《古朗月行》

1、?古朗月行?教学目标：1.学会本课6个生字。认识朗、呼、疑、镜、碧5个字。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学重点：掌握本课生字的音、形、义，背诵古诗。教学过程：一、谜语导入1同学们，今天这节课老师先请大家猜一那么谜语，看谁能最先猜出来。有时圆圆挂天空，有时弯弯挂树头。白天见不着，晚上才出来。月亮2出示朗月的画面。我们知道，弯弯的月亮我们可以把它想象成小船，圆圆的月亮像什么呢？启发想象。同学们说得很好，那么唐代大诗人李白把它想象成什么呢？这节课我们就来学习一下。板：古朗月行二、揭题，范读课文。1. 学生自读课文，初步读通课文，理解文章大意。诗句的大意是：小的时候不认识月亮，称它为白色的玉盘

2、。它又像美玉制作的镜子，高高地悬挂在夜空云间。作者用神话般的想象，赞美了月亮的美妙、神奇。2范读古诗，注意读准字音。3. 指名读，教师随机指导生字读音。4相机出示生字：古、行、时、识、作、台、朗、呼、疑、镜。三、理解诗句，熟读成诵。1读古诗，谈认识。读了这首诗，你知道了什么？从哪句诗句知道的？1古时候的小朋友把月亮当成白玉盘。又当作瑶台镜。2呼的意思是叫。3识的意思是认识。4端的意思是云彩的上面。5这首诗的意思是什么呢？小时候不认识月亮，把明月叫做白玉盘。又疑心是瑶台仙镜，飞在夜空云彩中间。2借图想象，感情朗读。1出示幻灯片：图上画的都有什么？谁能把图意说一说？2听描述，想象诗的意境。晴朗的夜

3、空，一片碧蓝，一轮圆圆的明月高高地悬挂在上面。月光如银，洒落在房前屋后，多么宁静、美好的景象啊！3边想象边诵读诗句。4指名读诗文，大家评议。3背诵古诗。先同桌互背，再指名背诵，齐背。四、识记生字字形。1自学生字。2小组内交流。3班内交流，指导作、台。五、指导书写生字。六、扩展：画一幅有关月亮的图画。板书设计教案点评:古诗?古朗月行?是以神话般的想象，赞美月亮的美妙、神奇。教案中以谜语引入，激发学生学习兴趣。教学中借助图片，引导学生展开联想和想象，逐步理解诗句，到达熟读成诵的目的。教案例如二教学要求1学会6个生字，会认5个新字。2理解词意，能说出句子的意思。3正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课

4、文。教学重难点 学会6个生字，理解句子的意思。课前准备 教学挂图、CAI课件界面一：月亮和白玉盘镜子的比照图片。界面二：月亮在夜空中移动的情景。教学时数 二课时教学过程第一课时一、挂月亮图，激发兴趣板书课题二、初读课文，读准字音1解题。古：古体诗。朗月：晴朗的月夜。行：歌行，古诗的一种体裁。2自由朗读课文，读准字音。3画出课文中的生字，认清字形。三、指导看图，理解句意1学习第一句一、二行：小时：小时候。识：认识。月：月亮。第一句的意思是说小时候不认识月亮。呼作：把它叫作，称作。出示CAI课件思考：为什么会把月亮当作白玉盘呢？白玉盘：白玉做成的盘子。2学习第二句三、四行：疑：以为，认为。瑶台：神

5、话中西王母所用的梳妆台。镜：镜子。这句话的意思是说又以为月亮是西王母梳妆用的镜子。飞：飞快地移动。碧云：浅蓝色的云朵。这句话的意思是说月亮在浅蓝色的云间飞快地移动。3演示CAI课件你觉得夜空的景色怎么样？4说说句子的意思。5齐读全诗。四、小结第二课时一、指导朗读1教师示范。2指导读出停顿和重音。小时 / 不识月，呼作 / 白玉盘。又疑 / 瑶台镜，飞在 / 碧云端。二、学习生字，识记字形古：g，上边是十，下边是口。组词练习；古代、古诗。行：xiacute;ng，左边是彳双人旁，右边是 。组词练习：行走、行人。时：shiacute;，日字旁，寸字边，左右结构，组词练习：时间、时候。识：shiacute;，左边是讠言字旁，右边是只，组词练习：识记、识字。作：zuograve;，平舌音，单人旁，右边的笔顺是： 。组词练习：当作、作业。台：taacute;i，上下结构，上边是 ，下边是口，组词练习：上台、讲台。三、课堂练习1抄写生字、生词。填空：2背诵全诗，并说说句子的意思。