五年级数学第三单元

1、课题：观察物体（第一课时）班 级五年级 班 主备人王会兰 审核人 使用人 学习目标：1、认识到从不同方向观察立体图形看到的形状是不同的，在任一位置，都不能同时看到所有的面。2、能够辨认从各个不同面观察到的简单物体的形状。正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体的位置关系和形状。学习重点： 能从不同方向观察立体图形，看到不同的形状。学习难点：辨认从各个不同面观察到的简单物体的形状。一、自主学习例1。预习（课前） 1、阅读教材38页,把自己分别换在的小亮、小红、小明站的位置上想想分别会看到小药箱什么样的形状?2、试着把三位小朋友的名字和他们看到的形状连一连.3、我发现：,一般从( )位置去观察物

2、体 二、合作探究例21、自学39页例12、合作交流，小组内交流、质疑 3、汇报总结从不同方向观察同一物体看到的形状是( )的。站在任一位置都不能看到长方体所有的面，最多只能看到它的( )面最少看到( )面过关检测：（一）、判断1.从不同方向观察图形，看到的形状是相同的。 （ ）2.观察正方体，从不同角度观察，最多只能看到4个面。（ ）3.从不同角度看一个球体，观察到的形状都是一样的。（ ）（二）、填空从正面看是个长方形，从左面看是个正方形，从上面看是个长方形，这是一个（ ）物体。（三）、40页练习八13题总结、评价：今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的

3、是： 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）课后反思：课题：观察物体（第二课时）班 级五年级 班 主备人王会兰 审核人 使用人 学习目标：1、通过观察实物，学会正确辨认从正面、侧面、上面观察一组立体图形的位置关系和形状。2、进一步发展空间观念，提高空间想象力和抽象思维能力。学习重点： 经历观察、思维过程，正确辨认从正面、侧面、上面观察一组立体图形的位置关系和形状。学习难点：辨认从各个不同面观察到的简单物体的形状。一、独立尝试，自学课本41页内容。二、点拨自学1、自学41页例3，让学生根据头脑中已有的从不同方向观察这些小正方体摆拼所得到的形状表象，结合这这个形状的位置关系进行判断

4、。2、合作交流，小组内交流、质疑3、汇报4、让学生实地摆拼观察、体验自己的判断是否正确。5、巩固练习，41页做一做三、交流解惑呈现每个组总结的重点和难点，进行组内交流、组际解疑，老师进行点拨。四、合作考试（1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流）1. 这是8个小正方体拼成的形状，请画出从不同方向看到的形状。 前面看（ ） 左面看（ ） 上面看（ ）2.用6个同样大小的正方体可以摆出哪些有趣的图形？请摆一摆，把你摆出的结果画下来或者写下来。3.由4个 拼成了一个图形，明明从一个方向看到这样的图形，这4个 可能是怎样拼的？4、41页练习九 16题总结、评价：今天的学习，我学会了： 。我在 方面

5、的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）课后反思课题：观察物体（第三课时）班 级五年级 班 主备人王会兰 审核人 使用人 学习目标：1、巩固本单元所学知识。2、引导学生对本单元的学习进行反思。培养自我反思的能力。学习重点： 经历观察、思维过程，正确辨认从正面、侧面、上面观察一组立体图形的位置关系和形状。学习难点：培养学生的空间想象力和抽象思维能力。一、点拨自学、交流解惑（一）、自主学习以小组为单位回顾本单元学习的知识，说一说都学会了什么，还有哪些不懂的，在小组内解决，解决不了的班内汇报。（二）、汇报、解疑二、合作考试（1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流）1、下面这些图形分别是从哪些方向看到的？（ ） （ ） （ ）2、 （ ） （ ） （ ） 3、下面是小华给这个物体拍的照片，说说她是在什么位置拍的。 ( ) ( ) ( )4、用小正方体拼一个立体图形，使得从左面看和从上面看分别得到下面的两个图形。要搭成这样的立体图形最少需要（ ）个小正方体；最多需要（ ）个小正方体。5、猜一猜,可能是什么形状。（1）我在正面