第四单元复习 (4)

1、语文新课标（RJ）第四第四单元复习单元复习语文新课标（RJ）单元复习四单元复习四 复习重点复习重点复习重点复习重点1 1掌握课文中的重点词语，特别要注掌握课文中的重点词语，特别要注意一些成语的正确使用；识记文中的重点意一些成语的正确使用；识记文中的重点语句和重要的文学常识。语句和重要的文学常识。2 2感知文意，概括要点。感知文意，概括要点。3 3掌握欲扬先抑等常见的写作手法及掌握欲扬先抑等常见的写作手法及其作用。其作用。4 4掌握重点文言词汇的意义及用法。掌握重点文言词汇的意义及用法。5 5综合性学习：成长的烦恼综合性学习：成长的烦恼语文新课标（RJ）单元复习四单元复习四 基础积累基础积累基础

2、积累chyumnngxunchuhnylinbngzhnotzhlnxn语文新课标（RJ）单元复习四单元复习四 基础积累基础积累2 2根据拼音写出相应的汉字。根据拼音写出相应的汉字。xun( () )腾腾shn( () ) 间间sng( () )立立 训训ji( () )bi( () )微微 宽宽sh( () )酒酒ning( () ) 笼笼zho( () ) tio( () )逗逗 仙露仙露qin( () )浆浆3 3补全下面的四字词语。补全下面的四字词语。瘦骨瘦骨( ()()() )头晕头晕( ()()() )小心小心( ()()() ) 心惊心惊( ()()() )一丝一丝( ()()(

3、) ) 忍俊忍俊( ()()() )喧喧瞬瞬诫诫耸耸酿酿卑卑恕恕罩罩挑挑琼琼嶙嶙峋峋目目眩眩翼翼翼翼肉肉跳跳不不苟苟不不禁禁语文新课标（RJ）单元复习四单元复习四 基础积累基础积累4 4写出下列词语的同义词。写出下列词语的同义词。凝视凝视 震撼震撼( ( ) )繁密繁密( ( ) ) 庸碌庸碌( ( ) )纳罕纳罕 屹立屹立( ( ) ) 稀零稀零( ( ) ) 训诫训诫 注视注视( (凝望凝望) )震惊震惊繁茂繁茂平庸平庸惊奇惊奇( (诧异诧异) )挺立挺立稀疏稀疏告诫告诫( (教导教导) )5 5根据解释写出成语。根据解释写出成语。(1)(1)谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。谨慎小心，丝毫不

4、敢疏忽的样子。( ( ) )(2)(2)因担心灾祸临头而惊恐不安的样子。因担心灾祸临头而惊恐不安的样子。( ( ) )(3)(3)形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。( ( ) )(4)(4)忍不住笑。忍不住笑。( ( ) )小心翼翼小心翼翼心惊肉跳心惊肉跳一丝不苟一丝不苟忍俊不禁忍俊不禁语文新课标（RJ）单元复习四单元复习四 基础积累基础积累6 6文学常识填空。文学常识填空。(1)(1)蝉蝉的作者是的作者是_，本名，本名_，香港作家。本，香港作家。本文采用托物言志的写法，通过对一只病蝉的细致观察和朋友对文采用托物言志的写法，通过对一只病蝉的细致观察和朋

5、友对_的介绍，由衷地赞美了的介绍，由衷地赞美了_。(2)(2)贝壳贝壳的作者是的作者是_，台湾画家、，台湾画家、_，有，有诗集诗集_、散文集、散文集_等。等。(3)(3)紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布的作者是的作者是_，文章由紫藤萝瀑布的，文章由紫藤萝瀑布的辉煌、紫藤萝的命运感悟到：生命的长河是辉煌、紫藤萝的命运感悟到：生命的长河是_，一，一时 的 不 幸 、 个 人 的 不 幸 ， 都 不 足 惧 ； 人 生 ， 也 应 该 是时 的 不 幸 、 个 人 的 不 幸 ， 都 不 足 惧 ； 人 生 ， 也 应 该 是_ 。 小思小思卢玮銮卢玮銮蝉的生命历程蝉的生命历程生命的珍贵生命的珍贵席慕蓉席慕蓉作

6、家作家七里香七里香有一首歌有一首歌宗璞宗璞无止境的无止境的豁达的，乐观的，奋发的，进取的豁达的，乐观的，奋发的，进取的语文新课标（RJ）单元复习四单元复习四 基础积累基础积累(4)(4)虽有嘉肴虽有嘉肴选自选自_。礼记礼记是秦汉是秦汉以前各种礼仪论著的选集，是一部儒家思想的资料汇编。又叫以前各种礼仪论著的选集，是一部儒家思想的资料汇编。又叫_。与。与_合称合称“三礼三礼”。7 7背诵默写。背诵默写。(1)(1)山那边的山啊，铁青着脸山那边的山啊，铁青着脸/_/_！(2)(2)在山的那边，是海！在山的那边，是海！/ /是是_(3)(3)知不足，然后能自反也；知不足，然后能自反也；_。故曰：故曰：

7、_。 教学相长也教学相长也学记学记小戴礼记小戴礼记周礼周礼仪礼仪礼给我的幻想打了一个零分给我的幻想打了一个零分用信念凝成的海用信念凝成的海知困，然后能自强也知困，然后能自强也语文新课标（RJ）单元复习四单元复习四 阅读理解阅读理解常用的写作手法常用的写作手法 指导指导 托物言志，是借富有特征的自托物言志，是借富有特征的自然景物来寄托情思的一种表现手法。作者然景物来寄托情思的一种表现手法。作者寄情于物，将纷繁复杂的人生感悟通过对寄情于物，将纷繁复杂的人生感悟通过对自然景物的描绘体现出来，给读者留下丰自然景物的描绘体现出来，给读者留下丰富的想象空间。富的想象空间。写作手法的分类：写作手法的分类：1

8、 1象征；象征；2.2.衬托；衬托；3.3.对比；对比；4.4.托物言志；托物言志；5.5.欲扬先抑；欲扬先抑；6.6.欲抑欲抑先扬；先扬；7.7.借景抒情；借景抒情；8.8.以小见大。以小见大。写作手法的作用：写作手法的作用：1 1象征：寓意深刻，象征：寓意深刻，表达含蓄。表达含蓄。2 2衬托：使形象更加鲜明。衬托：使形象更加鲜明。3 3对比：突出表现事物的本质特征。对比：突出表现事物的本质特征。4 4托物言志：将事物表现得更巧妙、更完托物言志：将事物表现得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。美、更充分、更富有感染力。语文新课标（RJ）5 5借景抒情：通过景物描写，表达作借景抒情：通过景物

9、描写，表达作者的情感。者的情感。6 6抑扬结合：通过欲抑先扬或欲扬先抑扬结合：通过欲抑先扬或欲扬先抑突出人物特点或点明文章主旨。抑突出人物特点或点明文章主旨。7 7以小见大：由平凡细微的事物反映以小见大：由平凡细微的事物反映重大主题，突出表现中心，更有震撼力。重大主题，突出表现中心，更有震撼力。单元复习四单元复习四 阅读理解阅读理解 答案答案 表达了对淡定、从容的人生态度的欣赏和赞美，表达了对淡定、从容的人生态度的欣赏和赞美，并表达了对简约、纯美境界的向往之情。并表达了对简约、纯美境界的向往之情。语文新课标（RJ） ( (二二) )阅读下文，回答问题。阅读下文，回答问题。虽有嘉肴，弗食，不知其

10、旨也；虽有至道，弗学，不知虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命兑命曰：曰：“学学半，其此之谓乎？学学半，其此之谓乎？”单元复习四单元复习四 阅读理解阅读理解yofzhngyu语文新课标（RJ）单元复习四单元复习四 阅读理解阅读理解好、美。吃。好、美。吃。甘美。甘美。自我勉励。自我勉励。好处好处连词，所以。连词，所以。语文新课标（RJ）1515翻译下列句子。翻译下列句子。(1)(1)虽有

11、嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。单元复习四单元复习四 阅读理解阅读理解(2)(2)是故学然后知不足，教然后知困。是故学然后知不足，教然后知困。(3)(3)知不足，然后能自反也。知不足，然后能自反也。(4)(4)知困，然后能自强也。知困，然后能自强也。(5)(5)故曰：教学相长也。故曰：教学相长也。 答案答案 即使有美味的菜，不去品尝，也不知道它味道甘美。即使有美味的菜，不去品尝，也不知道它味道甘美。 答案答案 所以学习以后就会知道自己的知识哪里存在不足，教学所以学习以后就会知道自己的知识哪里存在不足，教学以后就会知道哪里的知识不通，理解不了。以后就会知道哪里的知识不通，理解

12、不了。 答案答案 知道不足，然后就能反省自己。知道不足，然后就能反省自己。 答案答案 知道哪里的知识不通，理解不了，然后就能自我勉励。知道哪里的知识不通，理解不了，然后就能自我勉励。 答案答案 所以说：教和学互相促进，教别人，也能增长自己的学问。所以说：教和学互相促进，教别人，也能增长自己的学问。语文新课标（RJ） 16 16本文集中论述了本文集中论述了_和和_ _ 的关系，的关系，说明了说明了_ _的道理。的道理。单元复习四单元复习四 阅读理解阅读理解 17 17本文在论述时先以本文在论述时先以“_”_”作比继而引入作比继而引入“ “ _ _”_”，进而又以，进而又以教与学两个方面加以说明，

13、最后归结到教与学两个方面加以说明，最后归结到“_ ”_ ”这个结论。这个结论。( (用原文填空用原文填空) )教与学互相促进教与学互相促进教教学学虽有嘉肴，弗食，不知其旨虽有嘉肴，弗食，不知其旨虽有至道，弗学，不知其善虽有至道，弗学，不知其善教学相长教学相长语文新课标（RJ）单元复习四单元复习四 综合性学习综合性学习成长的烦恼成长的烦恼 “ “太阳，太阳，给我们带来七色光彩太阳，太阳，给我们带来七色光彩我们带着七彩梦，我们带着七彩梦，走向未来。走向未来。”我们几乎是唱着这首歌长大的，我们的生活确实我们几乎是唱着这首歌长大的，我们的生活确实充满了七色阳光。然而，即便是在阳光普照的时候，也难免会充

14、满了七色阳光。然而，即便是在阳光普照的时候，也难免会出现短暂的阴云。成长中的少年渐渐步入青春，总会有一些挥出现短暂的阴云。成长中的少年渐渐步入青春，总会有一些挥之不去的烦恼。有烦恼不可怕，关键是要正确地对待它。七年之不去的烦恼。有烦恼不可怕，关键是要正确地对待它。七年级将开展一次级将开展一次“成长的烦恼成长的烦恼”的综合性学习活动，请完成下列的综合性学习活动，请完成下列各题。各题。 1818为营造活动的氛围，请你为此次活动拟一条宣传标语。为营造活动的氛围，请你为此次活动拟一条宣传标语。 综合性学习语文新课标（RJ）单元复习四单元复习四 综合性学习综合性学习 答案答案 示例：示例：烦恼随青春而来

15、，让智慧接踵而至。烦恼随青春而来，让智慧接踵而至。快快乐成长，烦恼如风。乐成长，烦恼如风。烦恼是一个人成长的烦恼是一个人成长的“资本资本” ” 。成长成长烦恼共探讨，排忧解愁同欢笑。烦恼共探讨，排忧解愁同欢笑。让我们扬起快乐的风帆，用让我们扬起快乐的风帆，用大家的智慧，消除我们的烦恼。大家的智慧，消除我们的烦恼。你烦，我烦，大家烦，成长你烦，我烦，大家烦，成长好烦；你想，我想，大家想，解决不难。好烦；你想，我想，大家想，解决不难。 19 19为了更有效地完成本次活动，你认为可以采用哪些活为了更有效地完成本次活动，你认为可以采用哪些活动形式以达到预期效果？动形式以达到预期效果？( (至少写出三种

16、至少写出三种) ) 答案答案 示例：办手抄报、出黑板报、召开主题班会、举示例：办手抄报、出黑板报、召开主题班会、举行演讲比赛、举办故事会。行演讲比赛、举办故事会。语文新课标（RJ） 20 20如果在这次活动中你被推选为主持人，你将怎样设计如果在这次活动中你被推选为主持人，你将怎样设计开场白？开场白？单元复习四单元复习四 综合性学习综合性学习 答案答案 示例：各位同学，大家好。欢迎大家参加示例：各位同学，大家好。欢迎大家参加“成长成长的烦恼的烦恼”综合性学习活动。蓦然回首，我们已走过十几度春综合性学习活动。蓦然回首，我们已走过十几度春秋。伴随时光的飞逝，我们的烦恼也与日俱增。不过，这是秋。伴随时

17、光的飞逝，我们的烦恼也与日俱增。不过，这是成长的一个标志，不必惧怕，敞开我们的心扉，把你的烦恼、成长的一个标志，不必惧怕，敞开我们的心扉，把你的烦恼、忧愁告诉大家。再多的烦恼除以忧愁告诉大家。再多的烦恼除以( (班级人数班级人数) )，也会化解，也会化解很多，再少的帮助乘以很多，再少的帮助乘以( (班级人数班级人数) )，也会受益不少。下，也会受益不少。下面，活动正式开始。面，活动正式开始。语文新课标（RJ） 21 21七年级七年级(1)(1)班将召开班将召开“我向同学诉烦恼我向同学诉烦恼”的主题班会，的主题班会，请设计活动步骤。请设计活动步骤。 (1)(1)主持人讲话，宣布活动开始。主持人讲

18、话，宣布活动开始。 (2)_(2)_ (3)_ (3)_ (4) (4)主持人总结，宣布活动结束。主持人总结，宣布活动结束。单元复习四单元复习四 综合性学习综合性学习学生互诉烦恼。学生互诉烦恼。寻求解除烦恼的办法。寻求解除烦恼的办法。语文新课标（RJ） 22 22七年级七年级(2)(2)班将举行班将举行“走出阴霾，抛开烦恼走出阴霾，抛开烦恼”的演讲比的演讲比赛，假如你是参赛选手，活动前将做哪些准备？赛，假如你是参赛选手，活动前将做哪些准备？ (1)(1)收集整理演讲材料。收集整理演讲材料。 (2)_(2)_ (3) (3)熟悉演讲材料。熟悉演讲材料。 (4)_(4)_单元复习四单元复习四 综合性学习综合性学习撰写演讲稿。撰写演讲稿。请老师、同学指导演讲。请老师、同学指导演讲。 23 23为使选手顺利参加比赛，请你提出两条建议。为使选手顺利参加比赛，请你提出两条建议。 答案答案 示例：示例：演讲的材料要典型，能给人以触动和演讲的材料要典型，能给人以触动和激发。激发。演讲时要注意语气、语调，要配以恰当的手势。演讲时要注意语气、语调，要配以恰当的手势。语文新课标（RJ） 24 24七年级七年级(3)