福建省泉州市惠安三中七年级语文下册 4.16《纸船》教学课件 语文版_第1页
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文档简介

1、泰戈尔1、理清文章的思路，掌握、理清文章的思路，掌握文章的主题。文章的主题。2、结合对纸船的描写，感、结合对纸船的描写，感受字里行间作者渗透出感情。受字里行间作者渗透出感情。3、体会本文的艺术特色。、体会本文的艺术特色。教学目的作者简介作者简介泰戈尔（泰戈尔（18611941），），印度作家，诗人，社会活印度作家，诗人，社会活动家。代表作有诗集动家。代表作有诗集新新月集月集、飞鸟集飞鸟集、园丁集园丁集等；剧本等；剧本红红夹竹桃夹竹桃、邮局邮局；长；长篇小说篇小说沉船沉船、戈拉戈拉等，所作歌曲等，所作歌曲人民的意人民的意志志被定为印度国歌，被定为印度国歌，1913年获诺贝尔文学奖，年获诺贝尔文学

2、奖，他和圣雄甘地被认为是他和圣雄甘地被认为是20世纪的两大伟人。世纪的两大伟人。预习任务词语识记子夜：半夜。仰望：抬头向上看。黎明：天快亮或刚亮的时候。满载：运输工具装满了东西。浮泛：课文中指漂浮在水面上。异地：他乡，指家乡以外的地方。预习任务四边互动1、诗人写“纸船”到底是为了表现什么？2、“我”在纸船上用大黑字写上自己的名字和住的村名，目的是什么？3、围绕“纸船”，诗人描绘了哪些内容？4、末句的“梦”是怎样的梦？请结合诗意谈谈你的理解。预习任务四边互动答案1、诗人写“纸船”到底是为了表现什么？是为了表现儿童的童真雅趣。预习任务四边互动答案2、“我”在纸船上用大黑字写上自己的名字和住的村名，

3、目的是什么？孤独的“我”希望能得到友谊或希望“我”的祝福能传给远方的人们。预习任务四边互动答案3、围绕“纸船”，诗人描绘了哪些内容？围绕“纸船”，诗人描绘了儿童的奇思妙想。先是想到写有“我”的名字和“我”住的村名的纸船让异地的人得到，然后想到用船载着秀利花平安地带到岸上，接着想到天上的船也能放下来同“我”的船比赛，最后想到梦里睡仙坐在船上。预习任务四边互动答案末句的“梦”是怎样的梦？请结合诗意谈谈你的理解。或许是对外面世界的向往，或许是渴望得到友情和承认，或许是要给远方的人们带上祝福，或许是企盼自己的人生之船在大风大浪中平安度过。课文层次希望纸船让异地人得到想到用纸船载秀利花平安到岸上想到天上

4、的船放下来比赛梦见睡仙坐在船上描绘儿童的奇思妙想表现了童真雅趣段落层次第一部分可分为三部分：第二部分第三部分（第14节）：（第5、6节）：（第7、8节）：想象写有我的名字和我住的村名的纸船让异地人得到，然后用载秀利花平安到达岸上。想象天上的船也能放下来同我的船比赛想象梦里睡仙坐在船里表达方式这是一首散文诗。诗人依照儿童的心理，以朴素的语言、明快的格调，特别是丰富的想象描绘了儿童的奇思妙想。中心表达诗人依照儿童的逻辑，以朴素的语言、明快的格调和瑰丽的比喻，描绘出儿童的种种动人情态和奇思妙想，表现了儿童的童真童趣。写作借鉴小小的纸船，满载了梦想；天上的云如白帆，要同我的船比赛；“纸船在子夜的星光下

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