可以同時扮演多種角色。健 6-2-1-1分析自我與他人的差異，從中學會關心自己，並建立個人價值感。語 E-1-2-9能提綱挈領，概略瞭解課文的內容與大意。語 E-1-3-5在閱讀過程中，能領會作者的想法，進而體會尊重別人的重要。語 E-1-4-1能喜愛閱讀課外讀物，進而主動擴展閱讀視野。藝 2-2-1-2欣賞各種自然物、人造物與藝術品之美。藝 1-4-7-

19、4以肢體表現或文字編寫共同創作出表演的故事，並表達出不同的情感、思想與創意。綜 4-4-2-9分析各種人為和自然環境可能發生的危險與危機，擬定並執行保護與改善環境之策略與行動。綜 4-3-2-9探討環境的改變與破壞可能帶來的危險，討論如何保護或改善環境。環 3-3-2學習關懷弱勢團體及其生活環境。環 3-2-3瞭解並尊重不同族群文化對環境的態度及行為。主題二：閱讀綠世界 關心你我他【活動一】聽自然的聲音1簡介此少年小樹之歌的內容。2利用書本中的內容導讀完之後，進行思考討論分享，使學生了解自己和周遭學生的特質特性。3將課堂分享省思記錄在自己的閱讀塗鴉本上。2少年小樹之歌(佛瑞斯特卡特/著)口頭發

20、表與分享閱讀塗鴉本第九週 第十週綜1-3-1 欣賞並接納他人涯1-1-1發現自己的長處及優點社 5-1-4-1了解自己在群體中可以同時扮演多種角色。健 6-2-1-1分析自我與他人的差異，從中學會關心自己，並建立個人價值感。語 E-1-2-9能提綱挈領，概略瞭解課文的內容與大意。語 E-1-3-5在閱讀過程中，能領會作者的想法，進而體會尊重別人的重要。語 E-1-4-1能喜愛閱讀課外讀物，進而主動擴展閱讀視野。藝 2-2-1-2欣賞各種自然物、人造物與藝術品之美。藝 1-4-7-4以肢體表現或文字編寫共同創作出表演的故事，並表達出不同的情感、思想與創意。綜 4-4-2-9分析各種人為和自然環境

21、可能發生的危險與危機，擬定並執行保護與改善環境之策略與行動。綜 4-3-2-9探討環境的改變與破壞可能帶來的危險，討論如何保護或改善環境。環 3-3-2學習關懷弱勢團體及其生活環境。環 3-2-3瞭解並尊重不同族群文化對環境的態度及行為。請學生將還沒閱讀到的部份利用閱讀課進行閱讀，或是利用下課時間、午休時間來閱讀亦可。【活動二】話畫圖寫1先撥放有關於書本中少年小樹之歌的人、事或物的圖片。2再讓學生根據書中的描述為某一章節畫一幅插畫。3畫完之後，讓學生上台發表自己所畫的內容與所要表達的故事。4記錄在自己的閱讀塗鴉本上。2少年小樹之歌(佛瑞斯特卡特/著)口頭發表與分享閱讀摘要學習單第十一週 第十二

22、週綜1-3-1 欣賞並接納他人涯1-1-1發現自己的長處及優點社 5-1-4-1了解自己在群體中可以同時扮演多種角色。健 6-2-1-1分析自我與他人的差異，從中學會關心自己，並建立個人價值感。語 E-1-2-9能提綱挈領，概略瞭解課文的內容與大意。語 E-1-3-5在閱讀過程中，能領會作者的想法，進而體會尊重別人的重要。語 E-1-4-1能喜愛閱讀課外讀物，進而主動擴展閱讀視野。藝 2-2-1-2欣賞各種自然物、人造物與藝術品之美。藝 1-4-7-4以肢體表現或文字編寫共同創作出表演的故事，並表達出不同的情感、思想與創意。綜 4-4-2-9分析各種人為和自然環境可能發生的危險與危機，擬定並執

23、行保護與改善環境之策略與行動。綜 4-3-2-9探討環境的改變與破壞可能帶來的危險，討論如何保護或改善環境。環 3-3-2學習關懷弱勢團體及其生活環境。環 3-2-3瞭解並尊重不同族群文化對環境的態度及行為。請學生將還沒閱讀到的部份利用閱讀課進行閱讀，或是利用下課時間、午休時間來閱讀亦可。【活動三】珍藏記憶1要求學生利用放學時，仔細的觀察人的表情和沿路經過的景物。2將所看到的景物與人的表情寫下來。3將自己所寫下的東西，找出自己覺得有趣的部分，與同學分享。【活動四】祖孫情緣1導讀完之後，分享5W提問所導引出-家與家人的概念。2分享最想和爺爺、奶奶說的話或事。(記錄在自己的閱讀塗鴉本)2少年小樹之

24、歌(佛瑞斯特卡特/著)口頭發表與分享閱讀塗鴉本第十三週 第十四週綜1-3-1 欣賞並接納他人涯1-1-1發現自己的長處及優點社 5-1-4-1了解自己在群體中可以同時扮演多種角色。健 6-2-1-1分析自我與他人的差異，從中學會關心自己，並建立個人價值感。語 E-1-2-9能提綱挈領，概略瞭解課文的內容與大意。語 E-1-3-5在閱讀過程中，能領會作者的想法，進而體會尊重別人的重要。語 E-1-4-1能喜愛閱讀課外讀物，進而主動擴展閱讀視野。主題三：閱讀新希望 走，看世界【活動一】神奇樹屋導讀1簡介神奇樹屋第一冊引起學生閱讀興趣2發下：神奇樹屋借閱卡請學生將還沒閱讀到的部份利用閱讀課進行閱讀，

25、或是利用下課時間、午休時間來閱讀亦可。2神奇樹屋全集(小天下)觀察閱讀情形及學生借閱情形第十五週 第十六週綜1-3-1 欣賞並接納他人涯1-1-1發現自己的長處及優點社 5-1-4-1了解自己在群體中可以同時扮演多種角色。健 6-2-1-1分析自我與他人的差異，從中學會關心自己，並建立個人價值感。語 E-1-2-9能提綱挈領，概略瞭解課文的內容與大意。語 E-1-3-5在閱讀過程中，能領會作者的想法，進而體會尊重別人的重要。語 E-1-4-1能喜愛閱讀課外讀物，進而主動擴展閱讀視野。【活動二】冒險之旅、遇見大人物、地球保衛戰 1分組共讀後，並能了解世界各地的特色。2進行小小說書人活動。2神奇樹

26、屋全集(小天下)口頭發表與分享閱讀塗鴉本第十七週 第十八週綜1-3-1 欣賞並接納他人涯1-1-1發現自己的長處及優點社 5-1-4-1了解自己在群體中可以同時扮演多種角色。健 6-2-1-1分析自我與他人的差異，從中學會關心自己，並建立個人價值感。語 E-1-2-9能提綱挈領，概略瞭解課文的內容與大意。語 E-1-3-5在閱讀過程中，能領會作者的想法，進而體會尊重別人的重要。語 E-1-4-1能喜愛閱讀課外讀物，進而主動擴展閱讀視野。【活動三】小書蟲好書排行榜1各組閱讀完套書後，各組先選出最喜歡的兩本後，運用心智圖法，製作導讀PPT。2將活動心得記錄於塗鴉本上2神奇樹屋全集(小天下)口頭發表與分享閱讀摘要學習單。第十九週 綜1-3-1 欣賞並接納他人涯1-1-1發現自己的長處及優點社 5-1-4-1了解自己在群體中可以同時扮演多種角色。健 6-2-1-1分析自我與他人的差異，從中學會關心自己，並建立個人價值感。語 E-1-2-9能提綱挈領，概略瞭解課文的內容與大意。語 E-1-3-5在閱讀過程中，能領會作者的想法，進而體會尊重別人的重要。語 E-1-4-1能喜愛閱讀課外讀物，進而主動擴展閱讀視野。閱讀齊步走 閱讀塗鴉本畢業展1彼此分享最值得回憶的閱讀時光2推薦學弟妹的未來可閱讀的書籍3彼此分享閱讀