（精心整理）师德小故事

1、 师德小故事教师的职业道德有许多部分组成。师德，是热爱岗位的敬业精神，师德，是热爱事业的博大胸怀，师德，是热爱孩子的赤诚之心，师德，是以身立教的形象之本。师德，是孔圣人“学而不厌，诲人不倦”的伟大修养，师德，是陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”的人生信仰，师德，是“其身正，不令而行”的无声影响每个部分各行其职，每个部分都不可缺少。而师德核心的灵魂就是师爱。师爱是教师接纳和认可学生的基础，是教师能持之以恒做好自己教育工作的不竭动力，更是打开学生心扉之门的钥匙。师爱是熊熊的火炬，点燃学生放飞的梦想；它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。我的教学生涯并不长，满打满算也就一年零九个月的光景。在这21个

2、月的时间里，见过的学生并不是很多，但每个都是独一无二的，让我印象最深刻的学生就是我现在所教初一一班的王培杰同学。初一刚开学，我对这位学生的印象并不是很好，因为他那一头精心打理的黄毛卷发，后来才得知那是天生的。然而正是这样的发型让我记住了这位学生。但也仅仅只有这卷发不同而已，在我的心里，他也只是一名学习程度好的学生。但是，期中考试后，他和一位不怎么学习还有点调皮的学生做同桌，上课不似从前那般努力了，有次上英语课竟然和同桌不止一次低声谈论着什么，因此在这节课上我不止一次的用眼神警告他。下课后，准备离开教室的我突然看到王培杰同学向我走来，我以为他有什么问题想要询问我，谁知他向我说了一句：“老师，我这

3、节课表现不好，要是我在上课说话或者做什么别的，那您就罚我抄写英语单词吧，抄多少都没问题。”随着他的说完，我癔症了一下，随之感觉我的心房跟开了一朵花似的，喜悦，欣慰，根本无法言表心情，好激动，最后我低低的说了一声：“好”。回宿舍的路上我一直在回味着他的话，在我看来，一位初一的学生竟有这样的思想境界，真的是好难得，我真的很庆幸我是他的一位老师。于是，我几乎逢人就夸，在校给我的同事说，在家给我的家人说，在外给我的朋友们说。而对于这位学生我更是喜欢的不得了。然而，故事仅仅是这样就不叫故事了。初一下班学期上课不到两周，我就发现他有些问题。上课不那么专心听讲了，旁边稍微有什么说话声或者有什么响声，他就要抬

4、头看看，甚至有时候和别的同学搭讪几句。我以为过一段时间他就能够自己调整好自己，然后却是更甚了。做练习不认真，速度也慢了，上课经常被一些琐碎的繁杂事情困扰着，甚至有时候你都能感觉到他虽在教室坐着，可是思绪早已不知道在哪里纷飞着。有一天的晚自习，在他不知多少次的分神和说小话，加之作业也没做完，甚至是上周周清才和另外一位同学发生一件欺骗老师的事情，所有的情绪顿时涌上心头，我非常生气，确切的说应该是惋惜，好好的一个态度品行都非常棒甚至是非常优秀的学生怎么能这样做，冷静下来之后我想了想必须要找他谈谈。放学后，我留下了他和他现在的女同桌，很文静的一个女孩子。我能够感受到，他觉得老师留下他也仅仅是因为作业没

5、做完而已。我把他们带到一个安静的办公室里，在让女同桌叙述完他上课的表现后就让她离开了。我轻轻地对王培杰说，来，坐这里。也许是第一次和老师这么安静的坐在一起，他稍微有些害羞，甚至于不敢直视我，脸轻轻地转向一边。于是我开口说了，从认识之初到现在，我把他在老师心里的地位以及他最近所有的表现都说出来了，再对他说到你是老师教书以来老师心目中最最优秀的学生，不仅仅是学习上，更是品行上，但现在你的表现却让老师非常的着急，因为老师不希望这么品学兼优的学生走弯路走偏路时，我相信他能感受到老师那种爱之深，恨之切的感受，因为他哭了。后来的后来，我对他说了许多，都是发自肺腑的，因为在这时我不仅仅是把他当做我的学生，而

6、更多的是把他当成我的弟弟。我多么希望他能继续发扬他那优秀的品德，不仅仅是在这三年之中，更是在他今后的道路上。最后的最后，我告诉他，学生之于老师，是短期内一直关注的事情，当他离开这个学校时，老师们更多的是关心下一查的学生，而老师之于学生，也仅仅是他人生长河中的一夜轻舟，划过了也不知能给你留下多少痕迹，但老师不求能有多少痕迹，而是在你将来结婚生子甚至是年岁已高之时，能够记起一位叫周琳的老师，是带着微笑的想起。她曾那么的真心想为你做着什么。故事的结局肯定是好的，其实，我对我的学生并不是很严苛，因为他们正处在他们最美好最青春的岁月里，正是活泼好动之时，所以我希望他们能够健健康康快快乐乐的成长。该包容时包容，但错误的也会严厉批评。老师不仅仅要传授给学生知识，更是要教会他们如何做人，而我们做老师的更要以身作则，为人师表。有人说，师德就是奉献，如春蚕，似红烛。而我认为，师德就是甘于平凡、甘于平淡，甘于在日复一日、年复一年的蹉跎岁月中，以不变的热诚去挑战每一个教育的高度，以不变的热情去关爱每一位孩子。让每个孩子都快乐的成长。苏霍姆林斯基说过：“没有不想成为好孩子的儿童。从儿童来校的第一天起