高考语文总复习人教版课件专题二高考热点主题作文品悟428讲课教案

1、第四部分第四部分 作文作文高考总复习高考总复习语文语文(RJ)(RJ)高考语文总复习人教版课件专高考语文总复习人教版课件专题二高考热点主题作文品悟题二高考热点主题作文品悟428对于对于“史上最严史上最严”校规，你有怎样的认识？请联系现实，写校规，你有怎样的认识？请联系现实，写一篇不少于一篇不少于800字的作文。字的作文。要求：角度自选；立意自定；标题自拟；不得抄袭，不得套要求：角度自选；立意自定；标题自拟；不得抄袭，不得套作。作。【写作提示】【写作提示】 这是一则体现了中学生精神面貌的作文题目这是一则体现了中学生精神面貌的作文题目。题目所给材料以当前中学生较为敏感的话题为对象，以。题目所给材料

2、以当前中学生较为敏感的话题为对象，以“史史上最严上最严”校规为载体，要求考生表达对校规为载体，要求考生表达对“男女生交往男女生交往”这一话这一话题的理解。随着时代的发展，男女同学交往的界限已经不再明题的理解。随着时代的发展，男女同学交往的界限已经不再明显，但是，一些不文明的行为也确实应该注意。同时，有显，但是，一些不文明的行为也确实应该注意。同时，有些同学还会因此耽误了学习。对于此类距离学生最近的话题，些同学还会因此耽误了学习。对于此类距离学生最近的话题，学生并不一定就有话可说。赞成校规也好，批评校规也好，学生并不一定就有话可说。赞成校规也好，批评校规也好，在分析时还要注意一种分寸，不能将主观

3、情绪表现得很强烈。在分析时还要注意一种分寸，不能将主观情绪表现得很强烈。1.规范行为。规范男女学生青春期的正常交往行为，学校规范行为。规范男女学生青春期的正常交往行为，学校立规的善意可以理解。没有规矩不能成方圆。现在一些男女立规的善意可以理解。没有规矩不能成方圆。现在一些男女同学交往确实超越了正常同学关系，学校以校规进行约束，同学交往确实超越了正常同学关系，学校以校规进行约束，是对学生成长的负责，应该得到理解。是对学生成长的负责，应该得到理解。2.尊重人格。既然认同中学生正处在青春期的成长阶段，尊重人格。既然认同中学生正处在青春期的成长阶段，就需直面男女生接触增多的异性交往现实。作为负有教书育

4、就需直面男女生接触增多的异性交往现实。作为负有教书育人使命的学校，理当尊重学生们的人格尊严，对其进行合理人使命的学校，理当尊重学生们的人格尊严，对其进行合理引导，而不能把异性接触视为洪水猛兽或大逆不道。引导，而不能把异性接触视为洪水猛兽或大逆不道。3.科学管理。对中学生男女交往，应该以科学的管理对其科学管理。对中学生男女交往，应该以科学的管理对其约束。制定校园约束。制定校园“小规矩小规矩”更需严守更需严守“大规矩大规矩”。学校在制。学校在制定一些管理细则时，当充分发扬民主、倾听学生呼声。定一些管理细则时，当充分发扬民主、倾听学生呼声。“自自创创”校规时如果罔顾学生尊严、干涉正当自由，是权力任性

5、校规时如果罔顾学生尊严、干涉正当自由，是权力任性的表现。的表现。热点素材热点素材高中生违反校规被停课高中生违反校规被停课为方便联系住校上高一的孩子，家长让孩子把手机带到为方便联系住校上高一的孩子，家长让孩子把手机带到了学校，一次同学借手机给家里打电话时被老师抓了个正着了学校，一次同学借手机给家里打电话时被老师抓了个正着，手机没收了，并让孩子回家反省一周。这事儿发生在山东，手机没收了，并让孩子回家反省一周。这事儿发生在山东临沂临沭二中。作为家长，李先生认为学校可以批评孩子，临沂临沭二中。作为家长，李先生认为学校可以批评孩子，但停课侵犯了孩子受教育的权利。希望能尽快让孩子回去上但停课侵犯了孩子受教

6、育的权利。希望能尽快让孩子回去上学。对此，该校一位工作人员称，学。对此，该校一位工作人员称，“学校有明文规定，不准学校有明文规定，不准学生带手机等电子产品到学校，平时老师多次强调，每个学学生带手机等电子产品到学校，平时老师多次强调，每个学生都十分清楚。生都十分清楚。”幼儿园里设神坛，准备教孩子什么？幼儿园里设神坛，准备教孩子什么？2017年年4月月1日，由广州市纪委主办、市党廉办和市直机日，由广州市纪委主办、市党廉办和市直机关工委承办、广州广播电视台协办的关工委承办、广州广播电视台协办的作风建设在路上作风建设在路上节节目，近日派出记者对一些幼儿园进行随机暗访时发现，在荔目，近日派出记者对一些幼

7、儿园进行随机暗访时发现，在荔湾区海北村的东石中英文艺术幼儿园旁不到湾区海北村的东石中英文艺术幼儿园旁不到100米处，有一米处，有一条叫条叫“江尾江尾4号号”的小支涌。节目组在暗访这条小支涌里发的小支涌。节目组在暗访这条小支涌里发出的阵阵恶臭影响幼儿园环境时，意外发现该幼儿园管理混出的阵阵恶臭影响幼儿园环境时，意外发现该幼儿园管理混乱问题。乱问题。在幼儿园门前的空地上，老师们在忙着拍写真照，而幼在幼儿园门前的空地上，老师们在忙着拍写真照，而幼儿园却大门敞开，暗访记者可以随意进出。走进幼儿园，记儿园却大门敞开，暗访记者可以随意进出。走进幼儿园，记者惊讶地发现，室内竟然设置了一个神坛，前面摆放了很多

8、者惊讶地发现，室内竟然设置了一个神坛，前面摆放了很多贡品。神坛的旁边，几十个小孩子围坐在一起，只有一个老贡品。神坛的旁边，几十个小孩子围坐在一起，只有一个老师在看管。幼儿园门口赫然挂着师在看管。幼儿园门口赫然挂着“广州市规范化幼儿园广州市规范化幼儿园”的的牌匾。牌匾。佳作展台佳作展台堵不住的情感，就得疏堵不住的情感，就得疏王思宇王思宇不能共同进出食堂，不能给异性拎包拿外套，不能不能共同进出食堂，不能给异性拎包拿外套，不能一个个一个个“不能不能”，展示出校规的威严，也折射出教育的无奈，展示出校规的威严，也折射出教育的无奈。的确，现在的中学生，早恋现象确实很突出。不过，这的确，现在的中学生，早恋现

9、象确实很突出。不过，这一点，其实是符合生理和心理特点的。中学生受青春期萌动一点，其实是符合生理和心理特点的。中学生受青春期萌动的刺激，使他们对异性充满一种好奇。外界环境的影响，如的刺激，使他们对异性充满一种好奇。外界环境的影响，如电视、报刊等对爱情的描绘也会激发他们的好奇心。喜欢交电视、报刊等对爱情的描绘也会激发他们的好奇心。喜欢交友，重视友谊，尤其喜欢男女同学在一起谈心、旅游、集会友，重视友谊，尤其喜欢男女同学在一起谈心、旅游、集会等，他们渴望交上知心的异性朋友，进而互相倾吐内心的快等，他们渴望交上知心的异性朋友，进而互相倾吐内心的快乐和烦恼，获取真诚的理解，寻找心灵的慰藉，探讨人生的乐和烦

10、恼，获取真诚的理解，寻找心灵的慰藉，探讨人生的奥秘，切磋学习中的疑难。应该说，男女同学之间的正常交奥秘，切磋学习中的疑难。应该说，男女同学之间的正常交往属于一种纯洁的友谊范畴，他们可以在此过程中取长补短往属于一种纯洁的友谊范畴，他们可以在此过程中取长补短，当然，如果男女同学在交往过程中出现了情感的迷失，确，当然，如果男女同学在交往过程中出现了情感的迷失，确实是不合时宜的。实是不合时宜的。如今，清远一所中学以如今，清远一所中学以“最严校规最严校规”的方式限制中学生的正的方式限制中学生的正常交往，虽然有着良好的出发点，但明显是缺少人性化的。要常交往，虽然有着良好的出发点，但明显是缺少人性化的。要知

11、道，对于这种特殊的情感，最好的方法不应该是堵。记得德知道，对于这种特殊的情感，最好的方法不应该是堵。记得德国宗教文化学者施皮茨莱编辑的国宗教文化学者施皮茨莱编辑的亲吻神学亲吻神学中世纪修道院中世纪修道院情书选情书选中，收集了三对修士的情书。这些情书的内容让我们中，收集了三对修士的情书。这些情书的内容让我们感受到，即便是欧洲中世纪的修道院中，男女修士也有非常隐感受到，即便是欧洲中世纪的修道院中，男女修士也有非常隐秘的爱情表达。可是，在秘的爱情表达。可是，在21世纪的中学，竟然禁止男女生同进世纪的中学，竟然禁止男女生同进出饭堂，禁止为异性拎包和外套，这一荒唐的校规，就好像一出饭堂，禁止为异性拎包和

12、外套，这一荒唐的校规，就好像一个蒙上很厚灰尘的古董，与我们所处的时代格格不入。毕竟，个蒙上很厚灰尘的古董，与我们所处的时代格格不入。毕竟，中学生的心智尚不够成熟，如果过于严格的限制，很可能让他中学生的心智尚不够成熟，如果过于严格的限制，很可能让他们的思想上产生抵触。们的思想上产生抵触。当发现中学生早恋现象后，学校应该采取的做法应该是当发现中学生早恋现象后，学校应该采取的做法应该是合理疏导。从学校的角度，应该小心呵护、鼓励倡导，积极合理疏导。从学校的角度，应该小心呵护、鼓励倡导，积极引导，合理转化。相反，如果刻意地压抑或扭曲他们的这种引导，合理转化。相反，如果刻意地压抑或扭曲他们的这种天性，在集

13、体里营造一种天性，在集体里营造一种“谈爱色变谈爱色变”的氛围，往往会给他的氛围，往往会给他们造成一定的心理障碍，极大地影响他们的心理健康。因此们造成一定的心理障碍，极大地影响他们的心理健康。因此我们应该鼓励这些处于青春期的少男少女要大大方方地接近我们应该鼓励这些处于青春期的少男少女要大大方方地接近，堂堂正正地交往。当然在此过程中，作为老师应不断提醒，堂堂正正地交往。当然在此过程中，作为老师应不断提醒男女同学在交往中既要坦诚相待，相互激励，共同进步，又男女同学在交往中既要坦诚相待，相互激励，共同进步，又要注意男女有别，适当把握异性之间交往的要注意男女有别，适当把握异性之间交往的“度度”，使这种，

14、使这种异性交往健康顺畅地进行。异性交往健康顺畅地进行。给孩子们一片洁净的天空，让他们在那里舞动青春的旋给孩子们一片洁净的天空，让他们在那里舞动青春的旋律。正视早恋，让我们所有关心孩子，关心教育的人士携起律。正视早恋，让我们所有关心孩子，关心教育的人士携起手来，引导孩子们追求美好的梦想。手来，引导孩子们追求美好的梦想。【名师点评名师点评】 文章从对待中学生早恋这一问题的看法出文章从对待中学生早恋这一问题的看法出发，表达了对时代矛盾的思考。具体分析时，先对材料进行发，表达了对时代矛盾的思考。具体分析时，先对材料进行了概括，也亮明了自己的态度。主体部分，则巧妙地安排反了概括，也亮明了自己的态度。主体部分，则巧妙地安排反转论证的方式，先对早恋行为的出现进行了理解，然后转入转论证的方式，先对早恋行为的出现进行了理解，然后转入对对“