小熊住山洞 (3)

1、20.小熊住山洞一、 教材说明：这是一篇以熊为主角的童话故事。讲述了小熊一家想砍些树，造一间木头房子，可是小熊始终舍不得砍，以致于多少年过去了，他们一直住在山洞里。课文结尾用动物们给小熊一家献花告诉大家：小熊一家这样做是对的，值得敬佩、称赞。全文不注拼音，旨在培养学生独立识字、阅读的能力。整篇课文共有8个自然段，其中第36段结构相同，都是讲一个季节里，他们走进森林，小熊舍不得砍树。    二、 预设目标：1、 能理解小熊一家宁可自己住得艰苦，始终舍不得砍树造房子的护林之心，懂得爱护树木，保护环境是一种美德。2、 在原有识字基

2、础上，能独立朗读全文，做到正确、流利。3、 认识10个生字，会写"年、左、右"3个字，认识"石字旁"。三、 教学重点、难点：重点：能正确、流利地朗读课文，懂得爱护树木、保护环境，人人有责。难点：体会小熊一家的爱林之心。四、 教学准备：课件、头饰五、 教学时间：3课时六、 预设过程：                   

3、      第一课时课时目标：1、 初步了解课文内容，能独立正确地朗读。2、 学懂课文36段，体会大自然的美丽。3、 认识五个生字：砍、造、满、舍、结。预设过程：（一）设疑揭题，激发兴趣：1、出示课件：小熊的家-山洞2、师范背课文第一、二段，随机在课件上出示：砍树、造房子。3、设疑：可是一年又一年，他们却没有砍树造房子，猜猜看这是为什么？（二）初读课文，了解大意：1、 学生自由读全文。要求：拿好书，坐端正；读通课文，不添字漏字。   自己最喜欢的一段话，多读几遍。2、 检查初

4、读情况：哪段话读得好，读给大家听？正音：结满了果子、舍不得、一束束（三）细读课文，讨论解疑，1、 抛出问题：他们为什么没有砍树造房子？2、 研读课文第36段：课文哪几段写小熊舍不得砍？读36段。口头完成填空：（      ），他们走进森林。树上（         ），小熊舍不得砍。出示课件：四季图。四人小组合作，选择一个季节，说说小熊会怎样说服爸爸不砍树的？想象说话：树上（      &

5、#160;  ），小熊对爸爸说："_"。指导朗读：读出小熊的舍不得。多种形式朗读。 表演朗读36段。同桌分工，自由准备，报名表演。（课件做背景。）（四）认读生字。1、 出示：砍树、造房子、长满、舍不得、结满2、 认读词语。3、 显红生字：砍、造、满、舍、结4、 交流识字方法。5、 游戏：捉迷藏。课件演示字的一部分，请学生猜字。第二课时课时目标：1、 读懂课文7、8两段，感受小动物们内心的感激，了解森林对于动物们的意义2、 巩固生字，学会生字"年、直、动、束、丽"，会写&quo

6、t;年、左、右"。预设过程：（一） 复习生字：1、 猜字谜：石头打呵欠。一口咬掉牛尾巴，伸长腿儿走得快。风里飘来小雨滴，淋湿两个小朋友，快快躲进草丛中。2、 游戏：小熊找朋友。课件演示各种小动物，每种小动物身上有一个生字。学生认读生字后，该动物移至小熊身边。（二） 学习课文7、8段。1、 出示课文插图第六幅，说说图意。2、 找出有关段落，读读议议。自由读7、8段，想想有没有不明白的地方？随机理解：感激。小动物们是怎么表示他们的感激？比较"一束"和"一束束"比较"一束束鲜花&q

7、uot;、"一束束美丽的鲜花"认读"美丽"，说说近义词。小动物送来一束束鲜花时,会说些什么?分小组每人代表一种小动物说一句感激的话。  小组讨论,代表汇报。指导朗读：读出小动物们内心的激动。（三） 认读生字：1、 出示生字：年、直、动、束、丽2、 说说你在什么地方见过？3、 口头扩词。（四） 学写生字：1、 出示生字：年、左、右2、 描笔顺，说说会写哪个字？提示大家注意哪一笔？3、 学生练写生字。4、 展示评议。第三课时课时目标：1、 梳理课文内

8、容，明白小熊一家爱护树木、放弃造房的做法保护了环境，有利于大家。2、 通过表演的形式，提高想象力和口头表达能力。预设过程： （一） 完成课后"读读说说"1、出示：束  一束束  一束束美丽的鲜花棵  一棵棵  一棵棵高大的松树读一读，引导比较。2、出示课件四季图用同样的形式说说每个季节树上的东西例：片   一片片  _绿叶完成课后：个 _  只 _（二）梳理课文：1、 出示课题：小熊住山洞。及课文插图第一幅、第六幅。2、 师：从图上，我们可以小熊喜欢住在哪里？可是一年又一年，小熊一家，还是住在山洞