小小足球赛 音乐课教学设计

1、岳阳县明德小学岳阳县明德小学 黄佳黄佳 总规划一：说教材二：教学过程三：教学方法四：多媒体在本课中的切实运用五：小结下课一：说教材教材分析：小小足球赛是湘教版四年级上册第三课。足球是青少年十分爱好的一项运动。这首歌曲正是这一热潮的一个生动写照，小小足球赛虽然是以书包当球门，但踢起来却像模像样。既踢又顶，左铲右传甚至还有倒钩，虽然摔了个大跟斗却也引来了大家的欢乐。歌曲的旋律既有一定的抒情性，又有较多的写实性，充满了童趣和形象性。所以我在教授歌曲时，我从学生对体育运动的热爱和对足球这一体育项目的热爱来调动学生们的学习兴趣，在学习过程中是学生一直在师生共同营造的足球赛的氛围中学习歌曲。1、通过聆听演

2、唱、合作感受运动会的气氛，培养集体荣 誉感，合作精神,从而能够爱上足球运动。2 、富有表情的演唱歌曲小小足球赛3、引导学生了解有关足球赛事的相关知识教学目标教学重点：学唱歌曲小小足球赛激发学生从小热爱体育，锻炼身体，增强体质的意识。 教学难点： 准确把握歌曲中的节奏，说 白部分、演唱歌曲时的情绪。三：教学过程1、情境导入、情境导入(播放健康歌视频，师生一起律动，感受播放健康歌视频，师生一起律动，感受运动的愉悦，并展开对话，导入新课运动的愉悦，并展开对话，导入新课) （1）问同学喜欢运动么？都喜欢些什么运动呢？（2）老师放一段音乐（歌曲伴奏）让同学随着音乐做出自己喜欢的运动项目的动作。（3）老师

3、用动作告诉同学们自己喜欢的运动。让同学们猜是什么？（4）老师揭晓答案拿出足球。提问球踢进大门和没有踢进大门的心情？同学答：踢进去很开心。踢不进很伤心、生气。（5）老师说：是啊！可是不管开心和不开心都得有拉拉队来助阵啊！我们今天来当一次拉拉队好不好？（拿出拉拉队唱的部分歌曲，随琴演唱。注意难点的演唱。） 1 6 6 6 6 4 6 0 65 5 5 5 53 5 0 哈哈 哈哈哈哈 哈哈 哈哈 哈哈 哈哈 哈哈 哈哈 哈哈哈哈 哈哈 哈哈 哈哈哈哈 哎哎 呀呀呀呀 呀呀 呀呀 呀呀 呀呀 呀呀 哎哎 呀呀呀呀 呀呀 呀呀 呀呀呀呀1=C 2/41 6 6 6 6 4 6 0 65 5 5 5 5

4、3 5 0哎呀呀呀呀哎呀呀呀呀 呀呀呀呀 呀呀 哎呀呀呀呀呀呀，哎呀呀呀呀呀呀，哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈 哈哈 哈哈哈哈哈哈哈，哈哈哈哈哈哈哈，6 5 43 21 06 5 43 5 0摔摔 了了 个个 大大 跟跟 斗。斗。 哎！哎！ 球球 进进 了了 大大 门门 口。口。 吔！吔！2.1.1=C 2/4下滑音下滑音上滑音上滑音二：揭示课题、学二：揭示课题、学唱唱歌曲歌曲小小足球赛小小足球赛放录音，感受歌曲的放录音，感受歌曲的情绪。情绪。老师弹奏旋律，学生模唱。指导学生按照节奏朗读歌词，特别是说白部分。指导学生按照节奏朗读歌词，特别是说白部分。.（说白的情绪）（说白的情绪）击鼓传花的小游戏

5、，利用鼓敲打出节奏，朗读歌击鼓传花的小游戏，利用鼓敲打出节奏，朗读歌词，从模仿入手，培养学生的节奏感。词，从模仿入手，培养学生的节奏感。和录音一块唱师弹琴分角色演唱小小足球赛小小足球赛1.2.1=C 2/4欢快地欢快地6 5 . 3 6 5 4 4 4 6 65 4 3 2 2 3 2 青青 草草 地地 上上 绿绿 油油 油，油， 踢踢 起起 我我 们们 的的 小小 足足 球，小球，小 足足 球。球。3 3 13 34567 7 7 6 5 23456 . 7 54 . 32 65 5 4你你 在前在前 面面 攻，攻， 我在我在 后面后面 守，守， 小小 小小 球球 儿儿 脚脚 下下 传，传，

6、 凌空凌空观观 众劲众劲 头头 高，高， 人人人人 喊加喊加 油，油， 你你 踢踢 我我 顶顶 左左 铲铲 右右 传传 骗过骗过了了2 5 50.1 11 6 6 6 6 4 6 0 65 5 5 5 53 5 0一倒一倒 钩，钩， 注意！注意！ 射门！射门！ 哎呀呀呀呀哎呀呀呀呀 呀呀呀呀 呀呀 哎呀呀呀呀呀呀，哎呀呀呀呀呀呀，守门守门 员，员， 十号！十号！ 射门！射门！ 哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈 哈哈 哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈，哈哈，6 5 43 21 06 5 43 5 0摔了摔了 个个 大大 跟跟 斗。斗。 哎！哎！ 球球 进进 了了 大大 门门 口。口。 吔！吔！ （ ）（ ）

7、教学方法：1.1.情景教学法：采用多媒体技术声情并茂的动画，情景教学法：采用多媒体技术声情并茂的动画，营造运动氛围，为学生创造良好的可联想的音乐营造运动氛围，为学生创造良好的可联想的音乐空间，促进学生的音乐想象力和表现力。空间，促进学生的音乐想象力和表现力。2.2.听唱教学法：采用听歌曲范唱，反复听课件模听唱教学法：采用听歌曲范唱，反复听课件模唱的形式，培养学生独立学习的习惯，提高学生唱的形式，培养学生独立学习的习惯，提高学生音乐模唱能力，从而更好的掌握歌曲。音乐模唱能力，从而更好的掌握歌曲。多媒体在本科中的切实运用：多媒体在本科中的切实运用：情境导入时，选择情境导入时，选择健康歌健康歌的视频，师生一起的视频，师生一起律动，直观地感受运动的愉悦。为后面的教学环律动，直观地感受运动的愉悦。为后面的教学环节做铺垫，并展开话题，导入新课。节做铺垫，并展开话题，导入新课。观看视频，听歌曲范唱，创设运动情境。观看视频，听歌曲范唱，创设运动情境。四：拓展部分播放运动会进行曲，体验运动员进场的那种激动的心情。1、一个足球场有多大？、一个足球场有多大？2、一场足球比赛大约有多长时间？、一场足球比赛大约