2019年部审定教科版三年级科学下册全册表格式教案教学设计

1、2019部审定教科版三年级科学下册全册表格式教案教学设计音B编教科版三年级科学下册运动与位置教学单元第一单元物体的运动总(8)课时课题1.运动和位置第(1)课时教学目标科学概念目标1.使学生明确物体有“静止”和“运动”两种状态。2.学生能用相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物体在某一时刻的位置。科学探究目标1.学生会判断物体是“静止”还是“运动”。2,使学生能借助方向盘、软尺等工具，测定和表述某个物体在某个时刻的位置科学态度目标1.培养学生关注生活中物体的“运动”和“静止”状态。2.培养与同伴合作探究，并以事实为依据，开展交流研讨。科学、技术、社会匕环境目标使学生初步感知使用工具可以更加精

2、确、便利和快捷。教学重点1.学生能说出物体运动的依据。2.学生能描述物体的位置。教学难点学生能说出物体运动与静止的依据教学准备、资源学生实验材料一套、教学课件。方向盘、软尺、活动记录表。课件。图片教学过程二次备课(个性化修改)一、聚焦1 .教学课件：引入：出十张男孩池塘喂鱼照片。2 .当我们站在地面观察时，怎么判断物体是运动的还是静止的？3 .揭示课题：运动和位置二、探索活动一：(1)出示图片在运动会上，哪些物体是运动的？哪些物体是静止的？你的判断依据是什么？学生交流讨论。检查时间：验印主备人:执教时间:年月日(2)出示图片在公交汽车站，哪些物体是运动的？哪些物体是静止的？你的判断的证据是什么

3、？学生交流讨论。小结：物体位置：改变一一运动不改变一一静止三、探索一一描述自己所处的位置活动二：当两人都静止不动时，使学生同时获得方向和距离信息后确定自己的位置各小组开展合作探究活动，尝试用方向和距离来描述自己的位置。活动三：站在中心同学静止不动时，自己运动起来，多次改变位置，同时用方向和距离来描述位置。活动四出示校园设计图课件，更改参考物，让学生描述自己在学校的位置可以怎样描述自己所处的位置？总结：描述位置：方向、距离四、研讨1.通过学习，你们知道怎样判断物体是运动还是静止的？可以怎样描述自己所处的位置？五、拓展出示坐标图，学生根据已知方向和距离标出物体所在的位置。六、实践作业学生设计，练习

4、寻找方向、距离的问题情境。1.运动和位置物体位置：改变一一运动不改变一一静止贴图片处描述位置：方向、距离部编教科版三年级科学下册各种各样的运动教案检查时间：验印主备人：执教时间：年月日教学单元第一单元物体的运动总(8)课时课题2.各种各样的运动第(2)课时教学目标科学概念目标1 .使学生知道物体的运动形式是各种各样的。2 这些运动形式可以分类。科学探究目标1 .学生观察比较物体的运动。2 .学生能简单的图示和文字等描述物体的运动形式。科学态度目标1 .学生感受探究生活中各种物体运动形式的乐趣。2 .观察运动情况、及时记录、开展交流研讨。科学、技术、社会匕环境目标使学生感受到生活用品和玩具设计的

5、精妙。教学重点学生能说出常见物体的运动形式。教学难点学生能用画图的方式记录物体的运动轨迹，根据物体轨迹进行分类。教学准备、资源指尖陀螺、玩具车、钢尺、铁皮青蛙、圆点、单摆等、学生活动手册。教学课件。教学过程二次备课(个性化修改)一、聚焦1.视频导入(1)生活中肩许多物体，它们是怎样运动的呢？(2)在这个视频里面，你能找到哪些物体的运动？(3)学生观看视频交流。二、探索1.探索1(1)出示指尖陀螺、铁皮青蛙、小车、弓单簧玩偶、木陀螺。(2)它们可以怎样运动？让它们运动起来。(3)学生分组活动并交流。(4)这些物体的运动一样吗？板书课题2.探索2(1)指导记录。仔细观察摆是怎样运动的？有办法把它们

6、的运动记录下来吗？怎么记录呢？(2)学生汇报，将轨迹图贴上板书。(3)分类。运动轨迹给它们分类。说说分类的理由。三、研讨1 .看出示钢尺，请大家想想，可以怎么玩？钢尺可以有哪些不同的运动形式。2 .学生分组实验3 .出示图片讨论：生活中这些物体是怎样运动的？4 .小结：不同的物体它们的运动形式可能是不同的。四、拓展1 .悠悠球和旋转木马视频各一个2 .播放旋转木马视频，记录人的运动形式。3 .悠悠球，分析它运动形式。五、活动手册使用、1 .表格中的现象在学生活动过程中记录，边活动边记录。2 .在学生通过观察物体运动之后，再归纳后填写。2 .各种各样的运动部编教科版三年级科学下册直线运动和曲线运

7、动教案检查时间：验印主备人：执教时间：年月日教学单元第一单元物体的运动总（8）课时课题3.直线运动和曲线运动第（3）课时教学目标科学概念目标学生能根据运动路线的/、同，物体的运动分为直线运动和曲线动J0科学探究目标1 .学生用图示记录物体的运动路线。2 .通过观察、描述并判断物体的运动方式。科学态度目标1 .使学生愿意跟同伴合作探究，观察实验现象、及时记录。2 .以事实为依据，开展交流研讨。科学、技术、社会匕环境目标学生能利用材料，制作直线轨道和曲线轨道。教学重点使学生能物体的运动分为直线运动和曲线运动。教学难点指导学生观察观察、描述并判断物体的运动方式。教学准备'资源直线轨道、蓝色小

8、球、曲线轨道、桶或筐、红色小球、直尺、活动手册。教学课件。图片。教学过程二次备课（个性化修改）一、聚焦：1.出小立交桥图片，马路上有许多车子在行驶，这些车的运动路线有什么/、同？直直的运动路线叫直线，弯弯的运动路线叫曲线。2揭示课题：直线运动和曲线运动。（板书）二、探索：探索11 .出示教材上的图片。图中的过山车、直电梯、台球和自动扶梯、掉落的苹果的运动路线怎样描述？”2 .分组讨论。探索21 .击球。学生相互合作进行活动。2 .说说击不中的原因？3 .在轨道上击球。4 .小结在直线轨道上的运动，叫直线运动。在曲线轨道上的运动，叫曲线运动。探索31 .小球放在桌子上，用手推它，先在桌面滚动，冲

9、出桌面，直到停卜，它的运动路线是怎么样的？。2 .小组讨论，3 .展示想法。4 .展示运动路线图，思考它是属于什么运动？复杂的运动，应该采取分段描述的方式。三、研讨根据物体运动路线的不同，物体的运动可以分为哪两种方式？四、拓展判断生活中更多物体的运动方式。五、指导活动手册使用1.边活动边记录。板书设计3.直线运动和曲线运动运动路线直线曲线直线运动曲线运动教学反思部编教科版三年级科学下册物体在斜面上运动教案检查时间：验印主备人：执教时间：年月日教学单元第一单元物体的运动总(8)课时课题4.物体在斜面上运动第(4)课时教学目标科学概念目标1 .使学生知道不同的物体在斜面上的运动情况是不一样的。2

10、.使学生知道物体的形状和它在斜面上的运动情况有千的关系。科学探究目标学生能能搭建斜面进行实验，观察、描述、比较物体在斜面上的运动情况。科学态度目标2.愿意跟同伴合作探究，能认真观察实验现象，科学、技术、社会匕环境目标指导学生会利用材料，搭建坡度不同、稳定牢固的斜面。教学重点使学生知道/、同形状的物体在斜面上的运动情况/、同，有静止、滑动和滚动。教学难点指导学生在科学观察的基础上，能对实验结果做出合理的解释。教学准备'资源支架、塑料板、不同形状的物品：圆柱形、十二面体、球形、六面体、止方体、长方体等，活动记录表。教学课件。图片。教学过程二次备课(个性化修改)一、聚焦1.出示图片滑滑梯2同

11、学们玩过滑滑梯吗？你是怎么玩的？3.我们周围有许多斜坡：图片，它们具有什么共同特点？2.引出课题一端高，一端低的斜坡在科学上被称为斜面。如果在这个斜面上放一个物体，它会怎么运动呢？物体在斜面上会后不动、滑动、滚动二种情况板书课题：物体在斜面上运动。二、探索：1.搭建一个较低的斜面。我们准备了塑料板和支架，谁愿意来搭搭看？学生演示搭建方法2 ,探究物体的运动情况：3 ,滑动和滚动出小材料：立力体，K棱柱和小球4 .学生实验，交流汇报你看到物体是怎么运动？小结：运动方式称为滑动；运动方式我们称为滚动。5 .观察更多不同形状的物体在斜面上的运动情况出示材料：长方体，十二面体，圆柱体它们在斜面上是怎么

12、运动的？跟你想的一样吗？三、研讨：1 ./、同形状的物体在斜面上分别是怎样运动的？2 .物体的形状与它在斜面上的运动情况有关系吗？四、拓展：1 .如果将斜面的一端变高，这些物体在斜面上又会怎样运动呢？2 .你肩什么发现？总结：物体的运动速度还启很多规律和秘密。板书设计4.物体在斜面上运动运动的情况：静止滑动滚动教学反思部编教科版三年级科学下册比较相同距离内运动的快慢教案教学单元第一单元物体的运动总(8)课时课题5.比较相同距窗内运动的快慢第课时教学目标科学概念目标1 .使学生知道运动相同的跑离，可以用比较运动时间的方法来比较运动快慢：2 .知道用时短，运动快；用时长，运动慢。科学探究目标1 .

13、引导学生应用相同跑离比时间的方法判断物体运动的快慢。2 .指导利用秒表测量物体的运动时间。科学态度目标1 .使学生感受比较物体运动快慢的乐趣。2 .以事实为依据，开展交流研讨。科学、技术、社会匕环境目标使学生感受用秒表计时来比较物体运动快慢的准确性。教学重点引导学生应用“相同品目离比时间”的方法判断物体运动的快慢。教学难点利用秒表测量物体的运动时间。教学准备'资源直线跑道、小球、秒表、学生活动手册、教学课件、图片教学过程二次备课(个性化修改)一、聚隹1 .出小自行车、汽车、行人在一座大桥上行进图片2 ./、同的物体运动有快有慢，怎么比较物体的运动快慢呢？二、探索：1.探索活动1:(1)

14、出示动物的100米跑步竞赛成绩的图片。(3)记录在学生活动手册上(4)全班交流排序结果和排序方法。(5)小结：相同距离，所需时间短的运动的快；所需时间长的运动的慢。1rm，_|检查时间：验印主备人:执教时间:年月日(1)出示两个不同的小球、两条相同的轨道在两条一样长的轨道上，怎样比较这两个小球的运动快慢？(2)学生发表自己的想法。(3)完善比较方法：(4)小组合作探究，比较小球运动的结果。(5)小结：先到终点的，运动的快；后到终点的，运动的慢。3 .探索活动3:(1)出示两个不同的小球、一条轨道的实物或图片。(2)在一条轨道上，怎么比较不同小球的运动快慢？(3)学生发表自己的想法。(4)学生分

15、组实验(5)学生交流，得出实验结论。、研讨：1 .怎样在相同距离内比较物体运动的快慢吗？2 .引导学生归纳：()1运动相同的距离，用时短，运动快；用时长，运动慢。四、拓展1 .不同的数据，应该选择哪一个数据呢？2 .实验数据。有取众数、取中位数、取平均数五、指导活动手册使用按从快到慢的顺序将六种动物的编号和所需时间的数值填进表格。5.比较相同距离内运动的快慢用时短运动快用时长运动慢部编教科版三年级科学下册比较相同时间内运动的快慢教案教学单元第一单元物体的运动总(8)课时课题6.比较相同时间内运动的快慢第(6)课时教学目标科学概念目标1 .使学生懂得运动相同的时间：跑离长，运动快；跑离短，运动慢

16、。2 .学生了解知道自行车、火车、飞机等常用交通工具的速度范围。科学探究目标1 .学生会应用“相同时间比品巨离”的方法判断物体运动的快慢。2 .学生会利用软尺测量距离、利用秒表测量时间。科学态度目标1,使感受比较物体运动快慢的乐趣。2.培养跟同伴合作探究，能认真观察实验现象。科学、技术、社会匕环境目标学生能用软尺测量距高来比较物体运动快慢的准确性。教学重点学生能应用“相同时间比品巨离”的方法判断物体运动的快慢。教学难点学生能能比较它们运动的快慢，即速度的大小。教学准备'资源软尺、秒表、学生活动手册、学生实验材料一套、教学课件、图片。教学过程二次备课(个性化修改)一、聚隹1 .复习：上节

17、课测量相同距离内运动的时间，有什么发现？2 .如果/、同物体的运动时间是相同的，该怎样比较它们的快慢？3 .揭示课题：比较相同时间内运动的快慢二、探索：1.活动1：(1)出示“一小时内6种交通工具通过的跑离”的图表。(2)学生根据图表，将6种交通工具按照快慢排列名次。(3)记录在学生活动手册上。(4)全班交流排序结果和排序方法。检查时间：验印主备人:执教时间:年月日(5)小结：运动距离长，运动的快；运动距离短，运动的慢。2 .活动2:(1)两位同学从不同地点沿直线同时出发，保证运动的时间相同。(2)用软尺分别量出运动的距离，记录在学生活动手册上。(3)小组合作探究，比较运动快慢的结果。(4)小

18、结：运动距离长，运动的快；运动距离短，运动的慢。3 .活动3:(1)两位同学从不同起点，不同时出发的图片。(2)两位同学从不同起点，不同时出发，能比较运动的快慢吗？怎样比较他们的运动快慢？(3)学生分组实验。(4)学生交流，得出实验结论。三、研讨：1.怎样在相同时间内比较物体运动的快慢吗？2,归纳：物体运动相同时间时，比较运动的距离，距离长的运动快，距离短的运动慢。四、拓展1 .不同的情况下，如何进行比较，判断运动快慢？2 .比较行走、乘汽车、骑自行车、乘火车、乘飞机，哪种方式运动的快。五、活动手册按从快到慢的顺序将六种交通工具的编号和一小时通过的距离的数值冲进表格。2.用于探索活动2、3的记

19、录。板6,比较相同时间内运动的快慢相同时间：距离长、运动短距离短、运动慢教学反思教学单元第一单元物体的运动总（8）课时课题7.我们的“过山车”第（7）课时教学目标科学概念目标使学生知道工程设计的基本步骤包括明确问题、确定方案、设计制作、改进完善等。科学探究目标1 .按照工程设计的基本步骤完成指定的任务。2 .在制作过程中及完成后进行相应的测试和调整。科学态度目标乐于反思和改进，体验设计产品的成就感。科学、技术、社会匕环境目标使学生能体验体验工程项目的建成需要考虑多方面因素，融合多方面的知识和技能。教学重点学生能合理设计和制作自己的一座过山车。教学难点学生在制作过程中轨道铺设及曲线轨道的调整。教

20、学准备'资源塑料积木套件、小球、设计图纸、直尺、学生活动手册。学生实验材料一套，教学课件。教学过程二次备课（个性化修改）一、聚焦：揭示课题（预设5分钟）1 .播放“过山车”的实物图片。这些“过山车”有什么特点吗？2 .师生分析原因明确“过山车”由直线轨道、曲线轨道、坡度等组成，还后一个底座。3 .课题：我们的“过山车”二、探索：1 .探索直线轨道和曲线轨道拼接。“过山车”的轨道主要由哪几种？我们在制作时要注意些什么？2 .小组设计自己的“过山车”。（1）仔细观察书中的小朋友是怎么设计的？检查时间：验印主备人:执教时间:年月日部编教科版三年级科学下册我们的“过山车”教案(2)如果让我们自

21、己去设一辆“过山车”，你们准备怎么来设计？(3)小组内进行设计前的讨论3,出示活动手册，明确设计要求，画设计图。三、小实践：1 .小组设计的“过山车”图纸进行了说明？2 .制作“过山车”的时候有什么要注意的吗？有什么制作顺序呢？3 .小组内设计师指导制作，其他成员协同具体制作。四、拓展：1 由小组来进行展示，先测量“过山车”的长度，并进行测试比赛。2 .其他小组同学提问。3 .提出修正建议。4 .小结：小组内设计工程师进行优化调整G)五、活动手册使用说明】1 .表格中的设计图是学生活动过程中画，边活动边记录。2 .初步评价之后，再根据评价情况后填写。六、作业设计在设计和制作“过山车”的过程中，

22、我们要做到()oA.边制作边设计B.先制作后设计C.先设计后制作板书设计7.我们的“过山车”直线轨道曲线轨道。设计图纸坡度不能脱轨。制作稳固。教学反思部编教科版三年级科学下册测试“过山车”教案教学单元第一单元物体的运动总（8）课时课题8.测试“过山车”第（8）课时教学目标科学概念目标使学生明确物体的运动可以用位置、路线、快慢等来描述。科学探究目标学生能正确描述物体的位置和物体的运动路线，能正确比较物体运动的快慢。科学态度目标及时记录、乐于交流。科学、技术、社会匕环境目标学生理解继续体验工程项目的建成需要考虑多方面因素。教学重点学生描述小球的位置、运动路线，测量小球的运动快慢教学难点测量和比较小

23、球运动的快慢，改进过山车。教学准备、资源各组制作“过山车”、软尺、秒表、细纯、活动记录表。多媒体课件。教学过程二次备课（个性化修改）一、课前任务：1 .要求：用一个小球从过山车的起点出发，观察小球能否顺利到达终点，同时观察小球的运动情况。2 .你们的过山车能否让小球顺利到达终点？如果不能？该怎么改进？3 .成功的小组再多尝试几次。二、聚焦1 .小球的在过山车上是怎样运动的呢？2 .分别从小球的位置、运动路线和快慢三个方面来描述？三、探索1.描述小球的位置检查时间：验印主备人：执教时间：年月日小球的位置要从那几个方面来描述?2 .描述小球的运动路线怎样描述的运动路线？3 .比较小球在不同过山车上

24、的运动快慢怎样比较小球在不同过山车上的运动快慢?四、拓展延伸4 .改进我们的过山车可以怎样改进过山车？为什么？5 .改进后二次测试6 .展示改进后的过山车改进前、后的设计及改进的效果。7 .展示各种各样的真实过山车五、作业设计1.在描述小球在过山车上的位置时，下列说法正确的是。A.只描述小球的方向B.只描述小球离起点的距离C.要描述小球的方向和离起点距离板 书 语 计8.测试“过山车”位置：加快方法：1.用局起点路线：2.轨道表面快慢：3.运动路线反思部编教科版三年级科学下册迎接蚕宝宝的到来教案教学单元第二单元动物的一生总(8)课时课题1.迎接蚕宝宝的到来第(1)课时教学目标科学概念目标1.学

25、生知道蚕卵的外部形态特征，蚕的一生从卵开始，蚕卵孕育着新生命。2.知道蚕卵孵化需要适宜的温度和水分。科学探究目标1 .用回图、文字的方法记录蚕卵的外部形态特征。2 .观察记录蚕一生的生长变化。3 .观察蚕卵孵化小蚕的过程，做好记录。科学态度目标1.观察蚕卵及蚕卵的变化表现出浓厚的兴趣。2.培养能在课后坚持观察记录。科学、技术、社会匕环境目标直到学生意识到养蚕技术以适应自己的需求。教学重点观察、记录并描述蚕卵的外部形态特征。教学难点指导学生进行长期观察。教学准备'资源蚕卵、放大镜、尺子和养蚕用的小盒。蚕卵、放大镜、养蚕用的小盒、桑叶、介绍养蚕方法的资料、观察计划表、活动手册、课件、图片。

26、教学过程二次备课(个性化修改)一、聚焦：1 ,出ZF蜗牛、鱼的图片。它们从哪里来？2 .出示蚕的图片31)它是谁？它从哪里来？42)养过蚕吗？你知道蚕的哪些方面？揭示主题：迎接蚕宝宝的到来二、探究与研讨活动一：观察、记录并描述蚕卵的外形特征1.你四假讨香卵吗？检查时间：验印主备人:执教时间:年月日2你以前是用什么方法和工具观察的?3 .观察的时候遇到过什么困难吗?4 .师生交流后，小组观察蚕卵并将蚕卵的特点以图片和文字的形式记录在活动手册上。5 .总结:颜色为紫黑色或灰绿色、形状为椭圆形、很小。活动二：为蚕宝宝制作一个“家”1 .蚕卵是怎样发成全宝宝的?2 .我们应该为它准备些什么，蚕卵孵化需

27、要什么条件？蚕宝宝健康生长又需要什么条件呢？3 你获取了哪些信息？4 .师生交流小结：要适宜的湿度、温度，食物和安全、卫生的场所。活动三：制定蚕的一生观察计划1 .我们应该怎么做？2 .思考：重点观察什么？选择什么工具进行观察？什么方法记录？3 .出示观察计划表三、拓展蚕卵和刚产I、的蚕卵颜色相同吗？蚕卵还会有什么变化呢？四、布置作业：号察蚕卵并及时将自己的发现记录在活动手册上。1.迎接蚕宝宝的到来形状：椭圆形条件：适宜的湿度、温度生长环境：安全、卫生并且食物、空气充足的环境板书设计颜色：紫黑色大小：很小其他发现：中间低凹编教科版三年级科学下册认识其他动物的卵教案教学单元第二单元动物的一生总（

28、8）课时课题2.认识其他动物的卵第（2）课时教学目标科学概念目标使学生知道不同动物的卵有不同的外部形态，有些有外壳，但内部结构相似。科学探究目标观察比较/、同动物卵的外部形态特征，给卵分类。科学态度目标观察蚕的生长变化，感受长期观察的价值和意义。科学、技术、社会匕环境目标感受动物与人类的关系以及生命的未用奇，进一步体会到科学就在身边。教学重点学生比较不同动物卵的特征，给卵分类以及观察、识别鸡卵的内部结构。教学难点学生根据鸡卵各部分结构的特点，推测各部分的功能。教学准备'资源熟鸡蛋各一枚、放大镜，培养皿等。蚕卵、鸽鹑蛋等常见动物卵，课件、图片等。教学过程二次备课（个性化修改）一、聚隹出示

29、课件1 .蚕是通过什么繁殖后代的？2 .还启哪些动物也是通过卵来繁殖后代的呢？3 .揭示课题：认识其他动物的卵二、探究：活动一：出示常见动物和它们的卵。1.不同动物的卵一样吗？有哪些相同和不同呢？2,各种动物卵有很多相同和/、同之处。活动二：出示鱼卵等卵图片。检查时间：验印主备人:执教时间:年月日2 .同桌讨论后集体进行交流梳理。活动三：出小鸡蛋，3 .它里面是什么样呢？4 .完成活动手册中“我印象中的鸡蛋”5 .部到底是什么样？最好的办法是我们亲自观察一下。6 .内部结构图进行小结。活动四1 .鸡蛋的这些结构，分别有哪些作用和功能呢？2 .鸡蛋内部各部分作用图进行小结。3 .的哪一部分将会发

30、育成小鸡？三、拓展1 .前几天的蚕卵发生变化了吗？2 .课后继续观察蚕卵的变化。3 .机动指导完成作业题。四、作业设计1.下面有卵壳的是(C)OA.蚂蚁卵B.青蛙卵C.鸽子五、动手册使用画图的形式描述自己印象中的鸡蛋和观察到的鸡蛋。观察蚕的生长变化，并准确记录观察时间和蚕的样子。板 书 设 计2.认识其他动物的卵很多动物用卵繁殖一些有壳一些没壳教 学 反 思部编教科版三年级科学下册蚕长大了教案教学单元第二单元动物的一生总(8)课时课题3.蚕长大了第(3课时教学目标科学概念目标1.知道蚕的生长发育需要适宜的温度、水分、氧气和食物。2幼虫分为头胸腹二部分。科学探究目标经历小蚕不断长大的过程，描述幼

31、蚕的形态特征。科学态度目标对养蚕活动研究蚕的生长变化保持浓厚的兴趣。科学、技术、社会匕环境目标知道蚕丝在日常生活中的应用，进一步体会到人类生活与动物息息相关。教学重点观察蚕幼虫的生命活动，认识蚕的幼虫的身体结构及对应的功能。教学难点为蚕的吐丝结茧做好准备；坚持长期观察记录。教学准备'资源蚕幼虫、适量桑叶、学生活动手册等。四龄的蚕幼虫、适量桑叶、玻璃片、棉签、放大镜、课件、图片等。教学过程二次备课(个性化修改)一、聚隹1 .出示各小组蚕的生长变化图、观察日记、记录表等。分享一下作为“小蚕农”的经验。2 .出示几张/、同时期的蚕的幼虫的图片。蚕卵中孵化出来的蚕宝宝就是蚕的幼虫，刚出生的蚕的

32、幼虫是什么样的？3 .长大一些的蚕的幼虫又是什么样子的呢？4 .揭示课题：蚕长大了二、探索：PPT出示1 .从孵化到现在，你观察到了蚕的哪些活动现象？(1)蚕吃桑叶、排便的图片及视频资料。(2)示止在蜕皮的蚕的图片和眠的图片。出新皮，叫蜕皮，休眠是蚕要蜕皮的征兆)2 .对于蚕的幼虫，你还启哪些想知道的秘密？检查时间：验印主备人:执教时间：年月日3.小组活动观察蚕：(1)放大镜观察蚕的口器(2将蚕放在玻璃片上，观察它的运动方式。(3用棉签轻轻触碰蚕的身体，观察蚕对外界刺激的反应。三、研讨交流(1 .小组交流汇报各自发现，可以围绕以下问题展开：蚕的幼虫身体结构是怎样的？身体的哪些部分感知周围划、境

33、？2 .进行补充小结:蚕的身体分节，由头、胸、腹二部分组成用口进食的，利用二对胸足协助把持住桑叶进食。胸足，腹足和尾足并非真正的足，蚕主要用腹足爬行，爬行时中向身体拱起来，前向身体再向前伸。3 .蚕的幼虫在生长过程中需要些什么？4 .给蚕提供干净的环境，新鲜的桑叶，1青新的空气。四、拓展1 .一些蚕身体开始变透明了，而且/、再吃食，是什么原因引起的？类似这种现象在成蛹之前会出现几次？2 .为了让蚕能更好的吐丝结茧，我们要做哪些准备？3 .出示各式各样的蚕房子图片。五、活动手册使用对蚕的外形进行写实记录、画出各部位的结构。板书设计3.蚕宝宝长大了头部胸部腹部尾角胸足气门腹足尾足教学反思部编教科版

34、三年级科学下册蚕变了新模样教案教学单元第二单元动物的一生总(8)课时课题4.蚕变了新模样第(4)课时教学目标科学概念目标知道蚕蛹是由蚕的幼虫发育来的，身体分为头胸腹二部分。科学探究目标1 .能用回图的方法记录蚕蛹的外部形态特征。2 .能用比较的方法研究蚕蛹与幼虫的相同与不同科学态度目标1 .能够坚持观察并记录蚕吐丝结茧的过程。2 .能够真实记录并描述自己观察到的现象。科学、技术、社会匕环境目标1 .理解人类的生活依赖自然。2 .通过技术合理地利用自然资源改善自己的生活。教学重点能用回图的方法记录蚕蛹的外部形态特征。教学难点研究蚕蛹与幼虫的相同与/、同，进一步认识两者的关系。教学准备'资

35、源蚕茧，放大镜，小剪刀，手电、软尺等。蚕吐丝结茧过程的视频、课件图片等。教学过程二次备课(个性化修改)一、聚隹1.PPT展示学生前期养蚕过程拍摄的不同阶段照片。你们的蚕宝宝已经生长到什么阶段了？2根据拍摄的照片再给蚕宝宝的生长过程排排序吗？3.通过图片蚕宝宝/、断生长，变出了新模样。(板书课题：蚕变了新模样。二、探索：活动一：1 .师出示金茧图片。蚕茧是怎么形成的？借助视频进一步描述2 .蚕宝宝吐丝结茧时不断地把自己包裹再里面，这时你最关心的是什么？检查时间：验印主备人：执教时间：年月日蚕宝宝是不是还活着？蚕为什么要结茧？蚕宝宝接下来会干什么？蚕宝宝接下来会变成什么.4 .引导学生通过观察蚕茧

36、解决疑问。5 .重点指导学生说说形状、看看颜色、量量尺寸、6 .交流观察所得。活动二：1 .内部的情况还是不明显，我们还有什么办法观察蚕茧？2 .PPT出示打开蚕茧的注意事项。3 .合作，使用剪刀打开蚕茧，提供放大镜观察蛹4 .用图画的方法完成记录，并猜测后续的变化。三、研讨：1 .PPT出示展示的蚕宝宝幼虫的身体结构。比较蛹与幼虫的不同。2 .蚕茧对蚕起到什么作用？3 .播放“蚕为什么吐丝结茧”视频.4 ,养蚕织丝技术改善了生活，促进了科技的发展。四、拓展：1 .自然界还有哪些小动物和蚕一样，会经过蛹的阶段?2 .观看视频：蝴蝶的一生。五、活动手册使用本课没有安排记录。使用自制的活动记录单。

37、板书设计4.蚕变了新模样蚕茧是怎么形成的蚕茧对蚕起到的作用内部的情况蝴蝶的一生教学反思部编教科版三年级科学下册茧中钻出了蚕蛾教案教学单元第二单元动物的一生总(8)课时课题5.茧中钻出了蚕蛾第课时教学目标科学概念目标1.知道蚕蛾是蚕的成虫。2.身体分为头、胸、腹二部分，头上长有一对触角、胸部长有两对翅膀和三对足。科学探究目标1 .识别雄，性蚕蛾和雌性蚕蛾。2 .用画图的方法描述蚕蛾的外部形态特征。科学态度目标敢于表达观察所得，乐于分享观察蚕蛾生命过程的收获。科学、技术、社会匕环境目标体验到科学探究的艰辛和乐趣。教学重点引导学生观察蚕蛾的形态特征和行为。教学难点引导学生推测蚕蛾身体的各部分分别是蚕

38、蛹的哪F分发育而来的。教学准备'资源蚕房、内含蚕蛹、蚕蛾、蚕蛹标本、放大镜、蚕茧标本等。蚕蛾破茧羽化视频、PPI等。教学过程二次备课(个性化修改)一、聚焦：1 .PPT出示：这节课研究蚕的成虫阶段一蚕蛾。2 .你们在蚕房看到它了吗？它是怎么样的？二、探索：1 .交流我们的新发现。(1) PPT出示蚕结茧十多天后，蚕茧发生了什么变化你们的蚕房有了怎么样新的变化？(2) PPT播放“蚕蛾破茧羽化”视频丞臣甲Mi丞由#左工Q检查时间：验印主备人:执教时间:年月日(4)蚕蛾的哪些行为与繁殖后代有美/2 .观察蚕蛾的外形特征。11)小组观察蚕蛾的外形特征：身体分为几部分？各部分怎么样？有哪些器官

39、？身体分为头、胸、腹三部分；头部呈小球状，胸部长有三对足、两对翅有一对触角、一对复眼，胸部两对翅、二对足。22) PPT播放雌、雄蚕蛾图片如何区分雌雄金蛾？3 .比较蚕蛾与蚕蛹的外部特征。(1)茧里钻出来的蛾子是蛹变的吗？(2)蚕蛾的身体各部分可能是由蚕蛹的哪部分发育来的呢？(3)蚕蛹、蚕蛾都是蚕发育过程中的不同阶段.三、研讨：1. PPT出示哪些动物的形态与蚕蛾相似？它们有什么共同特征？2. PPT出示并小结昆虫特征。四、拓展：1 .PPT出示：这些动物是昆虫吗？说说你的理由。2 .阅读科普读本，认识更多的昆虫。板书设计5.茧中钻出了蚕蛾触角头胸翅腹教学反思部编教科版三年级科学下册蚕的一生教

40、案检查时间：验印主备人：执教时间：年月日教学单元第二单元动物的一生总（8）课时课题6.蚕的一生第（6）课时教学目标科学概念目标1 ,理解蚕与所有动物一样都要经历出生一生长发育一繁殖-死亡的过程。2 .知道蚕的一生可以分为卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，每个阶段的身体形态、行为表现各不相同。科学探究目标学生能描述蚕一生经历的生命过程。科学态度目标1 .倾听并吸纳他人的观点。2 .做好记录对于进行科学研究的重要性。科学、技术、社会匕环境目标通过蚕的一生，感受到生命的珍贵，保护动物的环境。教学重点学生了解蚕一生的生长变化过程。教学难点学生掌握研究动物的一些基本方法。教学准备'资源观察记录资料、学

41、生活动手册、蚕的观察记录表。蚕各个时期的图片、统计蚕一生生长变化的表格、PPT图片等。教学过程二次备课（个性化修改）一、聚焦1 .PPT出示问题。你们用了哪些方法对蚕进行研究呢？2 .揭ZF课题：蚕的一生所经历的过程。板书课题：蚕的一生3 .PPT出示问题及四个阶段蚕的图片。蚕的一生经历了怎样的过程呢？4 .小结：蚕的一生可以划分为卵、幼虫、蛹、成虫四个主要阶段。二、探索探索一：1.PPT出示交流展示的图片。K-74工内AT7M足2-1nF业、13 .PPT出示不同阶段蚕的观察记录表。准备汇报交流4 .以小组为单位在全班进行展示交流，并进行相互评价1 .PPT出示书本上蚕的不同时期不同行为的图

42、片2 .全班交流，教师适时评价。3 .根据同学们的养蚕经历，这几张图片的顺序应是如何的？4 .学生独立完成活动手册。6.小结：经历了出生、生长发育、繁殖、死亡的生命历程出生、生长发育、繁殖、死亡三、研讨研讨一：蚕的寿命1 .PPT出示蚕的一生大约是多长时间？2 .提问：同学们对于蚕的一生有何看法呢？研讨二：画一画蚕的一生循环图3 .PPT出示蚕的四个主要阶段它们之间是怎样的关系？4 .新的蚕卵将会发生哪些变化？长此以往，又会发生什么现象？研讨三：蚕的生存条件1 .蚕宝宝健康生长需要什么样的条件？我们是怎样满足它们的？2 .学生根据自己的观察记录资料进行回答，教师适时点评。四、拓展PPT出示菜粉

43、蝶和蜻蜓的生命周期图。今天我们学习了蚕的一生，带来了其它昆虫的一生，通过比较，你发现了什么？像蜻蜓一样只经历卵、幼虫、成虫三个阶段。6.蚕的一生卵、幼虫、蛹、成虫出生、生长发育、繁殖、死亡计教学反思见过猫或狗生小宝宝，它们与蚕的繁殖后代的方式相同吗？2 .动物中还有哪些动物繁殖后代的方式和猫、狗相似呢？养，马、大象、猴子等。3 .像猫和狗这样直接生胎儿的繁殖方式叫胎生。三、研讨1 .提问：动物的繁殖方式有哪几种？2 .PPT出示种动物的图片，这些动物中哪些属于卵生动物，哪些属于胎生哺乳动物？3 .你能举出更多的例子吗？请说说理由。4 .我们人类繁衍后代的方式是哪一种呢？四、拓展1 .PPT出示

44、其他动物有家吗？其他动物的家一般会建在哪儿呢？2 .出示PPT各种动物的家图片。3 .人类会“打扰”动物吗？有哪些不好的行为？我们可以怎样改正呢？4 .要从身边做起，从小事做起，为积极保护动物、植物出一份力五、作业判一判。1 .卵生动物是以小动物的模样从母体中生出来的。2 .鸟类的卵大多有较坚硬的卵壳，它属于卵生动物。板7动物的繁殖书卵生、卵生动物胎生、哺乳动物设计教学反思部编教科版三年级科学下册动物的一生教案检查时间：验印主备人：执教时间：年月日教学单元第二单元动物的一生总（8）课时课题8.动物的一生第（8）课时教学目标科学概念目标1 .使学生知道动物的一生都要经历出生、生长发育、繁殖、死亡

45、的生命历程。2 .知道像有羽毛和翅膀的动物属于鸟类。身上长毛、胎生、吃妈妈奶汁长大属于哺乳类动物。科学探究目标1 .归纳出鸟类及哺乳类动物一生的共同特点。2 ,归纳出动物的主要特征。科学态度目标培养对动物的一生产生持续的探究兴趣。体会探究的乐趣。科学、技术、社会匕环境目标让学生感受到珍发生命、健康生仙分重要。教学重点学生知道动物的一生都要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命历程。教学难点基于动物的共同特征，区分更多的动物。教学准备'资源学生活动手册。科学记录单、班级研究记录表、PPT图片等。教学过程二次备课（个性化修改）一、聚焦1 .PPT出示蚕各阶段的图片蚕的一生经历了哪些阶段？2

46、.出示蚕的生命历程循划、图，经历了“卵、幼虫、蛹、成虫”四个阶段。3 .出ZF6种动物的图片。其它动物的一生又会经历哪些过程？4 .揭示课题：动物的一生。二、探索活动一：1 .PPT出示鸡.哪些关于鸡生命历程的信息？2 .PPT出示蚕的一生和鸡的一生的图片资料鸡的一生与蚕的一生月哪些相同与不同之处？4 .PPT出示鸟类的生命历程：卵（蛋）一幼年（雏鸟）一成年（成鸟）。5 .小结：与昆虫一样，鸟类都经历了出生一生长发育-繁殖-死亡的过程。活动二：1 .播放视频狗的一生。提问：看了视频，结合自己的了解，说说狗的生命历程有哪些特点？2 .吃妈妈的乳汁长大的动物属于哺乳动物。3 .PPT出示图片猪、大

47、熊猫、猴子、看、老虎、羊、长颈鹿哺乳类动物的一生又有什么共同特点？4 .哺乳类动物都经历了出生-生长发育-繁殖-死亡的过程。活动三：1 .PPT出示全家福图片我们人也是动物，我们的生命历程又是怎么样的呢？2 .学生小组讨论，派代表分享交流结果。人生命历程的主要阶段出生-生长发育一繁殖-死亡的过程。三、研讨研讨一：1 .PPT出示与动物的一生有关的词汇以及空白韦恩图。集体交流完成对“蚕”与“鸟类”一生的异同点填写。研讨二我们的一生与哪类动物相似？研讨三：2 .PPT出示科学活动手册图片，3 .请完成活动手册表格。四、拓展（预设3分钟）1 .你知道哪些关于动物一生中有趣的事情？2 .学生交流。板8

48、动物的一声书生长发育繁殖死亡设出生鸟类哺乳类计昆虫教学反思部编教科版三年级科学下册仰望天空教案检查时间：验印主备人：执教时间：年月日教学单元第三单元太阳、地球和月球总(8)课时课题1.仰望天空第(1)课时教学目标科学概念目标1.学生了解太阳是一颗恒星，太阳给地球带来光照和热量。太阳和月球都是球体，表面各不相同。2知道太阳和月球到地球的距离不同。科学探究目标1 .收集加工太阳和月球的信息。2 .比较两个大体的相同点和/、同点。科学态度目标1.培养对天空的好奇心，乐于探索星空。3.能用收集的证据论述自己对探究问题的观点。科学、技术、社会匕环境目标了解科学家利用/、同的技术探索宇宙教学重点知道太阳和

49、月球相同点和不同点。教学难点比较两个大体的相同点和不同点。/教学准备、资源一个圆形纸筒，一个大圆卡片代表太阳。一个小圆卡片代表月球，多媒体课件教学过程二次备课(个性化修改)一、聚隹1 .猜谜语，激兴趣太阳和月灵2 .揭7F课题。出示课题仰望天空(1)探索宇宙的奥秘。关于太阳和月球，我们知道什么？(2)它们有什么相同和/、同？3 .引导使用韦恩图，用关键词记录。二、探索：1.小组内分享记录补充韦恩图。3.比较图片了解太阳月球更多的基本特征。(1)太阳和月球相同和不同之处，现在请看老师带来的视频和图片，你们又发现了什么？(2)图中太阳和月亮都有光？太阳的光和月球的光有什么不同？(3)太阳和月球的表

50、面，你们发现了什么？(4)我们都知道太阳大，月球小，为什么我们平常抬头看它们，觉得差不多大小呢？说说你们的想法？(5)因为距离不同，距离越远，看起来就越小。(6)小组的模拟演示引导学生得出两点：纸筒、大小圆片在一条直线上；通过移动大圆片距离来调节。(7)模拟实验(8).分享实验心得三、研讨：1 .你知道了什么？2 .你还想知道什么？请用提问或者打问号的方式记录在这张韦恩图上作好上第二课的准备，提供记录单，四、拓展(1)指导学生分组观察记录影子一天的变化。(2)具体要求在第二课教学设计的准备部分。【作业设计】1.下列特点，太阳和月球共有的特点是()oA.会发光板书设计教学反思B.都是球体C.表面

51、有环形山1.仰望天空太阳月球部编教科版三年级科学下册阳光下物体的影子教案教学单元第三单元太阳、地球和月球总（8）课时课题2.阳光下物体的影子第（2）课时教学目标科学概念目标1 .学生知道千中。物体的影子变化有千的规律。2 .学生知道太阳的位置变化会引起物体影子的变化。科学探究目标1.掌握制作简易日密的方法。2,制定简单的观察记录计划。科学态度目标1,培养学生愿意参与小组活动，主动承担小组任务2.积极投入到长时间的观察记录科学、技术、社会匕环境目标体会古时候人们利用生活中的现象和大自然的规律，教学重点知道千中，物体的影子变化有f的规律。教学难点进行长时间规范地观察记录教学准备、资源一块纸板、一张观察记录纸、短杆、指南针、记号笔、直尺、小组讨论记录单、手电筒、日密套装。媒体PPT学生材料一组教学过程二次备课（个性化修改）一、聚隹1 .上节课老师布置记录一大中物体的影子。2 .揭ZF课题：利用观察记录纸来研究阳光下物体的影子。板书：阳光下物体的影子二、探索：课件出示问题1。在千中，阳光下物体的影子变化有什么规律？3 .小组讨论交流，师巡视指导。4 .学生汇报交流：哪一组先来汇下你们的讨论结果？5 .师小结追，会由长变短，再变长西北一北一东北检查时间：验印主备人:执教时间:年月日三、研讨：多媒体PPT1 .根据影子的变化规律，太阳的位置是怎样变化的呢？