人教部编版七年级历史下册第7课辽、西夏与北宋的并立（课件）(共36张PPT)

1、曾因国难披金甲，曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。不为家贫卖宝刀。（宋）曹翰（宋）曹翰退将诗退将诗做人莫做军，做人莫做军，做铁莫做针。做铁莫做针。 （宋）谚语（宋）谚语阅读右边材料，思考：武阅读右边材料，思考：武将为什么会发出这样的感将为什么会发出这样的感慨，为什么当时的人不以慨，为什么当时的人不以从军为荣？从军为荣？原因：原因：宋朝实行宋朝实行重文轻重文轻武的政策武的政策，武将，武将的地位低于文官。的地位低于文官。讲授新课讲授新课有意重用文臣有意重用文臣掌握军政大权掌握军政大权宋太祖宋太祖宋太宗宋太宗为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重视宋太祖和宋太宗为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重视宋太祖和

2、宋太宗在重用文官方面，分别采取了哪些措施？在重用文官方面，分别采取了哪些措施？说出北宋政治体现重文轻武政策的表现，并说出北宋政治体现重文轻武政策的表现，并分析这一政策的影响。分析这一政策的影响。文臣掌握军政大权文臣掌握军政大权文臣统兵文臣统兵 欧阳修，北宋政治家、文学家，欧阳修，北宋政治家、文学家，在政治上负有盛名。天圣八年进士。在政治上负有盛名。天圣八年进士。以翰林学士修新唐书。以翰林学士修新唐书。 宋英宗时，官至宋英宗时，官至枢密副使枢密副使、参知参知政事。政事。知识拓展知识拓展 宋太宗一朝，文臣成为政事堂和枢密长官的主要人选，先宋太宗一朝，文臣成为政事堂和枢密长官的主要人选，先后任命的宰

3、相后任命的宰相9 9人，全部为文官。有正副枢密使人，全部为文官。有正副枢密使3535人，其中文人，其中文官官2121人。两宋共有枢密使、副枢密使人。两宋共有枢密使、副枢密使724724人，人，其中文臣其中文臣659659人，人，约占百分之九十一。约占百分之九十一。 中国封建王朝兴亡史中国封建王朝兴亡史两宋卷两宋卷“不得杀士大夫及上书言事人不得杀士大夫及上书言事人”太祖誓碑太祖誓碑知识拓展知识拓展限制武将限制武将预授的预授的“阵图阵图”行军布阵。行军布阵。宋代，武将带兵打仗要按照朝廷宋代，武将带兵打仗要按照朝廷材料一：宋代进士分为三等：一等赐进士及第；二等赐进士出身；三等赐材料一：宋代进士分为三

4、等：一等赐进士及第；二等赐进士出身；三等赐同进士出身。同进士出身。录取名额成倍增加录取名额成倍增加。只要。只要考中考中一般一般都授予官职都授予官职。倪方六倪方六古代古代“高考高考”阅卷前要糊名易书阅卷前要糊名易书 许落榜生查卷许落榜生查卷材料二：北宋共开科举考试材料二：北宋共开科举考试8181榜，期间所取文士合计榜，期间所取文士合计6003560035人，人，平均每年平均每年360360人人。 论宋代科举取士之多与冗官问题论宋代科举取士之多与冗官问题材料三：北宋武举共开科考试材料三：北宋武举共开科考试2828榜，共取士榜，共取士868868人，武举人数年均人，武举人数年均5 5人。人。 论宋代

5、科举取士之多与冗官问题论宋代科举取士之多与冗官问题大幅度增加科举取士名额，提高进士地位，大幅度增加科举取士名额，提高进士地位，进士不仅授官从优，而且升迁迅速。进士不仅授官从优，而且升迁迅速。科举制度的发展，对宋科举制度的发展，对宋朝社会产生了深远影响，朝社会产生了深远影响，在全国范围营造了浓厚在全国范围营造了浓厚的读书风气的读书风气，也，也促进整促进整个社会文化素养的提高个社会文化素养的提高，造就了宋朝科技发达，造就了宋朝科技发达，文化昌盛，人才辈出的文化昌盛，人才辈出的文治局面文治局面。宋朝科举考试图宋朝科举考试图 两宋两宋300300年间，共取士达年间，共取士达1111万万，是历史上科举，

6、是历史上科举取士最多的朝代。据宋史宰辅表统计，宋朝取士最多的朝代。据宋史宰辅表统计，宋朝宰相宰相133133名名，科举出身的，科举出身的123123名名。糊名、誊录糊名、誊录宋朝四大书院宋朝四大书院消极影响消极影响积极影响积极影响文臣掌兵，不熟文臣掌兵，不熟悉军务悉军务将不专兵，兵无将不专兵，兵无 常帅，常帅，导致军队导致军队战斗力减弱战斗力减弱政治机构重叠，政治机构重叠，相互牵制，官吏相互牵制，官吏冗多办事效率下冗多办事效率下降，降，增加了朝廷增加了朝廷的财政支出的财政支出。想一想，这种想一想，这种的政策会带来怎样的影响？的政策会带来怎样的影响？初中历史 第7课 辽、西夏与北宋的并立“飞雪连

7、飞雪连天天射白鹿，笑书神侠倚碧射白鹿，笑书神侠倚碧鸳鸳”，这是著名小说家金庸先生曾经，这是著名小说家金庸先生曾经创作过的创作过的1414部小说联成的对联。其中部小说联成的对联。其中天龙八部天龙八部中的主人公萧峰既当过中的主人公萧峰既当过契丹人契丹人也当过汉人。另一个主人公虚也当过汉人。另一个主人公虚竹则误打误撞成了竹则误打误撞成了西夏西夏的驸马。西夏的驸马。西夏、契丹正是我们这节课要学习的知识点。契丹正是我们这节课要学习的知识点。当时辽、西夏和北宋构成了一个民族当时辽、西夏和北宋构成了一个民族政权并立的局面。那他们之间的关系政权并立的局面。那他们之间的关系又是怎样的呢？又是怎样的呢？课堂导入课

8、堂导入阅读课本内容，查出北宋，辽，西夏阅读课本内容，查出北宋，辽，西夏“三兄弟档三兄弟档案案”，完成表格。，完成表格。政权名称政权名称建立民族建立民族建立者建立者建立时间建立时间都城都城北宋北宋辽辽西夏西夏汉族汉族契丹契丹党项党项赵匡胤赵匡胤耶律阿保耶律阿保机机元昊元昊960年年10世纪初世纪初11世纪前世纪前期期东京东京（开封）（开封）上京（临上京（临潢府）潢府）兴庆兴庆原居辽河上游，游原居辽河上游，游牧；后学农耕定居牧；后学农耕定居1 1、契丹的兴起、契丹的兴起1 1）契丹族）契丹族：行营到处即为家，行营到处即为家， 一卓穹庐数乘车。一卓穹庐数乘车。 千里山川无土著，千里山川无土著， 四时

9、畋猎是生涯。四时畋猎是生涯。2 2) )国名：先称契丹后改称国名：先称契丹后改称辽辽3 3) )建立者：建立者：耶律阿保机（辽太祖）耶律阿保机（辽太祖）4 4) )时间：时间：1010世纪初世纪初5 5) )定都：定都：上京上京（临潢府）（临潢府） 阿保机建国后，发展生产，创阿保机建国后，发展生产，创制文字，国力不断增强。制文字，国力不断增强。契丹文字契丹文字契丹货币契丹货币契丹鸡冠壶契丹鸡冠壶西夏西夏居中国西北，游牧；后学农居中国西北，游牧；后学农耕定居耕定居2 2、西夏的兴起、西夏的兴起1)1)党项族党项族: :2 2) )国名：国名：大夏，史称西夏大夏，史称西夏3 3) )建立者：建立者

10、：元昊元昊4 4) )时间：时间：10381038年年5 5) )定都：定都：兴庆（今宁夏银川）兴庆（今宁夏银川）西夏铜牌西夏铜牌西夏货币西夏货币西夏买牛契约西夏买牛契约西夏横扫北宋铁骑西夏横扫北宋铁骑西夏仿效宋的官制西夏仿效宋的官制西夏发展农牧经济西夏发展农牧经济元昊仿效唐宋制度，订立官制、军制和法律，元昊仿效唐宋制度，订立官制、军制和法律，并鼓励垦荒，发展农牧经济，还创立了西夏并鼓励垦荒，发展农牧经济，还创立了西夏文字。文字。西夏辽北宋三大政权并立示意图 发生澶州之战，签订澶渊之盟发生澶州之战，签订澶渊之盟 宋太宗即位后，向辽发动数次战争遭到宋太宗即位后，向辽发动数次战争遭到失败，只好采取

11、防御政策失败，只好采取防御政策 北宋与辽保持友好关系，双方互通使节北宋与辽保持友好关系，双方互通使节 辽占领燕云十六州，从此，辽与中原辽占领燕云十六州，从此，辽与中原王朝的冲突加剧王朝的冲突加剧宋太祖晚期宋太祖晚期2辽太宗辽太宗1宋太宗时宋太宗时3宋真宗时宋真宗时4讲授新课讲授新课 时期时期战？和？战？和？宋太祖晚年宋太祖晚年宋太宗宋太宗宋真宗宋真宗和和互通使节互通使节和和从进攻到防御从进攻到防御澶州之战与澶渊之盟澶州之战与澶渊之盟战战耶律德光在位时，契丹从后晋皇耶律德光在位时，契丹从后晋皇帝石敬瑭手中得到幽云十六州。帝石敬瑭手中得到幽云十六州。幽云十六洲示意图战战课堂小结课堂小结小组合作探究

12、小结：小组合作探究小结： 辽与北宋的和战辽与北宋的和战宋真宗时宋真宗时， 发生澶州之战，签订澶渊之盟发生澶州之战，签订澶渊之盟西夏西夏辽辽北宋北宋此后很此后很长时间，长时间，辽宋之辽宋之间保持间保持着和平着和平局面局面材料材料 “ “大宋皇帝谨致誓书于大契丹皇帝阙下；共遵诚信，大宋皇帝谨致誓书于大契丹皇帝阙下；共遵诚信，虔奉欢盟，以风土之宜，助军旅之费，每岁以绢二十万匹，虔奉欢盟，以风土之宜，助军旅之费，每岁以绢二十万匹，银一十万两银一十万两差人搬送至雄州交割。差人搬送至雄州交割。” 材料指历史上的什么事件？如何客观的评价该事件？材料指历史上的什么事件？如何客观的评价该事件？澶渊之盟澶渊之盟合

13、作探究合作探究规定宋要给辽岁币，每年银规定宋要给辽岁币，每年银1010万两，万两，绢绢2020万匹，万匹，这些都要由宋朝的百姓这些都要由宋朝的百姓负担。负担。“天命陛下为四海神民主，天命陛下为四海神民主，当使四夷即叙。今乃称契丹母为叔当使四夷即叙。今乃称契丹母为叔祖母，称契丹为叔父。更岁与数十祖母，称契丹为叔父。更岁与数十万钱帛，此乃臣之所耻万钱帛，此乃臣之所耻澶渊之盟以后，澶渊之盟以后，双双方在边境地区开展方在边境地区开展贸易贸易，宋用丝织品、，宋用丝织品、稻米、茶叶等，换稻米、茶叶等，换取辽的羊、马、骆取辽的羊、马、骆驼等。驼等。( (战后几十年战后几十年内内) )生有蕃息，生有蕃息，牛羊

14、被野，戴牛羊被野，戴白白( (白头发白头发) )之之人，人，不识干戈不识干戈。结合材料评价澶渊之盟结合材料评价澶渊之盟材料一材料一材料二材料二材料三材料三【合作探究合作探究】合作探究合作探究评价评价“岁币岁币”加重了北宋人民的负担；加剧北宋政府的财政危加重了北宋人民的负担；加剧北宋政府的财政危机。机。换来了长期的和平，促进了双方经济文化交流换来了长期的和平，促进了双方经济文化交流加速了边疆地区的开发与发展，促进了民族交融加速了边疆地区的开发与发展，促进了民族交融【小结归纳小结归纳】合作探究合作探究西夏党项兴庆元昊1038北宋汉开封赵匡胤960元昊主和元昊出兵和战 讲授新课讲授新课960960年

15、年赵匡胤赵匡胤建立建立北宋、辽、西夏形成北宋、辽、西夏形成三角鼎立，时三角鼎立，时战时和战时和的复杂政治格局。的复杂政治格局。评价宋与辽、西夏之间的议和议和是双方实力均衡的产物加重了北宋人民的负担有利于南北贯通，促进了汉族与少数民族之间的经济贸易和文化交流促进了民族交融课堂总结课堂总结 本课主要学习了辽、西夏政权的建立与北宋之间的战和关系。在中国历史上，中原地区的汉民族政权与周边的少数民族政权之间经常发生战争，给彼此带来了深重灾难，但民族友好与交流始终是主流，它们共同推动了中华民族的发展，使中国历史不断向前发展。板书设计板书设计1.1.“行营到处即为家，一卓穹庐数乘车。千里山川无行营到处即为家

16、，一卓穹庐数乘车。千里山川无土著，四时畋猎是生涯。土著，四时畋猎是生涯。”这首诗描述的是哪个民族这首诗描述的是哪个民族的生活（的生活（ ）A A契丹族契丹族 B B女真族女真族 C C汉族汉族 D D匈奴族匈奴族2.2.澶渊之盟发生在哪两个政权之间？澶渊之盟发生在哪两个政权之间？ （ ） A.A.辽和西夏辽和西夏 B.B.北宋和辽北宋和辽 C.C.北宋和西夏北宋和西夏 D.D.北宋和吐蕃北宋和吐蕃A A达标训练达标训练B B3.3.辽宋夏金时期是我国历史上民族政权并立的时代，其中位于北方与北宋并辽宋夏金时期是我国历史上民族政权并立的时代，其中位于北方与北宋并立的民族政权是（立的民族政权是（ ）

17、A A西夏西夏 B B金金 C C辽辽 D D蒙古蒙古4.4.苏澈在苏澈在栾城集栾城集中写道：澶渊之盟后，中写道：澶渊之盟后，“（辽）与朝廷和好年深，蕃汉（辽）与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗人户休养生息，人人安居，不乐战斗”。对这段材料理解正确的是（。对这段材料理解正确的是（ ）A A契丹的军事力量遭到极大的削弱契丹的军事力量遭到极大的削弱B B宋辽之间维持了长久的和平局面宋辽之间维持了长久的和平局面C C北方生产技术落后北方生产技术落后D.D.北宋军事实力大为增强北宋军事实力大为增强C CB B5.5.观察下面的绘画，画中左右双方人物分别代表着（观察下面的绘画，画中左右双方人物分别代表着（ ）A A北宋北宋 辽辽 B B北宋北宋 西夏西夏 C C南宋南宋 辽辽 D D南宋南宋 金金A A6 6西夏和北宋讲和的原因是西夏和北宋讲和的原因是( )( )A A西夏被北宋打败了西夏被北宋打败了 B B宋朝被西夏打败了宋朝被西夏打败了C C宋夏连年交战，双方损失很大宋夏连年交战，双方损失很大 D D